Рабочая программа по английскому языку

10 КЛАСС  Р А Б О Ч А Я  П Р О Г Р А М М А

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2011г.) Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений.

Учебно-методический комплекс “Happy English. ru” для 10 класса  авторов , (2011г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

В УМК по английскому языку для 10 класса общеобразовательных учреждений входят:

Учебник авторов , . «Титул» 2013г. Книга для учителя авторов , . «Титул» 2013г. Рабочая тетрадь в 2 частях авторов , . «Титул» 2013г. Звуковое пособие для работы в классе (аудиодиск) авторов , «Титул»

Учебник Happy English. ru для 10 класса предназначен для первого этапа старшей ступени обучения и построен на принципе преемственности с основной школой. Рабочая тетрадь №1 содержит грамматический комментарий к курсу 5-9 классов и вместе с материалами 1-го раздела учебника обеспечивает возможность повторения и систематизации знаний.

Тематическое содержание УМК “Happy English. ru” 10 класс:

Общую тему всего учебника можно сформулировать как  „Подросток: его увлечения, интересы, проблемы“.

Разделы посвящены следующим лексическим темам:

1.Аэропорт

Как купить билет, зарегистрироваться на рейс, сдать багаж, узнать необходимую информацию.

Как правильно сделать международный звонок и звонок внутри страны, как воспользоваться  банкоматом, если ты оказался за границей и т. д.

2.Взаимоотношения подростков.  Как себя вести, чтобы завоевать авторитет  и завести новых друзей. Жизнь в американском молодежном лагере, его устройство, особенности, законы и традиции, мероприятия, проводимые в лагере.

3.Клуб «География» История, география, политическое устройство Канады, Австралии, России, Америки, Великобритании.

Учащиеся познакомятся с новой информацией, а также используют собственные знания и опыт для подготовки сообщений и проектов. Примут участие в игре ”Какими достижениями своей страны ты гордишься”.

4.Клуб «Любители природы»

Поход в заповедник Йосемити, проблемы экологии, охрана природы, флоры и фауны, проблемы и опасности, с которыми можно столкнуться в походе, межличностные взаимоотношения и первая любовь.

5.Клуб «Театр» Известные российские  деятели искусства, устройство театра, известные театральные постановки, описание понравившегося спектакля. Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион», постановка отрывков из  пьесы «Пигмалион»  в школьном театре.

Новый грамматический материал

Союз.

Эмфатические предложения:

It is…that, It was…that / It is… who/ It was… who

Эмфатические предложения, содержащие

do, does и did

Инфинитив и его функции:

Формы инфинитива.

Инфинитивный оборот Сложное дополнение.

Инфинитивный оборот Сложное подлежащее.

Употребление модальных глаголов can, may, must для выражения предположения, сомнения, удивления.

Употребление артикля с существительными, обозначающими части суток и времена года.

Употребление модальных глаголов  should, could, ought to для выражения  порицания и упрека.

Употребление глагола to be для выражения долженствования.

Контроль и оценка деятельности учащихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника.(5 тестов).

Итоговые тесты для каждого раздела помещены в рабочую тетрадь и состоят  из письменной и  устной части.

И контрольных работ  по различным видам речевой деятельности в конце полугодия (чтение, аудирование, говорение, письмо)

1 полугодие  -  контроль навыков говорения, аудирования

  - контроль навыков чтения, письма

2 полугодие – контроль навыков говорения, чтения

  -  контроль навыков аудирования, пи

Календарно-тематическое планирование рассчитано

на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю.

К А Л Е Н Д А Р Н О – Т Е М А Т И Ч Е С К О Е  П Л А Н И Р О В А Н И Е

1 полугодие (48ч.)
Дата	№	Тема урока	Коммуникативные и познавательные задачи (Характеристика деятельности учащихся)	Грамматика
02.09	1	Unit1 L1,2,3	Рассказ о себе.	Развивать умение рассказывать о себе и о своем окружении.	The Present Simple - the Present progressive Revision
04.09	2	Знакомство с героями книги.	Развитие умения поискового и изучающего чтения, развитие умения извлекать из аудиотекста необходимую информацию
08.09	3	Путешествие.	Совершенствование умения участвовать в диалогах этикетного характера
09.09	4	Unit1 L4,5,6	В аэропорту	Расширение потенциального словаря, отработка в серии языковых и речевых упражнений	Модальные глаголы can, must, may
11.09	5	Как ориентироваться в аэропорту Хитроу	Развитие умения извлекать из аудиотекста необходимую информацию
15.09	6	В зале аэропорта	Развитие умения письменно описывать события, выражая свои суждения и чувства
16.09	7	Unit1 L7,8	Разговор по телефону	Знакомство и отработка лексики «телефон», развитие диалогической речи	Способы выражения будущих действий
18.09	8	Телефонный этикет	Совершенствование умения пользоваться языковой и контекстуальной догадкой
22.09	9	Как пользоваться телефоном –  автоматом.	Развитие умений диалогической речи. Составление диалогов по образцу.
23.09	10	Unit1 L9,1011	Банкомат.	Знакомство и отработка лексики «Банкомат», развитие диалогической речи	Выражение будущих действий в придаточных предложениях времени и условия
25.09	11	Как снять деньги в банкомате	Повторение и систематизация грамматического материала
29.09	12	«Верен ли закон Мерфи»	Совершенствование социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в иноязычной среде
30.09	13	Как работает закон «Мерфи»?	Совершенствование навыков монологической речи.
02.10	14	Unit1 L12, 13	Повторение лексики по теме «Путешествие», грамматика: способы выражения действий в будущем.	Совершенствование грамматических навыков.
03.10	15	Повторение лексики по теме «Аэропорт», грамматика: употребление модальных глаголов.
07.10	16	Повторение лексики по теме «Телефонный Этикет», грамматика: способы выражения действий в будущем.
09.10	17	«Аэропорт», «Телефонный Этикет»,	Контроль лексических и грамматических навыков по темам раздела 1.
10.10	18	Unit1 L14, 15	«Как ориентироваться в международном аэропорту».	Использовать приобретенные знания в рамках темы
14.10	19	Чтение с полным пониманием.
16.10	20	Unit1 L16, 17,18	Домашнее чтение О`Генри «Обращение Джимми Валентайна» 1ч Домашнее чтение О`Генри «Обращение Джимми Валентайна» 2ч	Развитие умений чтения художественного аутентичного текста с полным и точным пониманием
17.10	21	Развитие умения чтения с нахождением конкретной информации
21.10	22	Развитие умения принимать или опровергнуть утверждения
23.10	23	Выполнение лексических упражнений	Развитие умений интерпретации прочитанного текста.
24.10	24	«Как сделать звонок за границу»	Развитие умений самоконтроля.
28.10	25	Контроль лексико-грамматических навыков№1
30.10	26	Анализ ошибок.
31.10	27	Обобщающий урок
11.11	28	Unit2 L1,2	Друзья	Знакомство и отработка лексики «Дружба», развитие диалогической речи
12.11	29	Взаимоотношения подростков	Развитие умения извлекать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте
14.11	30	Как устанавливать хорошие взаимоотношения.	Развитие диалогической речи
18.11	31	Взаимоотношения между друзьями	Развитие умения письменной речи
19.11	32	Unit2 L6,7,8	Как устанавливать доброжелательные отношения при первой встрече.	Развитие умений принять или опровергнуть утверждения. Активизирование лексики	Present Progressive, Present Perfect.
25.11	33	Отношения между подростками	Закрепление временных форм в серии языковых и речевых упражнений
27.11	34	Хорошие и плохие привычки	Развитие умения выделять требуемую информацию в воспринимаемом на слух тексте
28.11	35	Unit2 L9,10	Как завести друзей.	Введение новой лексики и первичная обработка в серии языковых и речевых упражнений.
2.12	36	Какими качествами надо обладать, чтобы завести друзей.	Развитие умения составлять монологические высказывания в рамках ситуации.
04.12	37	Unit2 L11, 12	Международный молодежный лагерь.	Развитие умения использовать ситуацию, изложенную в тексте, в качестве языковой и речевой опоры.
05.12	38	Традиции и правила поведения в лагере.	Совершенствование умения пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании.
09.12	39	Unit2 L13, 14	Проверь себя сам.
11.12	40	Выполнение лексико-грамматических упражнений.
12.12	41	Повторение времен Present Perfect и Present Perfect Progressive.
16.12	42	Контроль лексических и грамматических навыков по теме «Взаимоотношения подростков»
18.12	43	Анализ ошибок.
19.12	44	Unit2 L15, 16	«Как стать настоящим другом»	Использовать приобретенные знания в проектной деятельности.
22.12	45	«Как стать настоящим другом»	Совершенствование умения устно выступать с сообщениями.
23.12	46	Unit2 L17. 18,19	Домашнее чтение. Творчество Конан Дойла	Совершенствование умения читать аутентичный текст с полным и точным пониманием.
25.12	47	Домашнее чтение. Выполнение упражнений	Развитие  умений выделять главные факты и составлять краткие сообщения.
26.12	48	Обобщающий урок.
II полугодие (57 часов)
15.1	49	Unit3 L1,2	Социокультурный портрет и наследие России.	Познакомить с тематической лексикой и обеспечить её отработку в серии речевых и языковых упражнений.	The Passive Voice
16.01	50	Что бы ты рассказал своим зарубежным сверстникам о России.	Совершенствовать умение участвовать в диалогах-обменах информацией.
