Производственная технологическая практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

Приложение

к рабочей программе дисциплины

«Производственная технологическая практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по направлению подготовки

38.04.08 Финансы и кредит

Владивосток 2017

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике «Производственная технологическая практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.08 «Финансы и кредит» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367) и Положением по практике  обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования (утв. Приказом Минобрнауки от 01.01.01 № 000).

Составитель:

, канд. экон. наук, доцент, Tatyana. *****@***ru

Утверждена на заседании кафедры экономики от 01.01.2001 г., протокол № 14

Заведующий кафедрой экономики (разработчика) _____________ 

«_04_»___04____2017г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) _________________ 

«_04_»_04______2017 г.

1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

№ п/п	Код компетенции	Формулировка компетенции	Номер этапа (1–4)
1	ОПК-2	готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	2
2	ПК-12	способность руководить разработкой краткосрочной и долгосрочной финансовой политики и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	2
3	ПК-13	способность руководить финансовыми службами и подразделениями организаций различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций, временными творческими коллективами, создаваемыми для разработки финансовых аспектов новых проектных решений	2
4	ПК-14	способность обеспечить организацию работы по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов	2

2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

<ОПК-2> <Готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия >

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: особенности социальных групп, учитывающие этнические, конфессиональные и культурные различия	Отсутствие знания особенностей социальных групп, учитывающих этнические, конфессиональные и культурные различия	Фрагментарное знание особенностей социальных групп, учитывающих этнические, конфессиональные и культурные различия	Неполное знание особенностей социальных групп, учитывающих этнические, конфессиональные и культурные различия	В целом сформировавшееся знание особенностей социальных групп, учитывающих этнические, конфессиональные и культурные различия	Сформировавшееся систематическое знание особенностей социальных групп, учитывающих этнические, конфессиональные и культурные различия
Умеет: толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Отсутствие умения толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Фрагментарное умение толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Неполное умение толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	В целом сформировавшееся умение толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Сформировавшееся систематическое умение толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

<ПК-12> <Способность руководить разработкой краткосрочной и долгосрочной финансовой политики и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований>

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: порядок разработки краткосрочной и долгосрочной финансовой политики, и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Отсутствие знания порядка разработки краткосрочной и долгосрочной финансовой политики, и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Фрагментарное знание порядка разработки краткосрочной и долгосрочной финансовой политики, и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Неполное знание порядка разработки краткосрочной и долгосрочной финансовой политики, и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	В целом сформировавшееся знание порядка разработки краткосрочной и долгосрочной финансовой политики, и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Сформировавшееся систематическое знание порядка разработки краткосрочной и долгосрочной финансовой политики, и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований
Умеет: разрабатывать краткосрочную и долгосрочную финансовую политику, и стратегию развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Отсутствие умения разрабатывать краткосрочную и долгосрочную финансовую политику, и стратегию развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Фрагментарное умение разрабатывать краткосрочную и долгосрочную финансовую политику, и стратегию развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Неполное умение разрабатывать краткосрочную и долгосрочную финансовую политику, и стратегию развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	В целом сформировавшееся умение разрабатывать краткосрочную и долгосрочную финансовую политику, и стратегию развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований	Сформировавшееся систематическое умение разрабатывать краткосрочную и долгосрочную финансовую политику, и стратегию развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

<ПК-13> <Способность руководить финансовыми службами и подразделениями организаций различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций, временными творческими коллективами, создаваемыми для разработки финансовых аспектов новых проектных решений>

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: функциональные обязанности и должностные инструкции руководителя и сотрудников финансовой службы организаций, особенности организации финансовых служб в организациях различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций	Отсутствие знания функциональных обязанностей и должностных инструкций руководителя и сотрудников финансовой службы организаций, особенности организации финансовых служб в организациях различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций	Фрагментарное знание функциональных обязанностей и должностных инструкций руководителя и сотрудников финансовой службы организаций, особенности организации финансовых служб в организациях различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций	Неполное знание функциональных обязанностей и должностных инструкций руководителя и сотрудников финансовой службы организаций, особенности организации финансовых служб в организациях различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций	В целом сформировавшееся знание функциональных обязанностей и должностных инструкций руководителя и сотрудников финансовой службы организаций, особенности организации финансовых служб в организациях различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций	Сформировавшееся систематическое знание функциональных обязанностей и должностных инструкций руководителя и сотрудников финансовой службы организаций, особенности организации финансовых служб в организациях различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций
Умеет: организовывать временные творческие коллективы для разработки финансовых аспектов новых проектных решений	Отсутствие умения организовывать временные творческие коллективы для разработки финансовых аспектов новых проектных решений	Фрагментарное умение организовывать временные творческие коллективы для разработки финансовых аспектов новых проектных решений	Неполное умение организовывать временные творческие коллективы для разработки финансовых аспектов новых проектных решений	В целом сформировавшееся умение организовывать временные творческие коллективы для разработки финансовых аспектов новых проектных решений	Сформировавшееся систематическое умение организовывать временные творческие коллективы для разработки финансовых аспектов новых проектных решений
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

