Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мисцевская основная общеобразовательная школа №2»

Согласовано  Согласовано.  Утверждаю

на заседании  зам. директора  директор

ШМО учителей

начальных классов

Принято  Дата  Приказ

от

Рабочая программа

по русскому языку для 2  класса

на 2012-2013 учебный год.

Учитель

2014-2015 год

Пояснительная записка.

  Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

  Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования.

  Изучение русского языка в начальных классах - первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.

Цели изучения курса:

-формирование знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

-формирование коммуникативной компетенции учащихся;

-формирование навыков грамотного, безошибочного письма, как показателя общей культуры человека.

Общая характеристика курса.

  Курс русского языка направлен на формирование основ элементарного графического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха. Обучение русскому языку идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Содержание русского языка обеспечивает решение основных задач трех разделов:

-фонетики,

-словообразования,

-морфологии.

  Дети переходят на письмо в рабочей тетради в  широкую линейку.

Место курса в учебном плане

  Таким образом программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю):

  Систематический курс русского языка представлен следующими содержательными линиями:

-система языка( лексика, фонетика, орфоэпия, графика, состав слова, грамматика);

-орфография и пунктуация;

-развитие речи.

  Содержание систематического курса русского языка представлено в программе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой, отражающих внутреннюю взаимосвязь всех сторон языка.

Содержание программы курса русского языка:

-Наша речь.(4 часа)

-Текст(5часа)

-Предложение. (12часа)

-Слова, слова, слова…(22часа)

-Звуки и буквы.(34 часа)

-Правописание буквосочетаний с шипящими звуками(29 часов)

-Части речи(47 часов)

-Повторение( 17 часов)

Содержание курса.

  Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием прописных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов. слов. предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с произношением. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста.

  Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

  Знакомство с правилами правописания и их применение:

-раздельное написание слов;

-обозначение гласных после шипящих;

-прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

-перенос слов по слогам без стечения согласных;

-знаки препинания в конце предложения.

Результаты изучения курса.

Личностные результаты:

-формирование гордости за свою Родину, осознание своей этнической  и национальной принадлежности, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории  и культуре других народов;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности;

-развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости, сопереживания;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

-использование знако-символических средств;

-использование речевых средств;

-овладение навыками смыслового чтения текстов;

-овладение логическими действиями;

-готовность конструктивно решать конфликты.

Предметные результаты:

-формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России;

-осознание значения русского языка;

-формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи;

-овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка;

-осознание значимости чтения для личного развития;

-использование различных видов чтения;

-умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками;

-развитие художественно-творческих  способностей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО русскому языку. 2класс (170 часов)

