сравнивая с эталонным образцом (взаимооценка) Решают тестовые задания, проверяют себя по ключу (самооценка). Счетовод подсчитывает средний балл команды, называет преподавателю или передает в жюри. | Этап 5 Следующий этап - тестовый контроль знаний. Индивидуальное решение 5 заданий, проверка – по ключу. Подсчитывается общее количество баллов, полученных группой, рассчитывается средний балл. | 10 минут Правильный ответ – 1 балл |
5. Рефлексия | ||
Возвращаются к формулировке темы и цели урока Составляют резюме Высказываются по пунктам резюме | Предлагает оценить урок с помощью резюме. Вопросы представлены на слайде. Что понравилось в сегодняшнем уроке? Что не понравилось? Какие возникли трудности? С чем они связаны? Что бы вы хотели исправить в своих действиях, действиях команды? Как вы сами оцениваете свой вклад в результат работы команды? Где, в каких ситуациях знание налогов может помочь вам в будущем? | 10 минут Осознание своих успехов и затруднений на уроке, оценка значимости предмета МДК в жизни и профессиональной деятельности |
| Подведение итогов занятия | ||
Слушают преподавателя | Называет набранные командами суммы баллов и команду-победителя. . Просмотр презентации «Великие мыслители о налогах»• _________________ •Дополнительно | 5 минут Жюри подводит итоги |
Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края
Краевое государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Славгородский аграрный техникум»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
____________
«____»_____________2014 г.
П Л А Н
проведения повторительно-обобщающего занятия по МДК 02.01
Финансы, налоги и налогообложение
Преподаватель: ,
группа 526, курс 2
Специальность 100701 «Коммерция»
Дата проведения: 06.11.2014 г.
Рассмотрен на заседании МЦК
экономических дисциплин
Протокол № _____
от«____»______________2014 г.
Председатель МЦК
___________________
Славгород 2014
Тема: Повторительно-обобщающее занятие по МДК 02.01 Финансы, налоги и налогообложение
Цели урока:
Создать условия:
- для систематизации и закрепления знаний студентов по МДК 02.01 Финансы, налоги и налогообложение;
- для формирования навыков продуктивного общения;
- для формирования экономической грамотности студентов, умения сотрудничества при работе в малых группах
Методическая цель: показать целесообразность использования различных видов контрольно-оценочных средств и методов оценивания в формировании итоговой оценки по МДК.
Междисциплинарные связи: «Экономика организации (предприятия)», «Статистика», «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Внутридисциплинарные связи с темами: «Финансы государства. Устройство бюджетной системы», «Внебюджетные фонды РФ», «Финансы предприятий», «Сущность, функции и классификация налогов»
Тип урока: систематизации и обобщения изученного материала
Вид урока: урок-конкурс
Оснащение практического занятия:
1.Оборудование и материалы: компьютеры, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, калькуляторы, реквизит, приготовленный студентами для представления своих команд
2. Методическое обеспечение: оценочные ведомости, конверты с заданиями, памятки для работе в команде
3. Программное обеспечение: MSPowerPoint
Литература:
Налоговый кодекс Российской Федерации, части 1,2 Налоги и налогообложение: Учебник, 10-е изд., перераб. И допол. – М.: ИТК «Дашков и К», 2010Деятельность студентов | Деятельность преподавателя | Примечания |
1. Организационный момент | ||
Студенты приветствуют преподавателя, информируют об отсутствующих | Приветствует студентов, отмечает отсутствующих. Проверяет готовность к занятию | 2 минуты. Группа предварительно поделена на 4 микрогруппы по 7-8 человек, определены капитаны команд, секретари |
2. Мотивация и целеполагание. Планирование деятельности | ||
Слушают, отвечают на вопросы - Виды налогов - Структуру налоговой системы РФ -Как рассчитывать и уплачивать налоги - Подведение итогов изучения МДК 02.01, получение итоговых оценок . | Обращает внимание студентов на предмет изучения МДК Что конкретно нам удалось узнать? Предлагает сформулировать цель итогового занятия, провести его в нетрадиционной форме Проведем его в нетрадиционной форме – как соревнование знающих и находчивых «КЗН» | 5 минут Слайд: Цель занятия Слайд: План конкурса |
3. Актуализация опорных знаний | ||
Получают распечатанные задания, заполняют недостающее, проверка – сравнение с эталоном на слайде | 1 этап конкурса – разминка по теме «Понятийный аппарат налогового кодекса РФ». «Вставь пропущенное слово». | 8 минут Учет результатов ведет преподаватель На слайдах – эталонные ответы |
4. Реализация плана | ||
Знакомятся с оценочной ведомостью. Команды демонстрируют подготовленные заранее выступления с элементами театрализации, мультимедийными презентациями оценивают выступления команд-соперников, заполняют ведомости Отвечают на вопросы соперников Уточняют показатели оценивания ситуационных задач Решают задачи Проверяют задачи команд-соперников, | Этап 2 Домашнее задание «Чьи налоги важнее?» Каждая команда в игровой форме презентует свой уровень налоговой системы. Этап 3. Конкурс команд – «Узнай налог» Команды приготовили по три вопроса для соперников Этап 4. Решение ситуационных задач Каждой команде выдаются по 4 задачи. Обсуждение критериев оценивания, максимально возможного количества баллов | 20 минут Ведомости передаются в жюри 10 минут Показатели оценивания – слайд Ведомость ведет жюри 20 минут Условия оценивания – на слайде |
