Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

Утренняя гимнастика
Познавательное развитие
Музыкальное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация)

Ноябрь IV неделя, тема недели «Дикие птицы»

Утренняя гимнастика	Птицы улетали, крыльями махали. Вот так, вот так крыльями махали. Ходьба стайкой за взрослым 10 сек., Птицы улетали, крыльями махали. Вот так, вот так крыльями махали. Бег стайкой за воспитателем 8 сек. ОРУ «Птички» 1. «Птички ходят по водичке» Ходят по водичке птички-невелички. Ходят, лапки поднимают птички – невелички. Вот так, вот так ходят у водички И. п. – о. с. ходьба на месте высоко поднимая колени.  - 6 раз 2. «Пью птички» Сели у водички птички – невелички. Лапки, клювики помыть сели у водички. И. п. – о. с. Приседание на месте. – 4 раза 3. «Зернышки клюют» И воробушки тут как тут, зернышки с земли клюют. И. п.- ноги на ширине плеч руки опущены, наклоны вперед. Полетели птички, птички невелички. Взвились в небо высоко, улетели птички. Взвились в небо высоко, улетели птички. Ходьба стайкой за воспитателем.
Познавательное развитие	Дидактическая игра «Какой птицы не стало» Цель: продолжать учить детей узнать и называть птиц; развивать зрительную память, внимательность воспитывать исполнительность. Материал: карточки с изображением птиц, наборное полотно. Ход игры: Взрослый предлагает ребёнку посмотреть на наборное полотно, назвать птиц, закрыть глаза. Он прячет одну птичку, а ребенок должен угадать: кого спрятал взрослый.
Музыкальное развитие	Сорока-ворона Кашу варила, Детей кормила, Этому дала, Этому дала, - А ты где был? Дров не рубил, Печку не топил, Кашу не варил, Позже всех приходил.
Физическое развитие	I. Ходьба и бег (птички летят быстро и медленно). II. ОРУ 1. И. п.: сидя, ноги врозь, наклониться поклевать зёрнышки и выпрямиться. Повторить 4-6 раз. 2. Н. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Наклониться вперед, коснуться пальчиком пола (поклевали зёрнышки), выпрямиться. Повторить 4-5 раз. 4. Бег друг за другом вокруг помещения, (птички полетели) (15-20 сек). III. Спокойная ходьба. Птички устали и летают тихо. Подвижная игра «Птичка и птенчики». «Я буду птица, а вы – мои птенчики», - говорит воспитатель, чертит большой круг (можно выложить круг из шнура). «Вот какое большое гнездо у птицы! Заходите в него!».  Дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели, птенчики, зернышки искать», - говорит воспитатель. Птенчики выпрыгивают из гнезда и летают по всей комнате, птица-мама летает вместе с ними. По сигналу «полетели, птенчики, домой» дети бегут и круг. Игра повторяется несколько раз.
Речевое развитие	Задачи: Обогатить речевое, эмоциональное и познавательное развитие. Взрослый показывает на ладошку ребенка и говорит: - Сорока - сорока! Где была? - Далеко! - Что делала? - Кашу варила, деток кормила. Этому дала (показывает на большой палец), Этому дала (показывает на указательный палец), Этому дала (показывает на средний палец), Этому дала (показывает на четвертый палец), А этому не дала (указывает на мизинец) Ты дров не носил, ты печку не отпил!
Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация)	Лепка «Накормим птичек ягодками» Задачи: учить отщипывать небольшой кусочек пластилина; продолжать детей учить лепить простые предметы круглой(ягодки) формы. Рисование «Птички клюют зернышки» Задачи: продолжать учить детей приемам нетрадиционного рисования ватными палочками. Аппликация «Воробей» Задачи: Учить детей наклеивать готовую форму на лист бумаги, воспитывать аккуратность.