№ п/п	Тема урока.	Тип урока	Планируемые результаты обучения
Виды контроля	Предметные	Метапредметные	Личностные	Дата.	Дом. задание
Наша речь(4 часа)
1-2	Виды речи.	Урок открытия новых знаний	фронтальный	Приобретать опыт в различении устной и письменной речи.	Приобретать опыт в различении устной и письменной речи. Оценивать результаты выполненного задания. Высказываться о значении языка и речи в жизни людей.	Проявлять уважение к русскому языку и языкам других народов.	Сентябрь 3,4
3-4	Диалог и монолог.	Урок открытия новых знаний	текущий	5,6	С14у 11
Текст. (5часов)
5	Что такое текст?	Комбинированный урок	текущий	Отличать текст от предложений Определять главную мысль текста Делить текст на части.	фронтальный Высказываться о значении языка и речи в жизни человека Приобретать опыт в различении устной и письменной речи. Оценивать результаты выполненного задания. Высказываться о значении языка и речи в жизни людей.	Уважительно относиться к произведениям устного народного творчества.	7	С 18у 14
6-7	Тема текста. Части текста.	Урок открытия новых знаний	текущий	10,11	С. 20 правило
	.
8-9	Диктант. Работа над ошибками.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	проверять результаты выполненного задания.	Оценивать результаты выполненного задания.	12,13
Предложение (12 часов)
10	Предложение	Урок открытия новых знаний	текущий	Приобретать опыт в составлении предложений по рисунку и заданной схеме, подбирать заголовок к тексту, оформлять предложения при письме.	Составлять тексты из деформированных предложений, составлять небольшие тексты по рисунку, определять границы предложений, выбирать знаки препинания в конце предложения .	Уважительно относиться к произведениям устного народного творчества	14	С 25у 23
11	Составление предложения из слов	Комбинированный урок	фронтальный	Приобретать опыт в составлении предложений по рисунку и заданной схеме	Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.	17
12	Контрольное списывание	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	проверять результаты выполненного задания	18
13	Главные члены предложения.	Урок открытия новых знаний	текущий	составлении предложений по рисунку и заданной схеме определение границ предложений	Находить информацию в учебнике, анализировать ее содержание	Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	19	С27у 28
14	Второстепенные члены предложения.	Урок открытия новых знаний	текущий	Различать и выделять второстепенные члены предложения	Овладение логическими действиями сравнения, анализа и синтеза	Развитие самостоятельности и личной ответственности	20
15	Подлежащее и сказуемое.	Урок открытия новых знаний	текущий	Различать и выделять главные члены предложения Анализировать схему предложения	Определение цели и путей её достижения	Формирование мотивации к творческому труду	21	С 33 у 36
16	Распространённые и нераспространённые предложения.	Урок открытия новых знаний	текущий	Различать и составлять распространённые и нераспространённые предложения.	выбирать знаки препинания в конце предложения	Формирование целостного взгляда на мир	24	С 36 у 42
17	Связь слов в предложении.	Урок открытия новых знаний	текущий	Устанавливать связь между словами в предложении	Формирование умения планировать учебные действия	Развитие навыков сотрудничества в различных ситуациях.	25	С 39 у 46
18	Развитие речи.»Золотая осень»	Урок проверки и коррекции знаний	. фронтальный	Научиться составлять предложения в связный текст, Используя опорные слова	Овладение навыками смыслового составления текста.	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания.	26
19	Анализ сочинений.	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Запомнить слова с непроверяемым написанием	Определение цели и путей её достижения	Формирование мотивации к творческому труду	27
20	Проверочная работа	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	проверять результаты выполненного задания	Овладение навыками смыслового составления текста.	Оценивать результаты выполненного задания	28
