Государственное учреждение образования
«Дошкольный центр развития ребенка № 22 г. Светлогорска»
СЦЕНАРИЙ МАСТЕР-КЛАССА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Тема: «Рисуем с детьми нетрадиционными техниками рисования»
Автор:
воспитатель дошкольного
образования
2016
Цель: повысить компетенцию педагогов в использовании нетрадиционных техник рисования, как средства развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству. Задачи: - познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования – рисования солью, «фроттаж», кусочком текстиля. - научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных методов в рисовании; - повысить уровень мастерства педагогов. Методы и приёмы: репродуктивный, практический. Оборудование и материалы: рисунки, выполненные в технике нетрадиционного рисования; мольберты; столы, стулья для педагогов; материал для практической деятельности – гуашь, баночки с водой, кисти, альбомные листы бумаги, картон, клейстер, соль, кусочки ткани, карандаши, салфетки; воротничок, шляпка, зонтик; мультимедийная установка, презентация «нетрадиционные техники рисования». Ход мероприятия: Воспитатель: Все дети любят рисовать. Творчество для них это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый своевременно должен помогать ему. Как это можно сделать я сейчас вам продемонстрирую. Закрываем глаза, чувствуете лёгкий ветерок, начинаем считать – один, два, три (в это время одевает воротничок, шляпку, берёт в руки зонтик, играет музыка из фильма). Вы узнали меня? Я мисс – Совершенство – Мэри Поппинс. Сейчас волшебный экран покажет вам несколько приёмов нетрадиционного рисования. Знаете, что это такое? Всё внимание на экран ( на экране презентация техник). Мэри Поппинс: (показ презентации сопровождается текстом) - С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:
Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:
В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более сложные методы и техники:
Мэри Поппинс: -А сейчас мы окажемся в сказке, которую сделаем своими руками. Предлагаю разделиться на три группы, каждая группа получит своё задание. Раздаю вам номерки. Первая группа работает в технике рисования солью. Всё необходимое для рисования найдёте за своим столом ( шаблон теремка, клейстер, мелкая соль, акварельные краски) вы изготовите для сказки теремок ( размещает на мольберте рисунки в технике рисования солью) Вторая группа рисует сказочный лес, в технике рисования кусочком текстиля (гуашь, кусочки хлопчатобумажной ткани, лист белой бумаги формата А – 2). Предлагаю вам написать пейзаж, без помощи кисточки – простым кусочком ткани (размещает на мольберте рисунки в технике рисования кусочком текстиля). Третья группа рисует героев сказки по моим шаблонам, в технике фроттаж (карандаши, листы бумаги, заранее приготовленные рельефные карточки) (размещает на мольберте рисунки в технике фроттаж). Мэри Поппинс: - Приступаем к работе ( ходит с зонтиком между группами, помогает советом). Ваше время истекает, подходите ко мне со своими работами. Ещё одно небольшое волшебство (расставляет изделия). Какая сказка у нас получилась? Вот так с помощью фантазии и небольших усилий мы попадаем в волшебную сказку. До свидания, до встречи ( закрываем глаза и считаем, снимает шляпку, воротничок, убирает зонт) Воспитатель: Понравилось ли вам быть художниками? Хотелось бы услышать ваше мнение об этих нетрадиционных техниках. На этот вопрос нам помогут ответить волшебные зонтики Мэри Поппинс. Кому всё понравилось, выбирают зелёный зонтик, у кого остались сомнения – красный зонтик. Интересно ли это для вас? Будете ли вы применять их на практике? Какие еще техники рисования вы бы хотели изучить более подробно. (Высказывания педагогов)На этом мы с вами прощаемся. (Каждому участнику вручается памятка о применении нетрадиционных техник в рисовании) Памятка для педагогов о применении нетрадиционных техник в рисовании от Мэри Поппинс. |
С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:
- рисование пальчиками; оттиск печатками из картофеля; рисование ладошками.
Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:
- тычок жесткой полусухой кистью. печать поролоном; печать пробками; восковые мелки + акварель свеча + акварель; отпечатки листьев; рисунки из ладошки; рисование ватными палочками; фроттаж; волшебные веревочки.
В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:
- рисование песком; рисование мыльными пузырями; рисование мятой бумагой; рисование кусочком текстиля; кляксография с трубочкой ; монотипия пейзажная ; печать по трафарету ; монотипия предметная ; кляксография обычная; пластилинография.
Рисование солью.
Для рисования необходимы: цветной картон, клейстер, мелкая соль, акварельные краски.
1. Нарисовать рисунок клейстером. 2. Засыпать рисунок солью, 3. Немного подождать и стряхнуть лишнюю соль с рисунка. 4. Раскрашиваем акварелью.
Рисование кусочком текстиля.
Для работы нам понадобится: гуашь, кусочки хлопчатобумажной ткани, лист белой бумаги формата А – 4, клей белый ПВА, лист цветного картона (для оформления работы).
Берем кусочек ткани размером 10 х5 см, сминаем, делаем что-то вроде тампона, обмакиваем в краску и начинаем рисовать.
Фроттаж.
Ее заглавие происходит от французского слова frottaqe (натирание). Нам понадобится: карандаши, лист бумаги А4 и заранее приготовленные рельефные карточки. Сущность этой техники состоит в том, что под лист бумаги подкладывается рельефная поверхность и, при раскрашивании листа карандашами, проявляется набросок.
