История развития и направления деятельности школьных лесничеств Калужской области
В свое время сказал: «Каждый из нас рождается хозяином природы, но только должен много учиться понимать лес, чтобы получить право распоряжаться и сделаться настоящим хозяином леса».
Сегодня, кажется, уже никого не надо убеждать, что лес оказывает на окружающую среду огромное влияние. Всё, что составляет сегодня лес, сейчас как никогда нуждается в защите. Уметь понимать и чувствовать живой лес доступно немногим. Это возможно только тогда, когда лес становится призванием и делом всей жизни. Невозможно заниматься охраной природы, сбережением природных богатств: лесов, рек и озер, птиц и зверей, недр и воздуха без привлечения к этой работе подрастающего поколения.
Одной из форм подготовки подрастающего поколения к труду, воспитания бережного отношения к природе, формирования у учащихся навыков рационального природопользования являются школьные лесничества - трудовые объединения учащихся, организованные на базе общеобразовательных учреждений и предприятий лесного хозяйства. Сегодня каждому ребенку известно, что школьное лесничество — это объединение школьников, увлечённых единым делом — изучением природы, выращиванием и посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничеству в охране и благоустройстве леса. Это также и способ приобретения знаний по биологии, географии, экологии и многим другим наукам. Кто знает, ведь, может быть, именно работа в школьных лесничествах поможет выпускнику выбрать жизненный дальнейший путь? И школьное лесничество – это одна из наиболее удачных форм работы с детьми, в воспитании экологически грамотного гражданина своей Малой Родины.
В Калужской области первые школьные лесничества были организованы в 1968 году в Козельском, Юхновском и Людиновском районах. А в 1971 г. впервые в России был организован межшкольный лесхоз, в который входило 13 школьных лесничеств, 700 юных друзей природы взяли шефство над 2 тыс. га лесных угодий. Межшкольный лесхоз неоднократно был участником Выставки достижений народного хозяйства СССР, а два наставника – лесовод и директор Сосенской школы Волкоедов – были награждены бронзовыми медалями ВДНХ СССР. При межшкольном лесхозе был открыт 2-х годичный заочный лесной факультет для юных лесников.
На базе Козельской средней школы №2 и Козельского лесхоза было создано первое школьное лесничество, в которое входили 10 человек. В июне 1973 года школьное лесничество участвует в 1-ом областном конкурсе юных лесоводов, затем они принимают участие в 1-ом Всероссийском слете школьных лесничеств в г. Петрозаводске.
Также в 1968 году на базе Юхновского лесхоза и Юхновской средней школы было организовано Юхновское школьное лесничество. Непосредственным исполнителем этой замечательной идеи стал бывший лесничий . Его усилиями заложены те добрые традиции, которыми гордятся школьное лесничество и его выпускники. На протяжении многих лет Павел Дмитриевич Симаков был не просто руководителем детского коллектива, а его добрым гением, заботливым родителем. В нем открылся дар педагога и психолога. Он сумел разбудить в детских душах любовь к природе, к нашему лесу. В 1993 году в связи с 25-летием, школьному лесничеству было присвоено имя его основателя .
К началу 1977-78 года в области работало уже 53 лесничества. Только в Козельском районе функционировало 13 школьных лесничеств, работало 68 отрядов «Зеленый патруль» и 23 отряда «Голубой патруль».
С изменением требований к уровню экологического образования и менталитета самих учащихся, содержание работы школьных лесничеств стало нуждаться в качественном преобразовании. Если в 70-80 е годы трудовое воспитание было важнейшей задачей школьных лесничеств, а практические лесохозяйственные мероприятия составляли основу их работы, то на сегодняшний день на первый план выходит экологическое воспитание обучающихся, развитие их интеллектуальных и творческих способностей, подготовка к выбору профессии. При этом традиционная форма работы – обучение, как выполнение учащимися исследовательских и опытнических работ, оказывается весьма перспективной. В творческом процессе исследований эколого-биологической и лесоводческой направленности школьники учатся бережному отношению к лесу как к сложно устроенной экосистеме. Кроме того, у обучающихся развиваются такие качества, как наблюдательность и логическое мышление. Проектная деятельность, учебно-исследовательская и эколого-просветительская работа вызывает у школьников значительно больший интерес и, поэтому, гораздо эффективнее влияет на формирование экологического мышления и выбор профессии.
