Включение младших школьников в педагогическую деятельность

ВКЛЮЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  Споровец  Светлана  Павловна

 

  учителя начальных классов

  МОУ «СОШ №63 с УИП»

  Всеми современными исследователями отмечается, что именно любовь к детям следует считать важнейшей личностной и профессиональной чертой педагога, без чего не возможна эффективная педагогическая деятельность. Развитие личности — это процесс ее вхождения в новую социальную среду и интеграция с ней. Для  младших школьников такой средой является класс, в котором они заняты совместной деятельностью, которая ведет к становлению новых коллективных отношений, возникновению общественной направленности личности, выражающейся в стремлении к общению со сверстниками,  на фоне разнообразных форм  деятельности не только на уроках, но и на внеклассных мероприятиях.

  Современные исследования роли учителя в развитии личности школьника показывают, что в деятельности педагогов важно широко применять методы диалога и дискуссии, развивать тенденцию к индивидуальному выбору школьниками форм и содержания собственного учения. Важно включать детей в процесс педагогической деятельности и даже в подготовку учителя к мероприятиям с ними. Это способствует значительному сближению педагогов и учеников.

  Хотим поделиться  опытом проведения интеллектуальной  игры «В гостях у сказки »,  которую готовили дети под руководством учителей.

  Интеллектуальная игра «В гостях у сказки » 

  Цель: закрепить и обобщить знания учащихся по прочитанной сказке «Растрёпанный  воробей», через занимательные упражнения содействовать поднятию интереса учащихся к русскому языку и внеклассному чтению.  Задачи:1.Воспитывать уважение к другим людям, стремление делать хорошие дела
2. Обобщить знания детей, полученные на уроках русского языка и чтения учить применять их на практике.
3. Развивать творческие способности учащихся.
4. Способствовать сплочению детского коллектива.

Мероприятие способствует развитию всех УУД как у участников игры, так и детей проводящих игру.

Подготовка:  внимательное прочтение сказки  «Растрёпанный  воробей», подготовить 5 вопросов для соперников по сказке, эмблема команды в  соответствии с произведением, у детей Хрестоматия(для 2класса, составитель ), у команд веер с числами от 1 до 10; 5учеников –готовят с учителем конкурсы(2 ученика будут ведущими, а 3 ученика –судьи); заранее распечатываются карточки для команд; презентация  к игре. Команды располагаются  по периметру столов, расположенных квадратом. 

Ход игры.

Всем! Всем! Всем! Начинаем нашу интеллектуальную игру. Сегодня в ней участвуют три команды. Поприветствуем участников  – первая команда «Сорванцы» и вторая -«Воробьиное племя» и третья - «Пашка». Наш конкурс будет оценивать компетентное жюри. Звучит мелодия программы «В  гостях у сказки».

I конкурс «Разминка».(2б. )

Слайд 1. Какие старые часы  были в комнате? Какое время они пробили?(1, 8)

Слайд 2. В каком театре танцевала  мама Маши?  (2)

Слайд3. Восстановите последовательность событий.(1,2,4,3,5,6)

II конкурс «Самый быстрый и точный » (3б.)

Слайд 3.

Команды на скорость ищут  нужный отрывок  в рисунку 2 (стр.204) , рисунок 5 (стр.207),

рисунок1 (стр201).

Найдите  на странице 205  сложное слово в тексте. (баснописец)

III конкурс «Объяснялки». (для капитанов).

Извозчик, наковальня,  капельдинер(Объяснить значение слова)

При правильном выполнении задания капитан получает для своей команды 5 баллов, если пользуется помощью команды 3 балла.

IV конкурс «Вопросы по кругу». Команды задают свои 5 самых сложных вопросов соперникам(отбирают  ранее)

Максимальное количество баллов за этот конкурс – 5б.

V конкурс «Дополни  признаки предметом  из сказки ». Карточки  у команд.

. За каждый правильный ответ команда зарабатывает по 1 баллу.

Можно смотреть в  хрестоматию стр.200.

чугунные горячие ….  лошади  торопливый …..звон

железный  …..кузнец  каменные ….колонны

медная маленькая …….наковальня  игрушечный….солдатик

огромный…..театр  сильный и храбрый….  человек
VI конкурс «Угадай, кто сказал эти слова в сказке? » (3б.)

-Раньше воробьи собирались стаями по две-три тысячи штук. Бывало, как вспорхнут, как рванут воздух, так не то что люди, а даже извозчичьи лошади шарахались(  Чичкин-Пашкин дед)

- Эх ты, беспризорник! Невесёлой жизни ты воробей! ( милиционер)

-От маленькой радости смеются,  а от большой — плачут. (мама)

-Господи, спаси и помилуй! Неужто нету на этих сорванцов управы? (лошади)

VII конкурс «Синонимы». Соедините стрелками.(всего5б.)

слайды 5-6

Ворона  сорванцы

Пашка  племя

Стая  разбойница

Воробьи  драка

Бой  беспризорник

VIII конкурс «Укажите признаки  героев сказки» (каждое правильно подобранное прилагательное 1 балл) Команды получают карточки, которые заполняют.

Пашка______________________________________________________________

Ворона______________________________________________________________

Маша_______________________________________________________________

Мама_______________________________________________________________

Папа________________________________________________________________

IX конкурс «Проба пера». (5б.)

А сейчас мы попросим жюри подвести итоги.  А в это время у команд есть 2 мин., чтобы придумать свой конец сказки.

Подведение итогов. Награждение команд.

  Учителя начальных классов и