Пояснительная записка
Календарное планирование составлено по учебно-методическому пособию «Интеграция детей с умеренными и тяжелыми нарушениями интеллекта в современную образовательную среду». Авторы , , . ПКИПКРО. Пермь 2010.
Рисование – один из предметов программы обучения тяжело умственно отсталых детей, имеющий важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности.
Занятия по рисованию способствуют развитию у детей правильного восприятия формы цвета предметов, оказывают положительное влияние на формирование целенаправленной деятельности. В ходе уроков по данному предмету у обучающихся развиваются аккуратность, настойчивость, самостоятельность в работе.
Уроки состоят из трех разделов: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы.
Прежде чем приступить к занятиям, с обучающимися необходимо провести подготовительные занятия. На этом этапе дети учатся слушать и выполнять инструкции педагога, правильно держать карандаш и лист бумаги на столе; называть цвета: проводить вспомогательные линии; с помощью трафаретов рисовать и раскрашивать геометрические фигуры.
Особое внимание уделяется выделению формы, величины, цвета предмета, обучению раскрашивания, работе с шаблонами.
На уроках декоративного рисования дети учатся рисовать орнаменты: простейшие узоры в полосе, квадрате, круге.
При рисовании с натуры с детьми внимательно рассматривается предмет, определяется его форма, цвет. Целесообразно использовать такие предметы, которые дети могли бы анализировать (строительный конструктор).
В уроки рисования на темы входит изображение окружающей жизни и иллюстрирование сказок. Оборудование на таких уроках составляют игрушки, модели, муляжи. С помощью учителя дети описывают предмет, рассказывают о последовательности работы над рисунком.
Уроки рисования тесно связаны с предметом развитие речи, письма и др.
В 0 классе выявляются навыки рисования. Дети обучаются элементарным умениям в рисовании: умению сидеть при рисовании, знакомятся с бумагой, карандашом и красками.
Учитель знакомит с основными цветами. Дети учатся проводить мазки (прямые вертикальные и горизонтальные линии). Изображаемые предметы чаще имеют округлую форму (облако, шар, снежный ком, лужа и др.)
Во 2 классе вырабатывать при декоративном рисовании: умение проводить от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии, рисовать с помощью трафарета узор в квадрате путем деления квадрата по осевым линиям – диагоналям, учить различать плоскостные геометрические фигуры по цвету и форме, раскрашивать рисунок не выходя за контур. При рисовании с натуры учить правильно располагать изображение на бумаге, различать и называть формы квадратных, круглых и треугольных предметов, рисовать с помощью шаблона, аккуратно раскрашивать рисунок. Рисование на темы обогащает зрительные представления учащихся, учит их передавать в рисунке основную форму предметов, изображать по представлению округлую форму частей предмета
В 3 классе декоративное рисование предусматривает учить детей проводить от руки прямые линии, рисовать геометрические фигуры, составлять из них различные узоры с помощью трафаретов и самостоятельно, чередовать цвета. Рисовать элементы узора по мотивам народных игрушек, керамической посуды. При рисовании с натуры учить детей правильно размещать изображение на листе бумаги, различать и называть форму квадратных, круглых, треугольных и прямоугольных предметов. Учить передавать в рисунке с помощью шаблона и самостоятельно квадратную, круглую, треугольную и прямоугольную форму отдельных предметов, раскрашивать рисунок соблюдая контур, подбирать цвета соответствующие натуре. Рисуя на темы обогащать представления обучающихся об окружающем мире, учить воспроизводить в рисунке знакомые предметы, передавать пространственные отношения предметов (рядом, около, вверху, внизу).
В 4 классе обучающиеся учатся рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе, квадрате по мотивам городецкой, хохломской, жостовской росписей по образцу и самостоятельно
В 5 классе развивается у обучающихся умение пользоваться осевыми линиями, располагать узор симметрично, подбирать соответственно цвета.
В 6 классе учатся рисовать узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, прямоугольнике, круге, используя осевые линии, штриховку и акварельные краски.
В 7 классе соблюдают определенную последовательность при рисовании узора из геометрических и растительных элементов. Продолжают знакомиться с народным декоративным искусством. Учатся получать оттенки цветов путем смешивания красок.
