ГБОУ АО СКОШ №15 г. Северодвинск

План - конспект открытого урока

по технологии (слесарное дело)

в 5 классе

Тема: «Правка и резание тонколистового металла».

Учитель:

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Большинство уроков труда слесарного дела посвящены работе  с жестью. Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, постепенно развивая  уверенность, точность движений и гибкость.

Ручной труд способствует развитию сенсомоторики  –  согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. Труд с листовым металлом оказывает большое внимание на умственное развитие учащихся, на развитие их мышления, внимания. Во время такой работы создаются условия для развития не только планирующей функции речи, но и речевой регуляции поведения.

Труд по изготовлению поделок из жести способствует развитию личности учащихся, воспитанию их характера. Изготовление поделки требует определенных волевых усилий. Постепенно у детей формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Листовой металл (жесть) – самый распространенный в слесарном деле и доступный в обработке материал. В процессе работы с ним учащиеся получают представление об их производстве, видах, свойствах, об использовании в быту и технике, о профессиях людей, связанных с получением листового металла и его обработкой.

Формирование у учащихся практических умений по обработке жести осуществляется в процессе изготовления изделий. Со школьного периода детям становятся известны приемы резания жести ножницами, соединения деталей клеем, пайкой и другими видами соединений. С четвертого класса учащиеся начинают расширять знания в области слесарного дела, начинают осваивать умения по разметке деталей из жести, сгибание по шаблону, приемы резания, различные способы отделки, окрашивание и др.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В основу программ по обработке металла положена определенная последовательность практических заданий, которые включают в себя группы изделий, сходные по конструктивным особенностям и технологическим операциям. Так школьники могут изготавливать игрушки, сувениры, простейшие наглядные пособия, и др.

Развитию технического мышления школьников способствует включение в различные этапы урока наблюдений; с последующим, обобщением опыта, решение задач по совершенствованию технологического процесса изготовления предложенного учителем изделия или его конструкции с последующим внесением, изменений в технологический процесс.

Тема урока: «Правка и резание тонколистового металла».

Цель: способствовать формированию умения безопасной работы с тонколистовым металлом.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами закрепить знания по технике безопасности при работе с жестью расширение представлений учащихся о технологических процессах современного производства Развивающие: способствовать развитию моторики пальцев, аккуратности и терпения в работе способствовать развитию творческих способностей и познавательного интереса развивать навыки пользования режущими и контрольно-измерительными инструментами в процессе изготовления изделия Воспитывающие: воспитывать уважительное отношение к результатам своего труда и других воспитывать трудолюбие прививать качества аккуратности и собранности при выполнении приемов труда, экономного отношения к расходованию материалов

Наглядность:

    образец открытой коробочки из тонколистового металла инструкционная карта по изготовлению коробочки из тонколистового металла

Оборудование и материалы:

    ножницы линейка лист жести маркеры молоток тиски

№

Название этапа урока

Содержание этапа

Вспомогательный материал

Время этапа (мин)

1

Организа - ционный момент и постановка цели урока
    Здравствуйте ребята! Цель нашего сегодняшнего урока направлена на способствование формирования умения безопасной работы с жестью. Сегодня в рамках нашей темы мы познакомимся с изготовлением открытой коробочки из тонколистового металла.

На доске написана тема и цель урока

2

2

Работа над правилами работы на уроке
    Ребята! Давайте повторим правила работы на уроке. У вас на партах лежат карточки, посмотрите и подумайте, подходят ли они к уроку.

(Ученики выбирают нужные и учитель их зачитывает.)

В результате появляется ряд правил, о которых не нужно забывать на уроке.

1.Каждый работает за своим рабочим местом;

2.Перед началом работы правильно приготовить рабочее место;

3.Во время работы держи рабочее место в порядке;

4.Береги инструменты, экономь материал, всегда думай, как сделать работу лучше;

5.Закончил работу - быстро и аккуратно, убери рабочее место;

6.Работать надо дружно.

У ребят на партах лежат карточки с правилами, среди которых есть и такие, которые не подходят к данному уроку.

5

3

Повторение ТБ
    Ребята, для того, чтобы сделать коробочку, нужно знать какие инструменты во время работы нам пригодятся.

А какие инструменты во время работы нам пригодятся?

(Ученики отвечают – стуловые ножницы, линейка,  лист жести, молоток, тиски.)

    Давайте вспомним правила ТБ с стуловыми ножницами.

(Ученики отвечают – не делать резких движений, не подставлять пальцы, держать заготовку крепко.)

    А с помощью чего мы будем сгибать коробочку?

(Ученики отвечают – с помощью молотка и тисков.)

    Давайте вспомним правила ТБ с молотком и тисками.

(Ученики отвечают: нельзя стукать молотком просто так, кидаться, стучать по тискам.)

И ещё нужно соблюдать общие правила.

I. Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.

II. Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.

III. После работы убирай всё на место.

Храни инструмент в безопасном месте.

На столах разложены инструменты

10

4

Физкультминутка
    Прежде чем начать работу мы проведём физкультминутку. Я включу веселого барашка на компьютере, он будет показывать движения, а мы будем их  повторять. Хорошо?!

(Ученики отвечают – хорошо.)

Молодцы! Садитесь на свои места. И начнём работу.

А теперь проведем пальчиковую гимнастику:

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог?

Постучали,

Покрутили,

Потянули,

И открыли.

3

5

Последовательность выполнения работы
    Ну, что же приступим к работе.

Ребята, посмотрите экран компьютера. Перед вами алгоритм выполнения изделия.

Вам необходимо взять лист  жести и точно нанести линии на будующую заготовку.

(Ученики приступают к работе.)

    На квадратном листе, вы должны нарисовать линии со всех сторон

(Ученики выполняют)

    Сейчас отрезаем ножницами лишний металл, далее правим т. к. при резке края загибаются.

(Ученики выполняют).

    Сгибаем по полученным линиям

(Ученики выполняют.)

На доске алгоритм изготовления поделки

17

6

Просмотр, оценка и анализ выполненных работ
    Ребята поставьте свои работы на демонстрационный стол. Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?

(Ученики отвечают: красивыми, аккуратными, интересными, смешными и т. д.)

    Какие качества вам потребовались?

(Ученики отвечают – трудолюбие, аккуратность, внимательность, дисциплина, организованность, ответственность, творчество и т. д.)

Демонстрационный стол, на столе поделки ребят

1

7

Уборка рабочего места.
    Молодцы ребята!

Вот закончился урок,

Всё убрать нам нужно в срок

Мусор быстро собери,

И порядок наведи

(Ученики быстро убирают рабочие места)

Щетки-сметки

1

8

Подведение итогов урока.
    Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке? Что интересного вы узнали?

(Ученики отвечают: как сделать коробочку.)

    Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Вам понравился урок (отвечают – да). Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5».

(Ученики подают дневники).

    Получившиеся поделки можно забрать и показать их дома.

1