Аннотации к рабочим программам по истории
Рабочая программа учебного курса «История» для 5-го класса содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование и разработана на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
2 . Примерной программы по истории для основной школы. – М.: Просвещение, 2011 (составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования);
3. Авторской программы: , , . Программа «История Древнего мира. 5 класс». - М.: Просвещение, 2002.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
? воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям других народов, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
? овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
? формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
? применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
? освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;
? овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
? формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.
Общая характеристика учебного предмета:
В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Изучая данный курс учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации, ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.
Количество часов в год: 68
Количество часов в неделю: 2
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
1. , , . Учебник для 5 класса «История Древнего мира». - М.: Просвещение, 2001.
2. . Тесты по истории Древнего мира: 5 класс: к учебнику , , «История Древнего мира». - М.: Экзамен, 2010.
3. Тематическое и поурочное планирование по истории Древнего мира: 5 класс. – М.: Экзамен, 2006.
4. . История Древнего мира: Рабочая тетрадь. 5 класс. Ч..1,2. – М.: Просвещение, 2010.
5. Атлас «История Древнего мира». 5 класс. – М.: Дрофа, 2009.
6. Контурные карты «История Древнего мира». 5 класс. – М.: Дрофа, 2009.
Рабочая программа учебного курса «История» для 6-х классов содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование и разработана на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования;
2. Примерной программы по истории для основной школы. – М.: Просвещение, 2011 (составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования);
3. Авторской программы: , . Программа «История средних веков. 6 класс». - М.: Просвещение, 2013;
4. Авторской программы: , . Программа «История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс». – М.: Просвещение, 2013.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
? воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям своей страны и других народов, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
? освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
? овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
? формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
? применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
? освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;
? овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
? формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.
Общая характеристика учебного предмета:
В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Изучая данный курс, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации, направленных прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.
Количество часов в год: 68
Количество часов в неделю: 2
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
1. , . «История средних веков. 6 класс». - М.: Просвещение, 2002.
2. . «История средних веков: Рабочая тетрадь. 6 класс». – М.: Просвещение, 2013.
3. Атлас «История средних веков». 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.
4. Контурные карты «История средних веков». 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.
5. , . «История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс». – М.: Просвещение, 2001.
6. , . «История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 6 класс». – М.: Просвещение, 2013.
7. Атлас «История России с древнейших времен до конца XVI века». 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.
8. Контурные карты «История России с древнейших времен до конца XVI века». 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.
Рабочая программа учебного курса по истории для 7-го класса содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование и разработана на основе:
1. «Примерной программы основного общего образования по истории». – М.: МОН, 2005;
2. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). - М.: «Просвещение», 2001 г. Курс «Новая история 1500-1800 гг.»; Курс «История России конец XVI - XVIII в.»
3.Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 000;
4. Авторской программы , История России. XVII-XVIIIвв. – М., Просвещение, 2007
5. Авторской программы и . Новая история. – М., Просвещение, 2006
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
- формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; формирование представлений об истории Нового времени как части общемирового исторического процесса; овладение учащимися знаниями о социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах общества Нового времени при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе;
Общая характеристика учебного предмета:
В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Количество часов в год: 68
Количество часов в неделю: 2
Учебно-методический комплект состоит из следующих пособий:
1. Учебник и др. «Новая история 1500-1800 гг.». 7 класс. - М.: «Просвещение», 2000 г.
2. , Рабочая тетрадь «Новая история 1500 – 1800 гг.». 7 класс. - М.: «Просвещение», 2013 г.
3. Атлас и контурные карты по Новой истории. 7 класс. - М.: Дрофа, ДИК, 2013 г.
4. Учебник. , «История России конец XVI - XVIII в». 7 класс. - М.: «Просвещение», 2002 г.
5. , Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 класс. - М.: «Просвещение», 2013 г.
6. Атлас и контурные карты по Истории России 7 класс. - М.: Дрофа, ДИК, 2013г.
7. , Поурочные разработки к учебнику «Новая история» 7 класс. - М.: «Просвещение», 2002 г
8. Поурочные разработки по новой истории. 7 класс. - М.: «ВАКО», 2006.
9. «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. Поурочные планы по учебнику , ., автор - составитель . – Волгоград: «Учитель», 2005 г.
Рабочая программа учебного курса по истории для 8 класса разработана на основе:
1.«Примерной программы основного общего образования по истории». – М.: МОН, 2005;
2.Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2007 г. Курс «Новая история» (XVI - начало ХХ вв.); Курс «История России. XIX-начало XX вв.»
3. Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 000;
4. Авторской программы , «История России. XIX век. 8класс». - М.: «Просвещение», 2011 г. ;
5. Авторской программы , « Новая история. 7-8классы». - М.: Просвещение, 2008.
Тематическое планирование рассчитано на 24 часа – курс новой истории и 44 часа – курс истории России.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
- воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения; выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о Новом времени; сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как закономерном периоде всемирной истории; осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия. *изучая историю родного края, вызвать у школьников любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности ко всему происходящему в селе, районе, крае, стране.
Общая характеристика учебного предмета:
В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве. Формируется историческое мышление, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.
Количество часов в год: 68
Количество часов в неделю: 2
Учебно-методический комплект состоит из следующих пособий:
Учебник и др. «Новая история 1800-1913 гг.». 8 кл,. - М., «Просвещение», 2001 г. , Рабочая тетрадь «Новая история 1800-1913 гг.». 8 кл. - М., «Просвещение», 2012 г. Атлас и контурные карты по Новой истории. 8 класс, М., Дрофа, ДИК, 2012 г. Учебник , «История России конец XIX в». 8 кл. - М., «Просвещение», 2012 г. , Рабочая тетрадь «История России XIX в». 8 кл. - М., «Просвещение», 2002 г. Атлас и контурные карты по Истории России 8 класс, М., Дрофа, ДИК, 2012 г. , Поурочные разработки к учебнику «Новая история» 8 класс. - М., «Просвещение», 2002 г Поурочные разработки по новой истории. 8 класс. - М., «ВАКО», 2006 г. , Поурочные разработки к учебнику. «История России XIX в». 8 кл. М., «Просвещение», 2001 г. , Поурочные разработки по истории России XIX в». 8 кл. М., «ВАКО», 2006 г
