Занятие

Программное содержание: 

- Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды (жидкая, прозрачная, бесцветная);

- подвести к пониманию того, что вода может изменить цвет;

- создать условия для расширения представлений детей о свойствах льда - тает в тепле;

- развивать мышление при выборе способа действия ( со льдом );

- стимулировать самостоятельное формирование выводов детьми;

- воспитывать аккуратность при работе с водой;

- развивать речь детей, активизировать словарь: жидкая, бесцветная, прозрачная, разноцветная, цветная непрозрачная.

Предшествующая работа: игры с водой, рассматривание воды после рисования красками; игры со льдом на прогулке и в группе; изготовление цветных льдинок.

Материал: емкости для воды (прозрачные), гуашь разного цвета, кисти, тряпочки; игрушки из киндер-сюрприза; кубики льда с бусинками внутри, стакан с теплой водой, салфетки и блюдца по количеству детей; дидактическая игрушка "Петрушка"; капельки вырезанные из бумаги разного цвета, разноцветные ленточки по количеству детей; аудиозапись

Ход занятия.

В: Сегодня к нам в гости пришел Петрушка он хочет с нами поиграть. Но он пришел не один, а со своей подружкой водичкой.

(Держу в руке баночку с водой и читаю)

"Вы слыхали о воде

Говорят она везде

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Без нее вам не умыться

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить

Без воды нам не прожить."

В: Петрушка, в какую игру ты хочешь с нами по: В прятки. Сейчас моя подружка Водичка, спрячет от вас игрушку. А вы попробуйте ее найти.

  Раз-два, раз-два - начинается игра.

  Раз, два, три, четыре, пять - пора глазки закрывать.

( Дети закрывают глаза. Петрушка прячет игрушку в баночку с водой).

П: Раз, два, три, четыре, пять - можно глазки открывать.

В: Ребята, какую игрушку спрятал Петрушка?

  (Ответ детей).

В: А где он ее спрятал?

  (Ответ детей).

П: Почему вы так быстро нашли мою игрушку?

  (Ответ детей).

В: Правильно, вода прозрачная, игрушку в ней хорошо видно. А теперь, Петрушка, мы будем прятать игрушки.

П: Хорошо, вот вам игрушки прячьте, я их быстро найду.

В: Раз, два, три, четыре, пять - пора глазки закрывать.

  (Петрушка отворачивается от ребят).

В: Мы тоже с вами спрячем игрушку в воде.

  Ребята, а как можно спрятать игрушку в воде, чтобы ее было не видно?

  (Ответы детей).

В: Правильно, давайте подкрасим воду красками.

  (Подходим к столу, на котором стоят баночки с прозрачной водой, гуашь, кисточки, тряпочки).

В: Берите кисточки в правую руку, набираем краску на кисточку и окрашиваем воду, т. е. смешиваем краску с водой.

  (Дети выполняют задание).

В: Ну что, все подкрасили воду? Положите кисточки на тряпочки. А сейчас будем прятать игрушки.

  (Дети опускают игрушки в баночки с окрашенной водой).

В: Берите свои баночки и несите их аккуратно к Петрушке.

Все: Раз, два, три, четыре, пять - можно глазки открывать.

В: Раз, два, три - игрушки отыщи!

  ( Петрушка ищет игрушки и приходит к выводу что их не видно).играть?

П

В: Ребята, почему Петрушка не нашел игрушки?

  (Ответы детей).

В: Правильно, мы добавили в воду краску. И вода стала какая? ( Цветная, разноцветная, непрозрачная поэтому игрушки не видно). Цветная водичка спрятала игрушки и Петрушка их не нашел.

В: А сейчас мы поиграем в подвижную игру " Найди свой домик"

  ( На полу капельки разного цвета из бумаги, у детей разноцветные ленточки такого же цвета)

В: Под музыку двигаемся по группе, музыка остановилась, каждый ищет свой домик, т.е. свою капельку. Понятно. Начинаем!

  ( По окончанию игры дети проходят на свои места).

В: Ребята, Петрушка хочет нам что-то рассказать, давайте послушаем его.

П: Сегодня утром, когда я собирался к вам в гости, спрятал бусинки в банку с водой. Но пока нес их до садика, вода замерзла, и попали мои бусинки в ледяной плен( показывает банку в которой находятся кубики льда с бусинками ).

В: Непереживай Петрушка, мы поможем тебе освободить бусинки из ледяного плена. Правда, ребята!

- Ребята, что случилось с водой?

  (Ответ детей).

- А почему вода замерзла?

  (Ответ детей).

В: Правильно, поэтому вода замерзла и превратилась в лед, и бусинки попали в ледяной плен.

- Ребята, как вы думаете, что нам сделать, чтобы растопить лед?

  (Версии детей).

В: Молодцы, много у вас предложений, но мы выберем не все.

- Одну льдинку с бусинкой поставим на батарею.

- Другую опустим в стакан с теплой водой.

- А эти льдинки погреем в руках. Подходите, берите по одной льдинке и кладите их на ладошку.

В: Ребята, что происходит со льдом?

  - Почему лед тает?

  (Ответы детей).

В: Правильно, потому что руки теплые. Лед тает и образуется что? (Вода).

В: У кого льдинка растаяла, кладите бусинку на блюдце.

- Давайте принесем льдинку с бусинкой с батареи. Бусинка еще не освободилась.

- Посмотрите, что случилось с льдинкой в стакане с теплой водой?

- Правильно она растаяла, бусинка освободилась.

- Мы своими ручками погрели льдинки, и бусинки оттаяли, только ручки замерзли.

В: Ну молодцы! Понравилось вам ребята играть с Петрушкой? Я вижу что вы многому научились, много знаете о свойствах воды и льда, поэтому так легко отвечали на вопросы. И помогли Петрушке освободить бусинки из ледяного плена.

В: Ребята, Петрушка приготовил для вас угощение, вкусные леденцы. (Петрушка угощает детей ).