Разработка урока по географии Тема урока: «Река и ее части»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Разработка урока по географии

Тема урока: «Река и ее части»

  Исполнитель

  учитель географии

  первой квалификационной категории:

 

г. Югорск

2013г.

Урок по теме: Река и ее части.

Цель урока: сформировать целостное представление о реке и ее частях.

Задачи урока:

Рассмотреть  части  реки (исток, устье, притоки, бассейн, водораздел, русло); Познакомиться с видами питания рек, характером течения рек; Формировать навыки работы в паре и группе; Развитие приемов работы с картами; умений оценивать результаты выполненных действий; Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Оборудование: учебник п.30 стр.87-94, атлас, карта полушарий, физическая карта России, презентация к уроку;

Тип урока:  комбинированный (изучение нового материала с включением этапов
совершенствования знаний, умений, навыков).

Формы работы на уроке:

Фронтальная

Индивидуальная

Парная Групповая

Методы и приемы:

	метод монологического изложения - при сообщении готовых выводов, фактов, правил, где деятельность учащихся наблюдение и слушание;
	исследовательский метод - при решении познавательных  заданий, имеющих практический характер и решаемых учащимися самостоятельно;
	метод  диалогического изложения.

Оборудование: параграф 30 стр.87-95, атлас, физическая карта России и полушарий, рабочий лист, презентация.

Организация деятельности учащихся на уроке:

Этап урока	Рекомендации к выполнению	Учебный материал с указанием заданий
Организационный момент	Положительный настрой учащихся	Цель : Подготовить учащихся к участию в учебной познавательной деятельности.
Подготовка к учебно –познавательному интересу	Учащиеся по предложенному слайду высказывают предположение об изучаемой части гидросферы. Учащиеся  показывают свои знания о реках  и высказывают предположения, о том, что им предстоит узнать на уроке.	Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с географической оболочкой Земли –гидросферой. Обратите внимание на слайд 1(презентации) и скажите, о какой части гидросферы сегодня пойдет речь на уроке? Ученики: о реках на Земле. Учитель: скажите, а что Вам уже известно о реках, а с чем нам предстоит  познакомиться? И делает короткие записи на доске: Известно Предстоит познакомиться 1.Что такое исток реки; 2. Что такое устье реки; 1. Узнать какие части имеет река; 2. Какие реки бывают по характеру течения; 3.Чем питаются реки; Учитель: ребята давайте вместе сформулируем тему урока. Ученики: Река и ее части. Ученики и учитель вместе формулируют цель и задачи урока.
Изучение нового материала	Работа в рабочем листе. Работа учащихся в парах. Учащиеся рассказывают по схеме о выполненной работе. Парная работа. Групповая работа Индивидуальная работа с текстом параграфа. Групповая  работа.	Учитель: работа сегодня на уроке пройдет в рабочих листах, они находятся перед Вами, где мы и запишем тему урока (рабочий лист – приложение). Учитель: В тексте параграфа найдите и запишите в рабочий лист определение, что называется рекой. Учащиеся: записывают определение. Река – водный поток, текущий в выработанном углублении-русле. Учитель: используя текс учебника и свои знания,  на схеме в рабочем листе подпишите  части реки (3-4 минуты) Учащиеся: у доски по схеме рассказывают о частях реки. Все остальные ученики проверяют и делают корректировку в схеме рабочего  листа. Учитель: Задание:  определить исток, устье и притоки рек, используя карту атласа стр.16-17 и занесите полученные результаты в таблицу рабочего листа. Первый ряд определяет  части реки для реки Волги; Второй ряд – р. Енисей; Третий  ряд – р. Обь. Название реки Исток реки Устье реки Притоки реки Волга Енисей Обь Ученики: комментируют выполненное задание, все остальные учащиеся дополняют таблицу и ведут проверку  выполненного задания. Задание: используя понятия, заполните схему «Части реки» (2 минуты). Долина – широкое углубление, где течет река. Пойма - часть долины реки, затопляемая  во время разлива рек. Русло реки -  углубление, где постоянно  течет река. Учитель: предлагает группам дать ответ. Учащиеся: по одному из группы рассказывают о выполненной работе и делают запись в рабочем листе. Учитель: Каждая река имеет бассейн и водораздел, дельту. В тексте параграфа найдите определение и запишите их в рабочий лист. Учащиеся: делают запись. Бассейн – участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку. Водораздел – граница между бассейнами рек. Дельта — низменность в низовьях реки, прорезанная разветвлённой сетью рукавов и протоков. Учитель: на Земле существует  два вида рек – равнинные и горные. Задание: используя текс учебника, дайте характеристику равнинной реки, а затем горной. Работа проводится в устной форме. Задание: заполните схему  «Виды питания рек», используя текст учебника (2 минуты) и дать определения  половодье и паводок. Половодье - ________________________________  Паводок  -  ________________________________  Учитель: предлагает группам дать ответ. Учащиеся: по одному из группы рассказывают о выполненной работе и делают запись в рабочем листе.
Закрепления	Учащиеся  выполняют тест	Проверочный тест 1.Русло реки –это а) вытянутое понижение земной поверхности,   выработанное рекой; б) возвышенная часть реки; 2. Исток  реки – это:   а) ее конец;  б) ее начало;  3. Закончи предложение Граница между  речными  бассейнами  называется_______________________ 4. Река – это   а) постоянный  водный поток, текущий выработанном   им углублении - русле;   б) водный поток, текущий под землей; 5.  Устье реки – место, где:   а) в нее впадают  другие реки;   б) она впадает  в другой водоем (реку, озеро, море или океан); 6. Закончи предложение Территория, с которой вся вода стекает в одну реку, называется _________________
Рефлексия	Учащиеся  дают ответ на поставленные вопросы.	Цель: объективная  оценка  своей  работы на уроке. 1) Какой вид деятельности вам больше понравился? А) слушать учителя. В) самому добывать знания. 2) Было ли у вас время на посторонние занятия? А) да Б) нет.
Домашнее задание	Задание выполняется всеми учащимися	Цель: закрепить полученные знания на уроке Задание:  Изучить параграф 30 стр.87-94; Выучить понятия  на рабочем листе; В контурной карте выделить и подписать 7 рек России;

Рабочий  лист_______________________________________(ФИ)___________класс

Тема урока________________________________________________________________________

Река________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

Задание: заполните части реки,  используя текст учебника п.30 стр87.

Задание:  определить исток, устье и притоки рек, используя карту атласа стр.16-17

Название реки	Исток реки	Устье реки	Притоки реки
Волга
Енисей
Обь

Задание: используя понятия, заполните схему «Части реки».

Долина – широкое углубление, где течет река. Пойма - часть долины реки, затопляемая  во время разлива рек.

Русло реки -  углубление, где постоянно  течет река.

Бассейн ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Водораздел _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Дельта ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задание: заполните схему  «Виды питания рек», используя текст учебника.

Половодье _____________________________________________________________

______________________________________________________________________

  _____________________________________________________________

Паводок _______________________________________________________________

  _______________________________________________________________

Проверочный тест

1.Русло реки –это

  а) вытянутое понижение земной поверхности, выработанное рекой;

  б) возвышенная часть реки;

2. Исток  реки – это:

  а) ее конец;  б) ее начало; 

3. Закончи предложение

Граница между  речными  бассейнами  называется_______________________

4. Река – это

  а) постоянный  водный поток, текущий выработанном им углублении - русле;

  б) водный поток, текущий под землей;

5.  Устье реки – место, где:

  а) в нее впадают  другие реки;

  б) она впадает  в другой водоем (реку, озеро, море или океан);

6. Закончи предложение

  Территория, с которой вся вода стекает в одну реку, называется _________________

Домашнее задание:

Изучить параграф 30 стр.87-94; Выучить понятия в тетради; В контурной карте выделить и подписать 7 рек России; Готовиться к контрольной работе.

Задание для работы в группе:  используя понятия, заполните схему «Части реки».

Долина – широкое углубление, где течет река. Пойма - часть долины реки, затопляемая  во время разлива рек.

Русло реки -  углубление, где постоянно  течет река.

Задание для работы в группе:  заполните схему  «Виды питания рек», используя текст параграфа.