Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой
иммунологии___________ д. м.н., профессор,
« »____________ 201_
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию
для студентов
2 курса специальности 31.05.02. Педиатрия
по учебной дисциплине по выбору «Формирование иммунной системы ребенка»
Тема №9. Развитие иммунной системы на постнатальном этапе
Занятие №11. Развитие иммунной системы на постнатальном этапе
Обсуждена на заседании кафедры иммунологии
« » ___________201_
Протокол №___
Методическая разработка составлена
асс. кафедры иммунологии
« » ___________ 201_
г. Ставрополь, 2016
Тема №9. Развитие иммунной системы на постнатальном этапе
Занятие №11. Развитие иммунной системы на постнатальном этапе
Учебные вопросы занятия
период новорожденности; период транзиторной гипогаммаглобулинемии; второй год жизни ребенка; период от 5 до 7 лет; препубертатный период и пубертатный период; факторы риска снижения иммунитета.Место проведения занятия – теоретическая база кафедры
Материально-лабораторное обеспечение:
учебные аудитории, оснащенные телевизорами, ноутбуками, презентациями в соответствии с темой занятий; лаборатория СККДЦ; компьютерный класс; мультимедийные материалы к практическим занятиям по теме: «Развитие иммунной системы на постнатальном этапе»; мультимедийные презентации к лекции по теме: «Развитие иммунной системы на постнатальном этапе»; тестовые задания по изучаемой теме; визуальные тестовые задания выходного контроля7.Учебные и воспитательные цели:
а) общая цель – овладеть учебной программой данного занятия и научиться применять учебный материал в профессиональной деятельности врача-педиатра.
б) частные цели – познакомить студентов с основными периодами развития иммунной системы на постнатальном этапе.
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны:
ЗНАТЬ:
1. период новорожденности;
2. период транзиторной гипогаммаглобулинемии;
3. второй год жизни ребенка;
4. период от 5 до 7 лет;
5. препубертатный период и пубертатный период;
6. факторы риска снижения иммунитета.
УМЕТЬ:
пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; представлять информацию с позиции доказательной медицины;3. иметь представление о факторах риска снижения иммунитета.
ВЛАДЕТЬ:
1. периодами развития иммунной системы;
2. базовыми технологиями преобразования информации;
3. поиском информации в сети Интернет.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ
общекультурных (ОК):
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1)
общепрофессиональных (ОПК):
способность к оценке морфо-функциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9);
профессиональных:
способность к анализу и публичному представлению информации с позиций доказательной медицины (ПК-20).
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
о факторах риска снижения иммунитета.Рекомендуемая литература
Основная литература
Хаитов, [Текст]: учеб. для студ. вузов/. – 3-е изд., перераб. и доп. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 496 с. (100 экз.) Хаитов, [Электронный ресурс]: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 496 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970438428.html Ковальчук, иммунология и аллергология с основами общей иммунологии [Текст]: учеб. для студ. вузов/, , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 640 с. (100 экз.) Клиническая иммунология и аллергология с основами общей иммунологии [Электронный ресурс]: учеб. /, , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 640 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970422410.html? SSr=3401337af3141b427f5a57828011959Дополнительная литература
Проработайте учебный материал ранее изученных дисциплин: «биология», «анатомия», «гистология, эмбриология, цитология». Это очень важно, т. к. на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на препубертатный и пубертатный периоды.
Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на 1-3 пункты основной литературы. При необходимости воспользуйтесь аннотацией (приложение 1).
Ответьте на следующие вопросы:
что такое период новорожденности?; что такое транзиторная гипогаммоглобулинемия?; как формируется иммунная система ребенка на втором году жизни?; каков период от 5 до 7 лет?; перечислите основные признаки препубертатного и пубертатного периода; перечислите факторы риска снижения иммунитета.Решите тесты 1-10.
Данное занятие имеет значение в формировании знаний об основных этапах развития иммунной системы плода. При наличии возможности ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей учебной работы. Заблаговременно приготовьте униформу.
По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1-го учебного вопроса занятия воспользуйтесь аннотацией обратите внимание на основную литературу – пункт 1-3 и дополнительную литературу пункт 1, зарисуйте, внесите в таблицу, найдите особенности, сопоставьте с теоретическими выкладками.
Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания.
При отработке 2-го учебного вопроса воспользуйтесь теоретическими знаниями, полученными на предшествующих дисциплинах. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики? Представьте отчет преподавателю в виде краткого конспекта с указанием периода транзиторной гипогаммоглобулинемии.
При отработке 3-го учебного вопроса воспользуйтесь теоретическими знаниями, полученными на предшествующих дисциплинах. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики. Представьте отчет преподавателю в виде краткого описания второго года жизни ребенка.
При отработке 4-го учебного вопроса воспользуйтесь теоретическими знаниями, полученными на предшествующих дисциплинах. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики. Представьте отчет в виде краткого описания периода от 5 до 7 лет.
При отработке 5-го учебного вопроса воспользуйтесь теоретическими знаниями, полученными на предшествующих дисциплинах. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики. Представьте отчет преподавателю в виде краткого описания препубертатного и пубертатного периодов.
При отработке 6-го учебного вопроса воспользуйтесь теоретическими знаниями, полученными на предшествующих дисциплинах. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики. Представьте отчет преподавателю в виде краткого описания факторов риска снижения иммунитета.
По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной работе. Выясните то, что у Вас вызвало затруднения.
3. При проведении заключительной части учебного занятия
Решите визуальные тестовые задания тестового контроля 1 из 10-ти.
Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий.
Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.
