МКОУ СОШ №13 пос. Винодельненский
Семинар: «Поликультурные основы воспитания детей в условиях многонационального социума»
Тема урока: «Тыва – «сердце» Азии»
Класс:8
,учитель географии, СЗД.
22.03.2016
Тема: «Тыва – «сердце» Азии».
Класс: 8
Технологии обучения: личностно – ориентированное обучение, развивающее обучение, здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, сотрудничества.
Методы обучения, используемые на уроке: словесные, наглядные, методы психологии – развитие мыслительных операций: рассуждение и обобщение; методы педагогические – методы организации и стимулирования учебной деятельности; информационные методы – работа с картой и контурными картами, дополнительной литературой.
Тип урока:Урок «Круглый стол»
Цель урока: Через изучение населения и культуры республики Тыва помочь учащимся ближе и глубже изучать не только свой родной край, но и всю Россию, каждый ее уголок, привить интерес к изучению истории России, способствовать патриотическому воспитанию.
Задачи:Раскрыть значение изучения всей России, учиться характеризовать географическое положение любой территории, участвовать в обсуждении значения сохранения культуры для человечества. Определить специфику природы и населения республики Тыва. Раскрыть значение археологических находок скифских народов на территории Республики Тыва для России.
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
Определять ГП республики Тыва, прогнозировать какое влияние на развитие экономики страны окажет строительство железной дороги «Кызыл-Курагино»,знать основные черты природы Тывы, значение археологических находок и их сохранение.
Уметь – работать с картами атласа.
Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Личностные результаты: развивать логическое мышление; отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме.
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД: формирование умения строить жизненные планы, прогнозировать, слушать собеседника, управлять своей деятельностью, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативность и самостоятельность; оценивать, корректировать знания.
Познавательные УУД: формировать умения работать синформацией. Выполнять логические операции самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания.
Коммуникативные УУД: формировать речевую деятельность, навыки сотрудничества, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение.
Оборудование:Мультимедийное оборудование, атлас, контурная карта, презентация PowerPoint.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД. |
1.Организационный момент Цель: | Приветственное слово учителя: Здравствуйте дорогие друзья, я рада всех вас видеть на сегодняшнем уроке. Давайте узнаем, с каким настроением мы пришли на урок. На доске висит изображение трех лиц: веселое, нейтральное и грустное, Прошу вас прикрепить свой лучик к тому лицу, какое у вас настроение сейчас на душе. (Звучит красивая музыка, пока дети прикрепляют свои лучики) Спасибо большое за вашу честность рассказать нам о своем настроении. И я надеюсь, что солнышко, которое у нас получилось, будет нам светить в нашем путешествии. | Приветствуют учителя, | Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха. |
2.Актуализация знаний Цель: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность. | Сегодня на уроке мы с вами посетим волшебное место нашей Родины. Где же это находится? Чтобы ответить на данный вопрос воспользуемся подсказками. Территория расположена в Восточной Сибири. Территория расположена на юге Восточной Сибири, в верховьях Енисея. На севере и востоке территории расположены хребты и отроги Саянских гор. На западе территории расположены хребты и отроги Алтайских гор. На территории берёт начало одна из крупнейших рек земного шара — Енисей. На данной территории находится географический центр Азии. | Диалог с учителем. Отвечают на вопросы Работают с информацией, представленной на слайде, с целью поиска и выделения необходимой информации; | Принцип деятельности. УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала). Принцип целостности. УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование) |
3. Этап изучения новых знаний и способов действий Постановка учебной цели. Поиск информации Цель: создать проблемную ситуацию, активизировать имеющиеся знания. | -Давайте, определим тему нашего урока. -Итак, тема нашего урока « Республика Тыва «сердце» Азии».(слайд7) Подумайте, какова цель нашего путешествия? (слайд 7) Как вы думаете, вам в вашей дальнейшей жизни пригодятся эти знания? Вы узнаете: (слайд 3)
Нам предстоит ответить на главный вопрос: Чем республика Тыва известна на весь Мир? - И так своё путешествие по Тыве мы начнем с культуры тувинцев. Рассказывает учитель. (слайд8)
- Теперь вы знаете, что на данной территории находятся сотни курганов скифских народов, но это все может исчезнуть из-за строительства железной дороги Кызыл-Курагино. Строительство железной дороги повысит экономический уровень страны, но при этом уничтожатся курганы и вместе с ними культура скифов. Вопрос классу - что лучше повысить уровень экономики страны или сохранить культуру давно живших на этой местности народов? | Работают с физической картой России. Выслушиваются ответы учащихся. Получение информации из текста из дополнительной литературы(раздаёт учитель.) Задают дополнительные вопросы. Выслушиваются рассуждения и мнения каждого ученика. | Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений). ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания. УУД: регулятивные (прогнозировать, слушать собеседника, умение выражать свою точку зрения). познавательные : формировать умения работать с информацией, выполнять логические операции самостоятельно... Коммуникативные Регулятивные УУД проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве |
Физминутка | Давайте немножко отдохнём. Гимнастика для глаз Север-юг, запад-восток. Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти. Рисование носом. Круг. Представить большой круг. Обводить его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки. | ||
Выслушав мнение каждого ученика, давайте попробуем ответить на главный вопрос нашего урока: Чем республика Тыва известна на весь мир? - Правильно республика Тыва известна на весь мир своими археологическими находками. А чтобы их сохранить Русское географическое общество уже 5 год организовывает волонтерские работы в археологических лагерях на территории Тыва. (слайд38) - И в заключении я хотела бы вам сказать, что на территории Ипатовского района в 1998 году был обнаружен курган. | Пытаются ответить на вопрос Формулируют собственное мнение и аргументируют его. Получение информации о большом Ипатовском кургане – газетная статья (раздаёт учитель.) | ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, активизировать имеющиеся знания. Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. | |
4.Этап закрепления изученного, обобщения и систематизации Цель: создать проблемную ситуацию, активизировать имеющиеся знания. | Какая река берет начало в республике Тыва? Какие горы окружают республику Тыва? Что такое юрта? Какую религию исповедуют тувинцы? Как называется самый известный курган на территории Тыва? Как называется железно –дорожную ветвь, которую строят на территории Тывы? Кто организовывает волонтерские экспедиции на территории Тыва? Где находится географический центр Азии? Что является неофициальным символом Тувы? Какими полезными ископаемыми богата Тыва? | Отвечают на вопросы | Личностные УУД: формирование мотивации Регулятивные УУД: целеполагание, контроль (сопоставление результата действия с эталоном) Познавательные УУД: анализ, синтез. |
5.Этап подведения итогов Цель: подвести итог проделанной работе на уроке. | Выставление оценок за урок | ||
6.Этап рефлексии Цель: организовать рефлексию и самооценку своей деятельности на уроке. | Беседа с учащимися Предлагает дополнить предложение: 1) Я знаю, что такое … 2) Я могу … 3) Я научился … 4) Мне очень понравилось…. 5) Мне не понравилось…. 6) Я бы хотел изменить…. | Учащиеся делятся впечатлениями от проделанной работы, отмечают трудности, которые у них возникли в ходе ответов.. Отвечают на вопросы учителя. | Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. |
7. Этап информации о домашнем задании Цель: назначение вопросов и критерии домашних заданий самими учащимися. | П.21. узнать об археологических находках в Ставропольском крае. | Записывают д/з. |
