Тема: Определение количества цифр в частном. 4 класс УМК «» Дидактическая цель: Создать условия для открытия детьми нового знания по теме урока. Задачи урока:
Предметные: - распространить известный способ определения количества цифр в значении частного на случаи деления многозначных чисел на многозначные; - решать задачи на нахождение среднего значения; - совершенствовать навыки устных и письменных вычислений;
Метапредметные: - принимать и сохранять учебную задачу; - действовать по намеченному плану, а так же по инструкциям, содержащимся в источниках информации: речь учителя, учебник и т. п.; - оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления; - с учителем ставить новые задачи и осуществлять действия для реализации замысла. Познавательные: - осознавать познавательную задачу; - находить необходимую информацию самостоятельно и использовать её для решения учебно-познавательных задач; - строить несложные рассуждения, делать выводы. Личностные: - развитие коммуникативного и учебно-познавательного мотивов ; - развитие выраженного познавательного интереса к математике; - развивать мышление, речь, внимание, память. Коммуникативные: - выражать свои мысли, чувства в словесной форме; - высказывать и обосновывать свою точку зрения; - проявлять терпимость по отношению к высказываниям других точек зрения; - применять приобретённые коммуникативные умения в практике общения.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с самостоятельной работой.
Этап урока | Деятельность учителя и учащихся | Используемые методы, приемы, формы | Формируемые УУД |
Организа-ция класса | Сл.1 Включение в деловой ритм. -Всем-всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться! | Словесный, мотивации учебной деятельности. | Личностные: самоопределение; Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
Работа по теме урока. Физминут-ка Решение задачи Рефлексия содержа-ния учебного материала Д. з. | Сл.2 С.116 № 000 Прочитайте задание. Определите учебную задачу (определять количество знаков в значениях частных) (1 и 2 выражения) 362 880:3=120 960 362 880:4=91 220 Выполнить деление. - Почему при делении одного и того же числа на однозначные числа количество знаков в ответе получается разное? Сл.3 Сколько знаков будет в значениях частных? (1 и 3 выражения) 362880:12 362880:42 - Как проверить свои ответы? Выполните деление. 362880:12=362880:(3*4)=362880:3:4=120960:4=30240 362880:42=362880:(7*6)=362880:7:6=51840:6=8640 - Подтвердились ли ваши предположения о количестве знаков в значении частного? Выполнили ли учебную задачу? (да, потому что…)----------- В течение недели вы проводили наблюдения за тем, сколько времени вы тратите на выполнение д. з. с.97 з.191. Сл. 4 У Светы получилась вот такая таблица. Пн. Вт. Ср Чт. Пт. 40мин. 35мин. 35мин. 30мин. 40мин. У Насти Исановой такая: Пн. Вт. Ср Чт. Пт. 2ч. 2ч. 2ч. 2ч. 3ч. Перед вами условия задач в виде таблиц. Что нужно узнать в первой задаче? Что во второй? Ребята 1в. решают задачу 1. Второго варианта задачу 2. (за доской 2 ученика) 40+35+35+30+40=180(мин) 180:5=36 (мин)-среднее время, которое тратит Света на выполнение домашних заданий. 2+2+2+2+3=11ч 11ч=660мин. 660:5=132 мин, 132мин=2ч 12мин. -Вы уже знаете, что Министерство образования РФ определило количество времени, которое должно отводиться на выполнение д. з. в 4 классе оно составляет не более 1,5-2 часов. Какой вывод сделаете после решения задач?... Для того, чтобы контролировать время выполнения действий следующее задание на карточках. Сл.5 Что на первом месте? (правильность) На втором? (время) Выполняют задания на карточках. Определяют длительность выполнения задания. Сл.6 Самопроверка правильности. Сл.7 Продолжи одну из фраз: Теперь я могу… У меня получилось… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… Сл.8 с.116 № 000, 1 (найти значения3, 4 выражений), 3 (2, 4), з.224 (1) | Словесный, наглядный. Начинается работа над алгоритмом деления многозначных чисел, первое действие в котором определение количества цифр в значении частного. В этом задании используется прием рассуждений по аналогии (познавательные УУД). Метод фронтальной организации учащихся, познавательно-рефлексивный, словесный. В задании 191 необходимо найти среднее время, затрачиваемое на выполнение домашних заданий. Для того чтобы вычислить требуемую величину, следует собрать данные в течение учебной неде-ли, зафиксировать их в табличном виде, а затем произвести вычисления. При этом развиваются навыки работы с информацией(сбор данных, их фиксация, преобразование) и умение выполнять действия с единицами измерения времени. | Познавательные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы. Регулятивные: уметь высказывать своё предположение, контроль, оценка, коррекция; коммуникативные: оценка действий партнёра познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Регулятивные: самооценка своих действий согласно заданной последовательности действий. Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности |
