Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательной деятельности

Конспект непосредственно образовательной деятельности по  познавательной деятельности.

Тема: В гости к бабушке Марусе.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи: 1. Формировать умение находить один и много предметов в специально заданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?» («Познавательное развитие»)

2.. Продолжать сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный –короткий, длиннее - короче. («Познавательное развитие»)

3. Формировать первичные представления о свойствах предметов. («Познавательное развитие»)

4. Закрепить в речи  слова один, много, длинный – короткий.  («Речевое развитие»)

5. Развивать внимание, память. («Социально - коммуникативное развитие»)

6. Упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом физминутки. («Физическая культура»)

Методы и приемы:

- практические:  игровые упражнения, физминутка.

- наглядные :  рассматривание, сравнение.  - словесные : объяснение и пояснение, вопросы, педагогическая оценка.

Материалы и оборудование: Овощи,2 коробки, кукла бабушка Маруся, 2 ленточки  одинакового цвета, разные по длине. Мультимедийное оборудование.

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	, физминутка « В огород пойдем»
Игровая	Игровые упражнения « Подбери ленточку», «Овощи в огороде»,  « Испечем оладушки», игровое упражнение « Сколько животных»
Познавательно-исследовательская	Рассматривание, сравнение  коробок, лент.
Коммуникативная	Вопросы
Музыкальная
Изобразительная	Лепка оладьев
Восприятие (художественной литературы и фольклора)
Конструирование
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) - Самообслуживание	Поручения

  Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1	Вовлечение детей в игровую ситуацию, предлагает  отправиться в гости  в деревню к бабушке Марусе.	Дети принимают игровую ситуацию.	Повышается эмоциональный настрой.
2	Игровое упражнение « Подбери ленточку». Детям предлагается подобрать ленточки для коробок с гостинцами для бабушки Маруси –Чем отличаются коробки? Коробки одинаковые по размеру? Покажите большую ( маленькую ) коробку. –Чем можно перевязать коробку? –Ленточки одинаковые по длине? Как это можно узнать?( сравнить способами  наложение и приложения).Результаты сравнения обозначить словами: длинная – короткая длиннее - короче.	Дети определяют размер коробки и подбирают ленты. Для большой коробки-длинную, для маленькой - короткую.	Проявляют интерес к познавательно - исследовательской деятельности.
3.	Предлагает сесть в поезд и поехать в гости.	Дети встают друг за другом и  « едут»в поезде ( под музыку)	Эмоционально настроены.
4	Игровое упражнение «Овощи в огороде» Бабушка Маруся предлагает детям пройти на огород и рассмотреть овощи -Какие овощи выросли на огороде у бабушки Маруси? Сколько их?  Затем по одному или несколько овощей. - Какие овощи взяли? Сколько овощей взяли?	Дети принимают  игровую ситуацию, отвечают на вопросы воспитателя.	Проявляют интерес к познавательной деятельности.
5.	Предлагает помочь бабушке Марусе урожай. Физкультминутка.  В огород пойдем,  Урожай соберем.  Мы морковки натаскаем И картошки накопаем, Срежем мы кочан капусты Круглый, сочный, очень вкусный, Щавеля нарвем немножко И вернемся по дорожке.	Дети идут по кругу, взявшись за руки. («таскают») («копают») («срезают») (показывают круг руками) («рвут») (идут по кругу, взявшись за руки)	Умеют выполнять  движения в соответствии с текстом.
6.	Игровое упражнение  « Сколько животных» Бабушка Маруся приглашает детей посмотреть ее животных.	Дети называют животных и определяют сколько их.	Сформировано понятие « один» и « мнного».
7.	Игровое упражнение «Испечем оладушки». Бабушка Маруся предлагает детям помочь ей испечь оладушки Затем воспитатель предлагает положить большие оладушки на большой круг, маленькие – на маленький.	Дети лепят из глины (пластилина) большие и маленькие оладушки	Проявляют интерес к лепке, определяют величину предметов.
8.	Рефлексия. Воспитатель подводит итог НОД.	Дети слушают и запоминают.	Усвоили материал.