Настоящая рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:
- Федерального закона от 01.01.2001 года «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21.12.12., одобрен Советом Федерации 26.12.12). Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования». Приказа Минобрнауки России от 01.01.2001 N 1577
"О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 1897"
(Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40937).
Программа соответствует требованиям к структуре программ, заявленным в ФГОС, и включает:
Результаты освоения курса внеурочной деятельности. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности. Тематическое планирование.Кружок «Вдохновение» разработан на основе общеобразовательного предмета «Технология». В кружке занимаются учащиеся 5-6 класса. Темы даны с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и способностей учащихся.
В кружке «Вдохновение» разрабатывается креативная способность учащихся пользоваться информационными технологиями, разрабатываются ключевые компетентности учащихся, воспитывается и прививается любовь к искусству, к Родине, к творчеству, развивается моторика рук, глазомер, развивается зрительно-пространственное мышление.
Результаты освоения курса.
• понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в связях искусства с наукой и религией;
• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;
• понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека;
• осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы.
• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного языка;
• понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве;
• создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя выразительные средства изобразительного искусства: компози-цию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла в живописи, скульптуре, графике;
• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;
• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;
• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).
2. Содержание курса
По программе учащиеся выполняют работы по темам; 1. Рисование с натуры. 2.Тематическое рисование. 3. Декоративно-прикладное искусство. Занятия на кружке помогут учащимся применить полученные знания на уроках изобразительного искусства и на других предметах, а так же - для поступления в высшие учебные заведения (девочки 10 класса уже готовятся), так же эти занятия помогут нам и в дальнейшем принимать участие в районных и областных выставках.
3. Тематическое планирование.
№ | Раздел | Тема | Дата |
План | Факт | ||
1. | Рисование с натуры | Плейер, Этюды, наброски, зарисовки. | |
2. | Плейер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
3. | Натюрморт. «Рисование осеннего натюрморта» | ||
4. | Натюрморт. «Рисование осеннего натюрморта» | ||
5. | Рисование животных | ||
6. | Рисование животных | ||
7. | Рисование человека «Портрет» | ||
8. | Рисование человека «Портрет» | ||
9. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
10. | Плейер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
11. | Тематическое рисование | Иллюстрирование, Буквица | |
12. | Иллюстрирование. Спусковая страница. | ||
13. | Иллюстрирование. Титульный лист. | ||
14. | Иллюстрирование. Титульный лист. | ||
15. | Декоративно- прикладное | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | |
16. | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | ||
17. | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | ||
18. | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | ||
19. | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | ||
20. | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | ||
21. | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | ||
22. | Создание проектов, объединенных единой стилистикой. | ||
23. | Декоративно-прикладное искусство | Роспись ткани, обоев | |
24. | Роспись ткани, обоев | ||
25. | Роспись ткани, обоев | ||
26. | Роспись ткани, обоев | ||
27. | Вытынанки (выполнение рисунка) | ||
28. | Вытынанки (вырезание рисунка) | ||
29. | Изготовление новогодних аппликаций | ||
30. | Изготовление новогодних аппликаций | ||
31. | Витражи (выполнение рисунка) | ||
32. | Витражи (обводка тушью) | ||
33. | Витражи (вырезание рисунка) | ||
34. | Витражи (выполнение работы в цвете) | ||
35. | Рисование орнаментов. Рисование гипсовых орнаментов (для старших классов) | ||
36. | Рисование орнаментов. Рисование гипсовых орнаментов (для старших классов) | ||
37. | Тематическое рисование | «Зимний сельский пейзаж» | |
38. | «Зимний сельский пейзаж» | ||
39. | «На спортивных соревнованиях» | ||
40. | «На спортивных соревнованиях» | ||
41. | «Городской пейзаж» {линейная перспектива) | ||
42. | «Городской пейзаж» (воздушная перспектива) | ||
43. | Выполнение праздничных плакатов. | ||
44. | Выполнение праздничных плакатов. | ||
45. | Интерьер {линейная перспектива) | ||
46. | Интерьер {воздушная перспектива) | ||
47. | Рисование с натуры. | Натюрморт из предметов геометрической формы | |
48. | Натюрморт из предметов геометрической формы | ||
49. | Натюрморт из предметов быта с драпировкой. | ||
50. | Натюрморт из предметов быта с драпировкой. | ||
51. | Натюрморт из предметов быта с драпировкой. | ||
52. | Тематическое рисование. | Моделирование одежды для кукол. | |
53. | Моделирование одежды для кукол. | ||
54. | Рисование с натуры | Рисование с натуры человека {наброски в движении) | |
55. | Рисование с натуры человека {наброски в движении) | ||
56. | Рисование с натуры человека {наброски в движении) | ||
57. | Тематическое рисование | Вышивки. Рисование узора к вышивке. | |
58. | Вышивки. Рисование узора к вышивке. | ||
59. | Выполнение работ фломастером (графические изображения) | ||
60. | Выполнение работ фломастером (графические изображения). | ||
61. | Выполнение работ фломастером. | ||
62. | Рисование с натуры. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. | |
63. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
64. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
65. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
66. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
67. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. | ||
68. | Пленер. Этюды, наброски, зарисовки. |