17.01	51	Unit3 L3,4	Знакомство с Канадой.	Развитие умения находить конкретную информацию в воспринимаемом на слух тексте.	Союз
22.02	52	Социокультурный портрет и культурное наследие Канады.	Совершенствовать умение участвовать в диалогах-обменах информацией.
23.01	53	Unit3 L5,6,7	Канада.	Знакомство с тематической лексикой и отработка её в языковых и речевых упражнениях.	Эмфатические конструкции
24.01	54	История создания гимнов России и Канады.	Развитие умения трансформировать полученную в тексте информацию для ответов на вопросы.
29.01	55	Что я знаю о США.	Использование приобретенных знаний в пректной деятельности.
30.01	56	Unit3 L8,9	Знакомство с Австралией.	Знакомство с тематической лексикой и отработка её в языковых и речевых упражнениях.	Эмфатические конструкции
31.01	57	Социокультурный портрет и культурное наследие Австралии.	Использовать приобретенные знания в практической деятельности.
58	Unit3 L10, 11	Какими достижениями своей страны ты гордишься?	Совершенствовать умения диалогической и монологической речи с помощью ролевой игры.
59	За какие факты в истории своей страны ты испытываешь чувство стыда?	Развитие умения участвовать в беседе, дискуссии на знакомую тему.
61	Unit3 L12, 13	Проверь себя сам.
62	Контрольная работа по итогам Unit3
63	Unit3 L14, 15	Проект «Англоязычные страны», «Родная страна»	Использовать приобретенные знания в проектной деятельности.
64	Проект «Англоязычные страны», «Родная страна»	Совершенствование умения устно выступать с сообщениями по результатам работы над иноязычным проектом.
65	Unit3 L16, 17,18	Домашнее чтение. Творчество писателя Джерома Клапки Джерома.	Совершенствование умения читать аутентичный текст с полныи и точным пониманием.
66	Домашнее чтение. Творчество писателя Джерома Клапки Джерома.	Использовать ситуации данные в тексте в качестве  языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы
67	Домашнее чтение. Творчество писателя Джерома Клапки Джерома.	Развитие  умений выделять главные факты и составлять краткие сообщения.
68	Unit4 L1,2	Клубы по интересам в молодежном лагере.	Введение новой лексики и первичная обработка в серии языковых и речевых упражнений.	Инфинитив
69	Организация работы клубов по интересам.	Отработка грамматического материала
70	Unit4 L3	Интересные эпизоды лагерной жизни.	Активизация лексики и отработка грамматического материала	Инфинитивный оборот Сложное дополнение.
71	Unit4 L4,5	Национальный парк Йосемити	Введение новой лексики и первичная обработка в серии языковых и речевых упражнений.	Инфинитивный оборот Сложное подлежащее
72	Национальный парк Йосемити	Развитие умения делать краткие сообщения, описывать события
73	Unit4 L6,7.8	Национальный парк Йосемити	Формы инфинитива
74	Работа над грамматикой	Отработка грамматики в изолированных предложениях	Времена и залог английских глаголов
75	Национальный парк Йосемити	Развитие умения изучающего чтения, детальная работа с текстом
76	Unit4 L9,10,11	Сплав на байдарках.	Знакомство с новым грамматическим материалом и его отработка.	Модальные глаголы в значении предположения, сомнения, удивления.
77	Опасности при сплаве на байдарках.	Знакомство с новой лексикой и её отработка.
78	Сплав на байдарках.	Развитие компенсаторных умений
79	Unit4 L12, 13	Проверь себя сам.
80	Контрольная работа по итогам Unit4
81	Unit4 L14, 15	Проект «Сохраним природу для будущих поколений»	Использовать приобретенные знания в проектной деятельности.
82	Проект «Сохраним природу для будущих поколений»	Совершенствование умения устно выступать с сообщениями по результатам работы над иноязычным проектом.
83	Unit4 L16, 17,18	Домашнее чтение. Творчество новозеландской писательницы Кэтрин Мэнсфилд	Совершенствование умения читать аутентичный текст с полным и точным пониманием.
84	Домашнее чтение. Творчество новозеландской писательницы Кэтрин Мэнсфилд	Использовать ситуации данные в тексте в качестве  языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы
85	Обобщающий урок	Развитие  умений выделять главные факты и составлять краткие сообщения.
86	Unit5 L1,2	Взаимоотношения подростков.	Знакомство с грамматической темой и её отработка	Модальные глаголы в значении порицания
87	Взаимоотношения подростков.	Развитие умения делать сообщение и выражать свое отношение в связи с прочитанным.
88	Unit5 L3,4	Взаимоотношения подростков.	Знакомство с грамматической темой и её отработка	Употребление артикля с существительными, обозначающими части суток и времена года.
89	Взаимоотношения подростков.	Развитие умения осуществлять информационную переработку текста.
90	Unit5 L5,6	Театр.	Знакомство с новой лексикой и её отработка.
91	Театральные деятели России.	Развитие умений групповой работы выступать с сообщениями по результатам дискуссий
92	Unit5 L7,8	Роль английского языка в современном мире.	Работа с текстом
93	Роль английского языка в современном мире.	Познакомить с национально-культурными особенностями страны изучаемого языка.
94	Unit5 L9,1011	Роль английского языка в современном мире.	Познакомить сграмматическойтемом и обеспечить её отработку	Употребление глагола «быть» для выражения долженствования
95	Домашнее чтение. Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион»	Совершенствование умения читать аутентичный текст с полным и точным пониманием.
96	Домашнее чтение. Пьеса Бернарда Шоу «Пигмалион»	Использовать ситуации данные в тексте в качестве  языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы
97	Unit5 L12, 13	Контрольная работа по итогам Unit5
98	Анализ ошибок.
99	Словообразовательные суффиксы.
100-102	Система времен  английского глагола.