Ждут помощников

Ждут помощников

Деревья, кусты и травы спешат устроить своё потомство. С ветвей клёна свешиваются парочки крылаток: они уже разъединились и ждут, когда их сорвёт и подхватит ветер.

Ветра поджидают и травы: бодяк, на высоких стеблях которого из сухих корзинок выставляются пышные кисти сероватых шелковистых волосков; рогоз, поднимающий над болотной травой свои стебли с верхушкой в коричневой шубке; ястребинка, пушистые шарики которой в ясный день готовы разлететься от малейшего дуновения. И множество других трав, плодики которых снабжены короткими или длинными, простыми или перистыми волосками, также ждут ветра.

На опустевших полях, по обочинам дорог и канав поджидают, но уже не ветра, а четвероногих и двуногих: лопух с сухими крючковатыми корзинками, туго набитыми гранёными семенами, череда с чёрными трёхрогими плодами, так охотно прокалывающими чулки, и цепкий подмаренник,  мелкие  круглые  плодики  которого  так вцепляются и закатываются в платье, что вырвать их можно только с клочком шерстинок.

Вопросы и задания

1. Отметь, о каком времени года идёт речь в тексте.

а) О зиме; 

б) о весне;

в) о лете;

г) об осени.

2. Определи значение слова потомство в данном тексте.

а) Люди последующих поколений;

б) дети по отношению к родителям;

в) детёныши животных;

г) плоды (семена) растений.

3. Перечисли, какие группы растений спешат устроить своё потомство. Ответь кратко.

___________________________________________________________________________

4. Как автор называет семена (плоды) клёна? Ответь кратко.

___________________________________________________________________________

5. Почему плоды (семена) клёна ждут ветра? Ответь одним предложением.

___________________________________________________________________________

6. Выпиши из текста названия трав, которые, как и клён, ждут ветра.

__________________________________________________________________________

7. Что объединяет плодики трав, для расселения которых нужен ветер? Ответ подчеркни в тексте прямой линией.

8. Кого автор называет четвероногими и двуногими? Ответь кратко.

___________________________________________________________________________

9. Какие растения, перечисленные в тексте, ждут четвероногих и двуногих? Перечисли их названия.

___________________________________________________________________________

10. Почему растения ждут четвероногих и двуногих?

___________________________________________________________________________

11. Отметь, как автор называет ветер, двуногих и четвероногих.

а) Помощники;

б) друзья;

в) работники;

г) приятели.

12. Придумай к тексту 1–2 вопроса, которые могут начинаться со слов: «Почему?..»,

«С какой целью?..» Запиши свой вариант

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________