Материал для практической и самостоятельной работы

Материал для практической и самостоятельной работы.

1. Запиши под диктовку текст с графическим объяснением орфограмм в корнях глаголов.

Приближалась буря, солнце садилось, ветер крепчал, синева моря становилась все глубже и холоднее. Когда появились белые гребни валов, казалось, что таинственная глубь пытается выглянуть наружу.

(По В. Короленко.)

Определи, в каких формах стоят глаголы в данном тексте, какое окончание указывает на начальную форму; назвать глаголы, имеющие родовые окончания. Разобрать по составу слова приближалась, садилось, крепчал, появились; на что указывают их окончания, какая морфема указывает, что данные глаголь употреблены в прошедшем времени; объяснить написание гласной перед суффиксом - л-.

Найди глагол, который имеет личное окончание и определи, на что оно указывает.

2. Приведи примеры глаголов, обозначающих трудовые процессы.

3. Прочитай  текст.

Весна голосов... Пригибаясь, ошалело кричит на телеграфном столбе ворона. Над лесной проталиной трепещет, заливается жаворонок. В светлых березняках — теньканье, посвисты, невнятное щебетанье. Под снегом в лощине течет, булькает вода.

Сорока летит над лесом и держит в клюве тяжелый прутик березы. Я присел на пенек, слушаю звуки весны и радуюсь ее приходу. А за спиной и в светлых березняках свист, щебетанье и время от времени шорох — оседает под солнцем последний снег.

(По В. Пескову.)

Определи основную мысль высказывания. В каком предложении она выражена?

Найди слова, которыми автор передает музыку, звуки весны.

Запиши эти слова два столбика:

существительные  |  глаголы

Что общего в их значениях и в чем разница?

Докажите, что это слова различных частей речи.

Выпишите из текста глаголы, обозначающие динамику, движение пробуждающейся природы, состояние человека. Выделите в словах этого столбика окончания, укажите спряжение глаголов.

В каких случаях спряжение определяется по окончанию? В каких для определения спряжения глагол надо поставить в начальную форму?

О б р а з е ц  з а  п и с и: крич — II спр.

бу?лька (булькать) — I спр.

4. Прочитай текст, выпиши глаголы, обозначающие шум деревьев.

ЛЕСНОЙ РАЗГОВОР

— Люблю, когда лес шумит,— сказал, обернувшись ко мне, Михаил Петрович,— особенно летом. Иду и слушаю, о чем деревья переговариваются. Ведь это целый лесной разговор. Его понимать надо. Иной раз деревья тихонько шумят, будто шепчутся между собой. Это значит — погожий день устоялся. Иди смело, куда задумал. А то в другой раз как загудят, заволнуются — ну, жди ненастья, грозы. Им-то сверху видней, что на небе делается, еще издали тучку увидят и начнут друг другу весть подавать. А самые старые заохают и застонут, будто страшно им, что не выдержат, сломает их ветер. Зато как пройдет гроза, выглянет солнышко, тут уж такой по лесу радостный разговор пойдет, прямо заслушаешься...

(Г. Скребицкий.)

5. Расположи близкие по значению глаголы (дождь) моросит, льет, накрапывает, идет в порядке возрастания действия.

6. Выразительно прочитай отрывок из стихотворения И. Бунина:

Гаснет вечер, скрылось солнце

Лишь закат краснеет...

Счастлив тот, кому зарею

Теплый ветер веет.

Для кого мерцают кратко,

Светятся с приветом

В темном небе темной ночью

Звезды тихим светом.

Какой частью речи являются выделенные слова?

По каким признакам мы относим слова к той или иной части речи.

  7.Составь предложение

Это глагол, т. к.:

1) отвечает на вопрос …;

2) обозначает...;

3) имеет грамматические признаки — время, лицо, число

4) в предложении является … .

8. Спиши предложения согласовывая глаголы в скобках с подлежащими:

Он (ездить) каждое лето к бабушке в деревню.

Я (победить) в себе страх и отправился в лес один.

(Класть) пожалуйста, книги на полку.

Если очень (захотеть) — все (мочь).

9. Спиши, вставляя пропущенные буквы, обозначь морфемы, в которых есть орфограмма. У глаголов указать лицо (род), число.

Вдруг н..стала ночь. Раз..грался пустынный ветер на пр..волье, взрыл снеговые степи, как пух лебяжий, вскинул до небес. Все сл..лось, все см..шалось: земля, воздух, небо превратилось в пучину кипящего снежного праха.

(С. Аксаков)

Что произойдет с текстом, если изъять все глаголы? Какова роль этих глаголов в речи?

10. Прочитай слова:

Беженцы, бег, беглый, бегать.

Старуха, стареть, старейший.

Алый, алеть, заалел.

Зеленый, зелень, зеленеющий, зеленели.

Найти глаголы. Какие морфологические признаки отличают глагол от других частей речи?

11. Определи «лишнее» слово в каждой группе.

1) Летать, полет, летный.

2) Побелка, белизна, белить.

3) Раздумывать, думы, раздумья.

Выпиши глаголы, укажи, в какой форме они стоят.

12. Спиши предложения, вставляя подходящие по смыслу глаголы:

Наконец-то... . Грозовой ливень. Всю ночь по окнам … мелкий дождь. В комнату вихрем... девочка лет 11, а за ней … ее мама. Стена старого дома..., окутывая все клубами пыли. В вечернем воздухе... удалая песня. Из окна... задумчивое пение.

13. Прочитай отрывок из статьи о поэзии :

Пушкин всегда был скуп на прилагательные. А в сказках особенно. Вы найдете у него целые строфы без единого прилагательного. Предложения только из существительных и глаголов. Это придает особую действенность стиху.

Как ты понимаешь эти строки?

Материал для практической и самостоятельной работы по теме  «НЕ с  глаголами».

1. Как пишутся глаголы с частицей не. Приведи примеры глаголов, без не не употребляющихся.

2. Орфографический (объяснительный) диктант:

Негодовать, давно недомогать, море неистовствовало, мне нездоровится, неволить силой, не ходит к другу, не был в школе, не мог выполнить задание, не стал торопиться, не знает правило, не спится и не дремлется.

3. К данным словосочетаниям подобрать глаголы-антонимы с частицей не, без которой они не употребляются:

Чувствовать себя хорошо, очень любить, считаться с желанием, хорошо относиться, ничему не удивляться.

4. Объяснительное списывание.  Раскрой скобки, объясни написание.

Росы (не) было, (не) могли быть слышны запахи вечернего сада. У старого деда ноги (не) ходили, глаза (не) видели, уши (не) слышали, зубов (не) было. Метель (не) утихала, небо (не) прояснилось. Врагу (не) кланяйся, для друга жизни (не) жалей. Потчевать велено, а (не) волить грех. От усталости мне (не) здоровится

5. Объяснительный диктант.

Он (не) мог удержаться от расспросов. (Не) почувствовал вины. Нельзя (не) отблагодарить. (Не) съеживайся от холода. (Не) завидовать тому, кто в беде. (Не) взлюбить сразу. Мне (не) сдобровать.

6. Запиши глаголы с не.

Участвовать в кроссе, росток развивался, виднелся дымок костра, извинился перед товарищем, предлагать решение, сожалеть о потере, был на экскурсии.

7. Словарная диктовка.

Не был в санатории, ненавидеть ложь, недоумевать по поводу поступка, не мог уехать, не любит ленивых, невзлюбить падчерицу, мне нездоровится, не здоровается, капитан негодовал, ураган неистовствовал.