<ПК-14> <Способность обеспечить организацию работы по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов >

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: требования к разработке, утверждению и исполнению бюджетов	Отсутствие знания требований к разработке, утверждению и исполнению бюджетов	Фрагментарное знание требований к разработке, утверждению и исполнению бюджетов	Неполное знание требований к разработке, утверждению и исполнению бюджетов	В целом сформировавшееся знание требований к разработке, утверждению и исполнению бюджетов	Сформировавшееся систематическое знание требований к разработке, утверждению и исполнению бюджетов
Умеет: организовать работу по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов	Отсутствие умения организовать работу по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов	Фрагментарное умение организовать работу по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов	Неполное умение организовать работу по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов	В целом сформировавшееся умение организовать работу по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов	Сформировавшееся систематическое умение организовать работу по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	Коды компетенций и планируемые результаты обучения	Оценочные средства
Наименование	Представление в ФОС
1	ОПК-2	знать	Отзыв руководителя от организации	Перечень вопросов, для отзыва руководителя
уметь	Отзыв руководителя от организации	Перечень вопросов, для отзыва руководителя
2	ПК-12	знать	Защита отчета	Вопросы для подготовки к собеседованию №1
уметь	Защита отчета	Вопросы для подготовки к собеседованию №1
3	ПК-13	знать	Защита отчета	Вопросы для подготовки к собеседованию №2
уметь	Отзыв руководителя от организации	Перечень вопросов, для отзыва руководителя
4	ПК-14	знать	Защита отчета	Вопросы для подготовки к собеседованию №3
уметь	Отзыв руководителя от организации	Перечень вопросов, для отзыва руководителя

4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Производственная технологическая практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5). Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при проведении собеседования, умения и владения проверяются в ходе защиты отчета по практике.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам. Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.

Сумма баллов по дисциплине	Оценка по промежуточной аттестации	Характеристика уровня освоения дисциплины
от 91 до 100	«отлично»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
от 76 до 90	«хорошо»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
от 61 до 75	«удовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.
от 41 до 60	«неудовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.
от 0 до 40	«неудовлетворительно»	Дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.

5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1 Перечень вопросов, которые необходимо отразить в отзыве руководителя практики от организации:

Какие этнические конфессиональные и культурные различия присутствуют в исследуемой организации? Удалось ли студенту толерантно воспринять различия? Какие временные коллективы создавал студент во время прохождения практики? Насколько успешно студент организовывал временные творческие коллективы? Охарактеризуйте опыт руководства финансовой службой. Охарактеризуйте опыт работы студента по организации работы по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов

Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	38–40	Студент демонстрирует сформированность навыков на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
4	32–37	Студент демонстрирует сформированность навыков на среднем уровне: основные умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
3	26–31	Студент демонстрирует сформированность навыков на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.
2	18–25	Студент демонстрирует сформированность навыков на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.
1	0–17	Навыки не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.

5.2 Вопросы для подготовки к собеседованию №1

Что такое долгосрочная финансовая политика? Что такое краткосрочная финансовая политика организации? Опишите порядок разработки КДФП. Какими нормативными документами регулируется разработка КДФП? Опишите КДФП исследуемой организации?

Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	19–20	Студент демонстрирует сформированность умений на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
4	16–18	Студент демонстрирует сформированность умений на среднем уровне: основные умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
3	13–15	Студент демонстрирует сформированность умений на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных умений, студент испытывает значительные затруднения при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации.
2	9–12	Студент демонстрирует сформированность умений на уровне ниже базового, проявляется недостаточность умений.
1	0–8	Умения не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие умений.

5.3Вопросы для собеседования №2

Опишите организационную структуру финансовой службы исследуемой организации. Проанализируйте функциональные обязанности работников и руководителя финансовой службы исследуемой организации. Какие вы выявили недостатки в существующей организационной структуре и распределении функциональных обязанностей работников финансовой службы?

Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	19–20	Студент демонстрирует сформированность умений на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
4	16–18	Студент демонстрирует сформированность умений на среднем уровне: основные умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
3	13–15	Студент демонстрирует сформированность умений на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных умений, студент испытывает значительные затруднения при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации.
2	9–12	Студент демонстрирует сформированность умений на уровне ниже базового, проявляется недостаточность умений.
1	0–8	Умения не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие умений.

5.4 Вопросы для собеседования №3

Охарактеризуйте систему бюджетирования, принятую в исследуемой организации. Какие виды бюджетов разрабатывают в исследуемой организации? Какой порядок утверждения бюджетов в исследуемой организации?

Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	19–20	Студент демонстрирует сформированность умений на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
4	16–18	Студент демонстрирует сформированность умений на среднем уровне: основные умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
3	13–15	Студент демонстрирует сформированность умений на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных умений, студент испытывает значительные затруднения при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации.
2	9–12	Студент демонстрирует сформированность умений на уровне ниже базового, проявляется недостаточность умений.
1	0–8	Умения не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие умений.