Отдел образования администрации г. Новочебоксарск Чувашской Республики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16»
Урок русского языка во 2 –А классе
Образовательная программа
«Гармония»
Тема урока: «Синонимы»
Выполнила: учитель начальных классов
г. Новочебоксарск
2013 г.
Тема урока: «Синонимы?»
Тип урока: комбинированный
Цель:
- познакомить с термином синоним, определить их роль в речи; познакомить со словарями синонимов; развивать речь учащихся, обогащать словарный запас; развивать умение работать в группах; способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти; создавать у учащися положительную мотивацию к уроку путём вовлечения каждого в активную деятельность; воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей.
Планируемый результат: учащиеся научатся различать оттенки значений синонимов; аргументированно отвечать, доказывать своё мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Оборудование, ЭОР: Учебник «Русский язык» на основе авторской программы , (Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2012; учебно-методический комплект «Гармония»).
, электронное приложение к учебнику русского языка 2 класс , проектор, компьютер, карточки для групповой работы и для работы в парах.
Ход урока
I Орг. момент
(психологическая установка на урок)
- Здравствуйте, ребята. Давайте создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Как вы это сделаете? (улыбнемся друг другу)
- Я желаю вам плодотворно потрудиться и при этом относиться друг к другу всегда по-доброму, с уважением.
Дети поворачиваются и дарят друг другу улыбки.
II Актуализация знаний
Минутка чистописания.со
Словарная работа ( слова шоссе, щенок, яблоко, ягода, язык, яичница)Самопроверка, взаимопроверка (волшебная палочка)
- Над чем работаем мы на уроках русского языка?
- При помощи слова ягода составьте слово, чтобы оно отвечало на вопрос Какой?
- Как скажете это слово, если оно показывает маленький предмет?
_ Как назвать это слово, чтобы показать много предметов?
(слайд 2)
- Что вы можете сказать об этой группе слов?
- Когда сова могут быть родственными?
- А что вы можете сказать о словах ягода, ягоды?
- напишите слова - родственники.
(слайд № 3)- Прочитайте предложения. Найдите слова с общей частью.
- Что вы можете о них сказать? Родственники ли они?
Давайте понаблюдаем над словами в предложениях в учебнике (стр. 25, № 000)- Один ученик назвал подчёркнутые слова однокоренными. Прав ли он?
- Что вы о них можете сказать?
III. Работа над новым материалом.
- Что же такое синонимы? Давайте прочитаем мнение авторов учебника о синонимах.
- Сегодня мы на уроке будем учиться подбирать к словам синонимы.
IV. Физкультминутка.
IV. Закрепление нового материала.
Стихи в слайдах (угадываем слова-синонимы)Машина – автомобиль
Врач – доктор – лекарь
Пища – еда
Дорога – путь
Мороз – холод
Актёр – артист
Метель - пурга – вьюга
Работа в группах. (соединить левую и правую стороны, чтоб они составляли синонимы)(слайд № 12)
Работа в парах (составить стихотворение)(слайд № 13)
Д/З – стр. 26, упр. 321 (списать текст и выписать синонимы парами) Итог: Чем похожи синонимы и однокоренные слова?- Чем отличаются синонимы от однокоренных слов?
(самооценка по «волшебной палочке»)
