«Колокольчики мои,
цветики степные»
Вид деятельности: организованная – образовательная
Возрастная группа: старшая
Тема: «Колокольчики мои,
цветики степные»
Цель: развитие интереса к речевым занятиям.
Программное содержание
Формируем умение связно, последовательно пересказывать небольшой рассказ. Совершенствуем умение сравнивать предметы и на основе общих признаков определять происхождение их названия. Развиваем логическое мышление. Воспитываем интерес к природе.
Технологии:
1.Технология развивающего обучения (самостоятельная мыслительная деятельность).
2.Технология проблемного обучения (создание проблемной ситуации и выхода из нее через самостоятельную деятельность).
3.Здоровьезберегающая (чередование различных видов деятельности и отдыха).
Предварительная работа: беседа о полевых цветах, о их красоте и пользе, рассматривание альбома «Цветы», чтение стихов о цветах.
Словарная работа.
Активизация словаря: роса, цветы, стрекозы, птицы.
Обогащение словаря: колокольчик, звоночек, чашечка, стебелек.
Ход ООД
Воспитатель приглашает детей поиграть.
(Дети стоят в кругу)
Проводится пальчиковая гимнастика «Цветы».
(Ладоши в виде тюльпана)
Наши алые цветы
Распускают лепестки
(пальцы медленно разводят в «бутон»)
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет
(пальцы произвольно двигаются)
Наши алые цветы
Закрывают лепестки
(«цветок» закрывается)
Тихо засыпают
Головками качают.
(сомкнутые пальцы раскачивают из стороны в сторону)
-Ребята, посмотрите, что я вам принесла. (показывает звонок – колокольчик)
Как называется этот предмет?
Дети. Это колокольчик.
Как можно узнать, из чего он сделан?
Дети. Потрогать, позвенеть.
Так из чего же он сделан.
Дети. Из металла.
На что похож колокольчик?
(предполагаемые ответы детей)
А что находится внутри колокольчика?
Дети. Маленький язычок.
Для чего он нужен?
Дети. Чтобы колокольчик звенел – ведь колокольчик и нужен для того, чтобы позвенеть. Люди услышат звон и поймут, что их зовут.
- Правильно ребята. Недаром колокольчик по – другому зовут «звонок».
А вот это цветок. Как он называется?
Дети. Тоже колокольчик.
Давайте сравним его со звонком. Как вы думаете, что между ними общего?
(предполагаемые ответы детей).
Ребята, наши ножки заскучали, ручки тоже, так устали. Выполняй мою команду! (проводится физкультурная минутка)
«Один – два»
Один – два – все вставайте,
Три – четыре – приседайте,
Пять – шесть – повернитесь,
Семь – восемь – улыбнитесь,
Девять – десять – не зевайте,
Свое место занимайте.
-Ребята, а как вы думаете, может ли растение звенеть? (ответы детей)
Сейчас я прочитаю вам небольшой рассказ. (воспитатель читает детям рассказ У. Поташникова «Колокольчик»
Растет в лесу цветок, голубой как небо, и с такой глубокой чашечкой, что каждое утро в ней собирается роса, как в настоящей чашечке. Капля за каплей, капля за каплей… Полный цветок. И тогда тоненький стебелек наклоняется, и чашечка опрокидывается. «Кап –кап, динь – динь»,-звенят капельки ударяясь о траву. Птицы слышат это и начинают щебетать:
- Утро, утро наступило!
А цветок роняет капли и звенит, как колокольчик, будит стрекоз и бабочек. Так его и называют – колокольчик.
- Так как же: звенит цветок - колокольчик или нет?
Дети. Звенит!
- А кто расскажет, как рождается его звон?
(дети по желанию пересказывают услышанную историю, другие добавляют, поправляют (при необходимости).
-Молодцы ребята, а теперь давайте послушаем стихотворение которое подготовила Маша.
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой
Колокольчики - цветы
Очень вежливы… Аты?
- Ребята, давайте поиграем. (проводится речевая игра с мячом)
Речевая игра «Мяч бросай и слово называй»
Ход игры.
Воспитатель обобщающее понятие и бросает мяч каждому ребенку поочередно. Ребенок, возвращая мяч воспитателю, называет относящиеся к этому обобщающему понятию предметы.
Воспитатель: Цветы; Дети: - ромашка, роза, тюльпан, ирис, нарцисс.
Воспитатель: Деревья; Дети: - ель, береза, дуб, ясень, каштан, клен.
Воспитатель: Ягоды; Дети: - малина, клубника, смородина, ежевика, черника.
Воспитатель: Фрукты; Дети: - яблоко, груша, лимон, мандарин, абрикос.
Воспитатель: Овощи; Дети: - помидор, картофель, капуста, огурец, морковь.
Ребята, Саша хочет прочитать нам чистоговорку, давайте послушаем.
В небе громко гром гремит
Грозно нам гроза грозит,
Не гремите, не грозите
Дождем грядки напоите.
- Понравилась вам чистоговорка?
Дети. Да.
Давайте произнесем ее вместе. Проговорим громко, затем в полголоса, а затем тихо. (дети проговаривают чистоговорку).
Рефлексия.
Ребята, о чем мы сегодня говорили?
Что интересного вы узнали?
О чем еще вы бы хотели узнать?
А теперь выберите смайлик своего настроения и покажите его.