Как результат, в последние годы наметилась тенденция к восстановлению и развитию школьных лесничеств.
В настоящее время на территории Калужской области работает19 школьных лесничеств, которые также занимаются лесовосстановлением и охраной природных богатств. В школьных лесничествах ежегодно трудятся около 500 человек.
За школьными лесничествами закреплено 5473 га леса. Юными лесниками за прошедший год посажено 35345 деревьев, выращено 84540 штук сеянцев, заготовлено 1544 кг семян и лекарственного сырья, проведена очистка леса на площади 128 га. Членами школьных лесничеств изготовлено 828 искусственных гнездовий и кормушек, оформлено 37 мест отдыха, проведен учет 77 муравейников и заработано 104200 рублей.
В задачи школьных лесничеств входит формирование у учащихся целостного представления о лесе как о биоценозе, и научно-обоснованном лесопользовании, воспитание у учащихся внутренней потребности сохранения лесных богатств и положительного эмоционального восприятия родной природы. В школьных лесничествах успешно реализуется принцип соединения с производственным трудом, подготовка учащихся к дальнейшему обучению в профессиональных учебных заведениях лесотехнического профиля.
Члены школьных лесничеств проводят большую работу в своих трудовых объединениях. Работа в лесничествах ведется по нескольким направлениям:
- практическая лесохозяйственная деятельность; эколого-просветительская и краеведческая деятельность; природоохранная; учебно-исследовательская работа
Важным направлением деятельности школьных лесничеств является практическая работа по сохранению лесных богатств нашего края, знакомство с работниками лесного хозяйства. В данный момент назрела необходимость усиления практической направленности экологического воспитания школьников, привлечение их к реальным мероприятиям по сохранению родной природы.
Школьники активно участвуют в подготовке и проведению природоохранных акций: «Мусор – это серьезно», «Чистый двор», «Встречай с любовью птичьи стаи», «Первоцвет», «Новогодняя елка», «Муравейник», «Живая вода», «Берегите птиц», «Экологическая пресса». Все школьные лесничества занимаются озеленение улиц, скверов, поселков, благоустройством территорий школ, охраной и привлечением птиц, охраной растений. Большая работа в этом направлении ведется юными лесоводами из школьного лесничества «Зеленый парус» Износковского района, учащимися школьного лесничества «Ёлочка» Думиничского района. Школьниками разрабатываются маршруты учебных экологических троп, экологических экспедиций, где ребята знакомятся с памятными местами, поводят мониторинговые наблюдения за участками леса, изучают растения и животных Красной книги Калужской области.
Работа в школьных лесничествах ведётся круглогодично. В течение лета и осени юные лесники заготавливают семенной материал, лекарственное сырьё, изготавливают искусственные гнездовья и кормушки, выращивают сеянцы ели и сосны, сажают деревья и кустарники, наблюдают за состоянием лесных насаждений, выявляют очаги повреждения леса насекомыми, проводят очистку леса, ведут учёт муравейников.
Работа и отдых членов школьных лесничеств проходит в соответствии с оздоровительно-трудовой экологической программой для лагеря труда и отдыха этого объединения. Деятельность этих объединений в летний период многообразна и интересна. В этот период ребята изучают памятники природы района, видовой состав представителей флоры и фауны, принимают участие в выступлениях перед жителями районов.
Школьные лесничества ведут большую, интересную работу. Сажая лес, ухаживая за ним, сохраняя его, они убеждаются, что только с помощью коллектива можно выполнить трудоемкие работы и достигнуть цели, сделать свою Родину красивее и богаче.
В школах, где школьные лесничества работают на протяжении нескольких десятков лет, в школьных музеях собраны исторические сведения об истоках их создания и развития, о заслуженных работниках лесного хозяйства, об интересных событиях из жизни школьных лесничеств. В ряде образовательных учреждений имеются уголки леса, оформленные плакатами, наглядным оборудованием.
Школьное лесничество и школьный экологический музей даёт возможность заниматься экологическим и природоохранным образованием и воспитанием школьников.
В тесном общении с природой воспитывается экологическая грамотность. Школьники становятся рачительными хозяевами лесных богатств. Цель работы школьных лесничеств - воспитание новой смены специалистов лесной отрасли. Многие ребята из школьных лесничеств выбрали профессию лесовода.
У нас растет достойная, надежная молодая смена.
