Тема: «Домашние животные и их детёныши

Цели:

    Учить детей различать взрослых животных и их детенышей; Способствовать развитию звуковой культуры речи: произношению звукоподражаний громко - тихо;
    Закрепить знания о домашних животных и их жилищах; уточнение словаря по теме «Домашние животные».
    Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детенышей животных Воспитывать гуманное отношение к братьям нашим меньшим

Ход занятия.

Воспитатель читает стихотворение « Мои друзья» Г. Ладонщикова

На подворье нашем

Овцы и барашек,

Хрюшка с поросенком

И коза с козленком,

Лошадь с жеребёнком.

Добрый пес Трезорка

И корова Зорька,

Гуси и гусята,

Куры и цыплята.

Все они хорошие,

Я их всех люблю.

А цыплят я крошками

Утром покормлю.

О ком говориться в стихотворении? Ребята, а каких домашних животных вы знаете?

Кто ребенка нежно любит?
Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит?
Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем?
Напоит кто молочком?
Кто расскажет сказку на ночь
Тихим, добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался – это мамочка твоя!
Ну, а как же у других –
У котенка, у теленка,
У щенка, у жеребенка
Есть ли мамы?
Конечно, у животных тоже есть мамы.

Ребята,  детеныши домашних животных потерялись. Поможем мамам  вернуть своих детей? Дидактическая игра  «Чья мама, чьи детки?»  (Презентация 3 -13)

Ребята, давайте вспомним, где живут домашние животные,  и расселим их по их домам. Дидактическая игра  «Кто, где живет?» (Презентация слайд 15-21) Верно, корова живет в коровнике,  лошадь живет  в конюшне, овца и коза живут в хлеве, свинья живет  в свинарнике, собака живёт в конуре, кошка живёт вместе с хозяином в доме.

.Физминутка.

Теленок.

Бу-бу, Два прыжка.

Я рогатый. «Рожки» из пальчиков.

Бу-бу, Два прыжка.

Я хвостатый. «Хвостик» из руки за спину.

Бу-бу, Два прыжка.

Я ушастый. «Ушки»

Бу-бу, Два прыжка.

Очень страшный. Ходьба на месте.

Бу-бу, Два прыжка.

Испугаю. Бег на месте.

Бу-бу, Два прыжка.

Забодаю. «Бодаются»

Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»

Жил-был маленький ЩЕНОК.
Он подрос однако,
И теперь он не щенок -
Взрослая …(собака).
ЖЕРЕБЕНОК с каждым днем
Подрастал и стал... (лошадью) .
Этот важный КОТ Пушок
Был маленьким… (котенком).
А отважный ПЕТУШОК-
Кро-о-хотным… (цыпленком).
Дидактическая игра «Назови ласково» ( с мячом)

Назовём домашних животных ласково. Корову мы  назовём – коровушкой.

Лошадь мы назовём – ( лошадкой0.

Козу мы назовём  – (козочкой).

Свинью мы назовем – (свинкой).

Собаку мы назовём – (собачкой).

Кошку мы назовём – (кошечкой).

Овцу мы назовём -  (овечкой).

Дети садятся на ковер, и воспитатель спрашивает их.

– Нужно ли ухаживать за домашними животными?

- Как это нужно делать? (Кормить, поить, убирать)
Корова летом пасется на лугу, а зимой человек кормит ее сеном. Собака очень любит грызть косточки; кошка ест молоко и рыбу, а лошадь кормят овсом.
- Давайте поиграем, я буду произносить названия различных кормов, а вы должны поднять вверх карточку с животным, которое питается этим кормом.
- Сено, рыба, косточка, овес, трава, молоко.

- Ребята, давайте пройдем за столы.

- Я из геометрических фигур сложила изображения кошки и собаки.
- Из каких фигур я сложила кошку?
- Сколько их?
- Из каких фигур я сложила собаку?
- Сколько их всего?
- У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры, необходимые для выкладывания либо кошки, либо собаки. Подумайте и соберите животное.

Итог.