21	Работа над ошибками	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	проверять результаты выполненного задания	Октябрь 1
Слова, слова, слова…(22ч)
22-23	Слово и его лексическое значение.	Урок открытия новых знаний	текущий	Вычленять слова из предложений, различать слова по лексическому значению и вопросу, использовать в речи однокоренные слова, различать слова близкие и противоположные по значению.	Различать слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов. Классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы. Работать в парах и группах.	Использовать в речи слова.	2,3	С 44 у 52 С 46 у 57
24	Однозначные и многозначные слова	Урок открытия новых знаний	текущий	4	С 49 у 61
25	Прямое и переносное значение слов.	Урок открытия новых знаний	текущий	5	С 51 у 65
26	Что такое синонимы?	Урок открытия новых знаний	текущий	8	С 54 у 70
27-28	Что такое антонимы?	Комбинированный урок	текущий	Развитие навыков сотрудничества в различных ситуациях	9 10	С 56 у 74
29	Проверочный диктант.	Урок проверки	фронтальный	Знать орфографические правила	П. Переносить слова с одной строки на другую, различать ударные и безударные слоги.	11
30 31- 32	Работа над ошибками. Что такое родственные слова?	Урок проверки и коррекции знаний Комбинированный урок	текущий	Научиться составлять предложения в связный текст, Используя опорные слова	Овладение навыками смыслового составления текста.	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания.	12 15,16	С 59 у 79 С 60 у 83
33-34	Корень слова. Однокоренные слова.	Комбинированный урок	текущий	Различать однокоренные слова и форму слова	Классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы.	17,18	С 62 у 88 С 64 у 92
35-36-37	Слоги ударные и безударные.	Комбинированный урок	текущий	Составлять слова из слов, определять количество слогов в слове,	19,22,23	С 67 у 98 С 69 у 104
38-39	Перенос слов.	Комбинированный урок	текущий	знать правила переноса слов,	24,25	С 72 у 111
40	Сочинение.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Научиться составлять предложения в связный текст, Используя опорные слова	26
41	Проверочная работа	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Знать орфографические правила	29
42	Контрольный диктант.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Знать орфографические правила	30
43	Работа над ошибками.	Урок обобщения.	текущий	Знать орфографические правила	31
Звуки и буквы. (34 ч)
44	Чем отличаются звуки от букв?	Комбинированный урок	текущий	Применять знания алфавита при пользовании словарями, знать различия звуков и букв, определять работу букв, обозначающих гласные звуки, различать проверочные и проверяемые слова, определять работу букв, обозначающих согласные звуки, правильно переносить с удвоенными согласными, определять работу букв И, Е, Ё, Ю, Я, Ь, правильно писать слова с парными по звонкости-глухости согласными, правильно писать устойчивые буквосочетания,. правильно переносить слова с буквой Й определять работу букв И, Е, Ё, Ю, Я, Ь, Дифференцировать непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки Знать орфографические правила	. Располагать слова в алфавитном порядке, применять знания алфавита при пользовании словарем, писать двусложные слова  с безударными гласными и объяснять их написание, дифференцировать согласные звуки  и буквы, правильно писать слова с непроверяемым написанием, писать двусложные слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце, писать слова с устойчивыми буквосочетаниями.	Использовать в общении правила и нормы вежливого обращения друг  к другу, осознавать нравственные нормы, понимать значение таких качеств. как взаимовыручка, взаимопомощь.	Ноябрь 8	С 80 у 120
45-46	Русский алфавит или азбука.	Урок обобщения	текущий	9,12	С 82 у 123
47	Написание слов с заглавной буквы	Комбинированный урок	текущий	13
48	Гласные звуки	Комбинированный урок	текущий	14	С 91 у 139
49	Проверочный диктант.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	15
50	Работа над ошибками.	Урок обобщения	текущий	16
51-52-53-54-55	Правописание слов с безударными гласными звуками в корне	Комбинированный урок	текущий	19.20,21,22,23	С 95 у 145 С 97 у147 С 100 у 154 С 101 у 158 С 103 у 161
