Деловая игра «Мы играя проверяем, что умеем и что знаем»
Цель: Оценить и закрепить знания педагогов по заявленной теме: «Предметно - пространственная развивающая среда ДОУ в соответствии ФГОС».
Вопрос 1: Какие принципы в построении среды учитываются?
Вопрос2: Как вы понимаете полифункциональность и трансформативность?
Ответ: Полифункциональность среды позволяет разнообразно использовать различные составляющие предметно-развивающей среды, открывает возможности каждому ребенку найти занятие по душе, попробовать свои силы в разных областях исследовательской деятельности, взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки.
Трансформируемость помогает изменять среду по ситуации, выносить на первый план ту или иную функцию пространства в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей, задач основной общеобразовательной программы учреждения.
Дайте определение понятию «Предметно-развивающая среда» Какое, по вашему мнению, значение имеет ПРС для развития ребенка-дошкольника?3. На какие основные зоны, с учетом активности детей, можно разделить группу? Дайте характеристику принципам:
* принцип активности, самостоятельности, творчества –
* принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого
Какие еще принципы ПРС вы знаете? В чём вы видите отражение комплексно-тематического принципа планирования в ПРС группы в соответствии с ФГОС? Как часто должна менять и обновляться ПРС группы? Почему? Кто принимает участие в создании ПРС группы? Какие виды детской деятельности должна предусматривать ПРС группы? Требования каких нормативно-правовых документов необходимо соблюдать при создании ПРС группы? Какую методическую литературу вы изучали по вопросу создания ПРС?