Программой предусмотрено следующее количество часов: 0 - 3кл. - 68 (2 часа в неделю), 4 -8кл. - 34 (1 час в неделю).
№ | Тема урока 4 класса | Наглядность | Коррекционная работа |
1 четверть | |||
Рисование узора из геометрического материала в квадрате | Строительный конструктор | Развитие умения распределить орнамент в квадрате | |
Рисование узора в квадрате по образцу и самостоятельно (платок) | Узор в квадрате | Развитие умения держать правильно карандаш | |
Рисование узора в круге (люстра) | Упражнение в проведении прямых линий | ||
Самостоятельное рисование растительного узора в полосе | Развивать умение правильно располагать альбомный лист на парте | ||
Рисование фруктов различной формы | Рисунок «Груша», муляжи фруктов | Развитие навыка правильного раскрашивания с соблюдением контура | |
Рисование овощей разной формы | Рисунок «Морковка», муляжи овощей | Учить детей правильно сидеть при рисовании | |
Рисование с натуры игрушки (улитка) | Игрушка: улитка | Коррекция мелкой моторики рук | |
Составление узора в полосе (шарф, шапочка) | Учить находить и показывать круг, треугольник, квадрат | ||
Рисование с натуры осеннего листа (клен) | Лист клена | Способствовать вырабатыванию навыка раскрашивания | |
2 четверть | |||
Рисование предметов, имеющих геометрическую форму (почтовый ящик) | Треугольники, квадраты | Развитие правильного восприятия формы и цвета предмета | |
Определение последовательности выполнения рисунка (ваза) | Ваза | Способствовать вырабатыванию навыка раскрашивания | |
Рисовать ритмично расположенные завитки | Учить подбирать цвет по словесной инструкции | ||
Рисование предметов, имеющих геометрическую форму (скатерть) | Трафареты: круг, квадрат, треугольник | Учить подбирать цвет по словесной инструкции | |
Рисование по образцу пройденных букв | образцы букв | Учить различать и называть цвета | |
Декоративное рисование узора из линий различной конфигурации | Линии разных конфигураций | Развитие правильного восприятия формы и цвета предмета | |
Рисование на тему «Новогодняя елка» | Круг, квадрат, треугольник | Определение круга, квадрата и треугольника | |
3 четверть | |||
Рисование флажков | Рисунок | Развитие правильного восприятия формы предмета | |
Рисование игрушек | Рисунок | Развитие самостоятельности | |
Декоративное оформление открытки | Образец | Учить подбирать цвет по словесной инструкции | |
Рисование геометрического орнамента в треугольнике (косынка) | Рисунок косынки | Развитие самостоятельности | |
Рисование по образцу узора в квадрате | Рисунок | Развитие правильного восприятия формы и цвета предмета | |
Рисование растительного узора в круге (Хохломская роспись) | Рисунок | Коррекция познавательной деятельности | |
Самостоятельное составление орнамента из деталей узора | Трафареты геометрических фигур | Закраска и обводка элементов орнамента по инструкции | |
Рисование на тему «Мой дом» | Развитие правильного восприятия формы и цвета предмета | ||
Рисование с натуры (шкаф) | Развитие правильного восприятия формы предмета и цвета | ||
Рисование предметов, имеющих геометрические формы (пирамидка) | Пирамидка | Развитие правильного восприятия формы предмета | |
4 четверть | |||
Рисование на тему «Теремок» | Рисунок | Учить различать и называть цвета | |
Рисование на тему сказки «Репка» | Книжка-раскраска «Репка», | Коррекция познавательной деятельности | |
Рисование ритмично расположенных цветов, листьев | Развитие навыка правильного раскрашивания с соблюдением контура | ||
Рисование узора в полосе из геометрических форм по образцу (шкатулка) | Рисунок | Коррекция мышления | |
Городецкая роспись | Образец раскраски | Коррекция познавательной деятельности | |
Рисование с натуры (грузовик) | Игрушки: машинка | Развитие правильного восприятия формы предмета и цвета | |
Рисование с натуры (башенка из элементов строительного материала) | Упражнять в раскраске кистью | ||
Рисование по образцу пройденных цифр | Упражнять в раскраске кистью |