56-57-58	Правописание слов с непроверяемым безударным гласным звуком.	Комбинированный урок	26.27,28	С 105 у 165 С 110 у 174
59	Комбинированный урок	Урок проверки и коррекции знаний	29
60	Проверочный диктант.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	30
61	Работа над ошибками.	Урок проверки и коррекции знаний	Распознавать условные обозначения звуков речи, соотносить количество звуков и букв в словах, определять гласные и согласные звуки, определять способы переноса слов, использовать приемы осмысленного чтения при работе с текстами, дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки, анализировать таблицы с целью поиска информации. .	Формирование мотивации к творческому труду	Декабрь 3
62	Согласные звуки.	Комбинированный урок	текущий	4	С 113 у 181
63-64	Буква и звук  Й.	Комбинированный урок	текущий	5,6	С 116 у 187
65	Слова с удвоенными согласными.	Комбинированный урок	текущий	7
66	Развитие речи.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	10
67	Наши проекты.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	11
68-69	Твердые и мягкие согласные звуки.	текущий	12,13	С 122 у 197 С 123 у 201
70	Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?	Комбинированный урок	текущий	14
71-72	Когда употребляется в словах буква «мягкий знак»?	Комбинированный урок	текущий	17,18	С 126 у 206 С 126 у 207
73	контрольный  диктант.	Урок проверки и коррекции знаний	19
74	Проверочная работа	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	20
75	Работа над ошибками.	Урок проверки и коррекции знаний	Знать орфографические правила	21
76-77	Наши проекты. Обобщающий урок	Знать орфографические правила	24,25
Правописание буквосочетаний с шипящими звуками(29 ч.)
78	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.	Комбинированный урок	26	С 5 у 5
79	Развитие речи. Изложение.	Урок проверки и коррекции знаний	различать проверочные и проверяемые слова, знать правописание буквосочетаний с шипящими определять работу букв, обозначающих согласные звуки, правильно переносить с удвоенными согласными Научиться составлять предложения в связный текст, используя опорные слова  Знать орфографические правила	Работать в парах и группах. Находить в словах  данные сочетания, правильно писать слова с данными сочетаниями. Чем различаются произношение и написание парного звонкого звука на конце слов?	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания.	27
80	Повторение темы «твёрдые и мягкие согласные»	Комбинированный урок	28	С 7 у 10
81	контрольный  диктант.	Урок проверки и коррекции знаний	17.01
82-83	Наши проекты. Обобщающий урок	Урок обобщения	14.01 15.01
84-85-86	Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ	Комбинированный урок	16.01 18.01 21.01	С 11 у 15 С 13 у 20 С 14 у 21
87-88	Звонкие и глухие согласные звуки.	Комбинированный урок	22.01 23.01
89	Способы проверки слов с парными по звонкости-глухости в конце слова и в корне	Комбинированный урок	текущий	24.01	С 20 у 31
90-91	Проверяемые и проверочные слова.	Комбинированный урок	текущий	25.01 28.01
92-93-94-95	Правописание парных  согласных по глухости-звонкости  .	Урок проверки и коррекции знаний	29.01 30.01 31.01 01.02	С 24 у 39 С 27 у 45 С 27 у 46 С 28 у 49
96	Проверка знаний.	фронтальный	04.02
97	Проверочный диктант.	фронтальный	05.02
98	Обобщение знаний.	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Соотносить количество звуков и букв  Научиться составлять предложения в связный текст, Используя опорные слова Знать орфографические правила	Классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы	Развитие навыков сотрудничества в различных ситуациях	06.02
99-100-101-102	Разделительный мягкий знак в словах. Разделительный мягкий знак в словах.	Урок проверки и коррекции знаний	07.02 08.02 11.02 12.02	С 33 у 55
103	Контрольное списывание.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	13.02
104	Сочинение. Зима.	Урок проверки и коррекции знаний	14.02
105-106	Обобщение знаний.	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	15.02 18.02

