ДОУ центр развития ребёнка – детский сад № 000 г. Липецка
Сюжетно-ролевая игра «В гости к Мишке»
(2 младшая группа)
Воспитатель:
2016
Задачи:
Продолжать учить детей принимать на себя игровую роль и обозначать её для партнёра. Осуществлять специфичные ролевые действия, направленные на партнёра-игрушку.3. Развёртывать специфическое ролевое взаимодействие – ролевой диалог с партнёром сверстником.
Проблемная ситуация
раздаётся телефонный звонок. Обращаю внимание детей
- Это что за перезвон? Раздаётся где то звон! Что это, ребята? (телефон) Давайте посмотрим.
Подхожу к телефону
- Интересно, кто нам звонит? Ало! Здравствуй, Мишка. С у довольствием приедем. Обязательно, и Катеньку с собой возьмём.
- Ребята, Мишка звонил, приглашает нас в гости. У него сегодня День рождения. Нашу куклу Катю Мишенька тоже приглашает. Ребята, а где же Катенька? Что-то я её сегодня не видела.
Проходим в игровой центр. В Кроватке лежит кукла.
Светит солнышко с утра, Всем вставать давно пора Ой, смотрите-ка, ребятки, Почему же Катенька до сих пор в кроватке?
Диалог детей с воспитателем. Дети отвечают на вопросы, предполагают, высказывают свои предположения, рассуждают. (Глазки закрыты, горячая, заболела)
Тихо. Тихо. Тишина. Кукла бедная больна. До сих пор лежит в постели. Ох, и дышит еле-еле.
- Что ж с нашей Катенькой случилось? Почему она заболела? (высказывания детей) Что нам теперь делать? Что делают ваши родители, когда вы болеете? Кого надо позвать на помощь? (дают лекарства, лечат, вызывают врача ит. д.)
Да, ребята, надо срочно вызывать доктора. Как это сделать? Сей час я ему позвоню («звоню» доктору, используя предмет заместитель или ладонь)
- Ало, доктор, здравствуйте. Срочно приезжайте в детский сад. У нас заболела кукла Катя. (прерываю разговор) Ой, ребята, у меня в телефоне села батарейка. Я боюсь, доктор меня не услышал. Может, кто-то из вас позвонит и позовёт доктора? У кого есть телефон?
Ребёнок, по желанию, выполняет игровое действие по образцу, используя, предмет заместитель или игрушку, по желанию.
- Кто хочет быть доктором? (одеваю ребёнку халат, шапочку) А что ж нашему доктору не хватает? Иди возьми чемоданчик с инструментами.
Рассматриваем содержимое чемодана, по ходу ребёнок врач выполняет игровые действия, (ставит градусник, слушает, смотрит горлышко, даёт лекарство) лечит куклу. Вовлекаю малоактивных детей (принести водички, подержать куклу и т. д)
- Посмотрите, ребята, Катя глазки открыла, улыбается. Наверное, ей помогло наше волшебное лекарство. Спасибо тебе, доктор. Выздоровела наша Катенька.
А теперь, нам пора собираться в дорогу, Мишка нас уже заждался. На чем мы к нему можем доехать? (ответы детей) Давайте построим автобус. Мальчики, постройте, пожалуйста, автобус, а мы с девочками поможем собраться Кате.
Одеваем кукле платье, причесываем, обуваем башмачки, привлекаю малоактивных детей. Использую художественное слово
Мальчики в это время строят автобус из стульев.
- Вот наша Катя готова. Пойдёмте к автобусу. Какой большей и красивый он получился. А кто у нас шофер? Всё в порядке с твоим автобусом, проверь.
Ребёнок, принявший роль шофёра, производит игровые действия.
-А мы давайте ему поможем накачать колесо.
Дыхательное упражнение «Насос»
Усаживайтесь поудобнее и в дорогу. Шофёр заводи мотор.
Музыкальная игра малой подвижности «Автобус»
- Как мы ребята хорошо едем, а что же мы забыли? Что принято приносить с собой на День рождения? (подарок) Что Мишка любит больше всего? (мед) Давайте ребята, заедем к пчелке Жуже за медом. А что мы сначала скажем ей? А как попросим?
Даю возможность сказать всем желающим детям.
- Ой, какие молодцы. (Имя ребёнка), пойди попроси у пчелки мёда (диалог ребёнка и пчелки).
- Подарок у нас есть, можно идти в гости.
Подходим к стулу, где сидит Мишка в колпачке. Здороваемся, поздравляем с Днём рождения, дарим подарок. Предлагаю 2-3 девочкам накрыть на стол.
-Пока хозяюшки на стол накрывают, давайте Мишке хоровод поводим.
Хороводная игра «Каравай»
Дети продолжают играть самостоятельно. Поят чаем Мишку, куклу; готовят угощения, танцуют.