Части речи 47 часов.
107-108	Части речи.	Урок открытия новых знаний	текущий	Находить части речи с опорой на признаки частей речи Распознавать имена существительные	Распознавать условные обозначения частей речи, Различать слова – названия предметов,	Использовать в общении правила и нормы вежливого обращения друг  к другу, осознавать нравственные нормы	19.02 20.02
109	Значение и употребление имён существительных в речи.	Урок открытия новых знаний	текущий	21.02
110	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	Урок открытия новых знаний	текущий	Определять одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Как пишутся имена собственные,	Овладение начальными сведениями об имени существительном	22.02
111-112-113	Собственные и нарицательные имена существительные.	Урок открытия новых знаний	текущий	25.02 26.02 27.02
114-115	Заглавная буква в написании собственных им. существительных	Комбинированный урок	текущий	Как пишутся имена собственные,	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания.	28.02 01.03
116	Обучающее изложение	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Составление рассказа по наблюдениям	04.03
117	Обобщающий урок	Урок обобщения	текущий	Как пишутся имена собственные,	05.03
118	Проверочный диктант.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Знать орфографические правила	06.03
119	Работа над ошибками.	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Знать орфографические правила	07.03
120-121-122	Число имён существительных.	Комбинированный урок	текущий	Изменять им. сущ. По числам	Овладение начальными сведениями о числе им. сущ.	Формирование мотивации к творческому труду	11.03 12.03 13.03
123	Обучающее изложение	Урок обобщения	фронтальный	. Знать орфографические правила	Развитие навыков сотрудничества в различных ситуациях	14.03
124-125-126	Обобщение знаний об имени существительном	Урок проверки и коррекции знаний	тестирование	Распознавать имена существительные	Овладение навыками смыслового составления текста.	Оценивать результаты выполненного задания	15.03 18.03 19.03
127-128-129	Глагол и употребление его в речи	Урок открытия новых знаний	текущий	Распознавать глаголы	Различать слова :названия действий	Формирование мотивации к творческому труду	20.03 21.03 22.03
130-131	Число глагола	Урок открытия новых знаний	текущий	Распределять глаголы по группам в зависимости от числа	Овладение начальными сведениями о глаголе.	01.04 02.04
132-133	Правописание частицы не с глаголом	Урок открытия новых знаний	текущий	Уметь писать частицу не с гл.
134	Текст - повествование	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Составление рассказа по теме	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания
135	Обобщение знаний.	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Формирование представлений о разборе гл.
136	Значение имени прилагательного в речи	Урок открытия новых знаний	текущий	Овладение начальными сведениями об им. прил.	Различать слова :названия признаков
137	Связь им. прилагательного с им. существительным	Урок открытия новых знаний	текущий	Синтаксическая функция	Формирование чувства уважения к русскому языку
138	Прилагательные близкие и противоположные по смыслу	Урок открытия новых знаний	текущий	Распределять им. прил. по группам в зависимости от значения
139	Единственное и множественное число им. прилагательных	Урок открытия новых знаний	текущий	Распределять им. прил. по группам в зависимости от числа Формирование представлений о разборе им. прил
140	Текст-описание	Урок обобщения	текущий	Распознавать текст-описание	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания
141	Проверочная работа	Урок проверки и коррекции знаний	диктант	проверять результаты выполненного задания	проверять результаты выполненного задания	Оценивать результаты выполненного задания
142	Общее понятие о предлоге.	Урок открытия новых знаний	текущий	Распознавать предлоги в тексте
143	Правописание предлогов	Комбинированный урок	текущий	Правильно употреблять предлоги	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания
144	Восстановление предложений	Комбинированный урок	текущий	Уметь работать с деформированным текстом
145	Обобщение знаний.	Комбинированный урок	Знать орфографические правила
146	Проверочный диктант.	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Знать орфографические правила
147	Работа над ошибками.	Комбинированный урок	текущий	проверять результаты выполненного задания
148-149	Местоимение как часть речи	текущий	текущий	Различать мест. и им. сущ.	анализировать таблицы с целью поиска информации	Оценивать результаты выполненного задания
150	Текст-рассуждение	Урок открытия новых знаний	текущий	Создавать устные и письменные тексты	Оценивать результаты выполненного задания
151	Обобщение знаний.	Урок открытия новых знаний	фронтальный	Узнавать  знакомые орфограммы	Формирование чувства уважения к русскому языку
152	Контрольный диктант.	Урок проверки знаний	фронтальный	Знать орфографические правила
153	Работа над ошибками.	Урок проверки и коррекции знаний	тестирование	проверять результаты выполненного задания	проверять результаты выполненного задания	Оценивать результаты выполненного задания
Повторение (17 часов)
154	Повторение по теме «Текст»	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Отличать текст от предложений Определять главную мысль текста	Овладение навыками смыслового составления текста. Распознавать условные обозначения частей речи,	Оценивать результаты выполненного задания
155	Сочинение по картине	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Развитие навыков сотрудничества в ситуации общего задания
156	Повторение по теме «Предложение»	Уроки  проверки и коррекции знаний	текущий
157	Повторение по теме « Предложение»	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Устанавливать связь между словами в предложении
158	Повторение по теме «Слово и его значение»	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	различать слова по лексическому значению и вопросу, использовать в речи однокоренные слова, различать слова близкие и противоположные по значению.	Использовать в общении правила и нормы вежливого обращения друг  к другу, осознавать нравственные нормы
159	Повторение по теме «Части речи»	текущий	Находить части речи с опорой на признаки частей речи Распознавать имена существительные
160	Повторение по теме « Части речи»	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Находить части речи с опорой на признаки частей речи Распознавать имена существительные
161	Повторение по теме «Звуки и буквы»	текущий	знать различия звуков и букв, определять работу букв, обозначающих гласные звуки,
162	Повторение по теме «Правила правописания»	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Знать правила орфографии
163	Контрольное списывание	Урок проверки и коррекции знаний	фронтальный	Знать орфографические правила
164-165-166-167-168	Повторение и закрепление изученного материала.	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Знать правила орфографии
169-170	Обобщение знаний.	Урок проверки и коррекции знаний	текущий	Знать правила орфографии

Список литературы.

Рабочие программы «Русский язык» . Предметная линия учебников системы «Школа России» под редакцией . Изд-во «Просвещение» 2011 год. Учебник «Русский язык» 2 класс  , . Изд-во « Просвещение» 2011 год Рабочая тетрадь «Русский язык» . Изд-во «Просвещение» 2011 год