Тема недели: «Комнатным цветам я друг! Это знают все вокруг!»
Цель: Воспитание трудолюбия. Расширение знаний через поисковую работу, выполнение творческих заданий о комнатных растениях.
Объединение теоретических знаний с практическими навыками, приобретёнными в ходе исследовательской деятельности.
Дата | Интеграция ОО | Совместная образовательная деятельность взрослого, детей, в ООД, режимных моментах с интеграцией образовательных областей (фронтальное, подгруппа, индивидуальная, самостоятельная). | Организация развивающей среды для самост-ой деят-ти детей (центры активности, все помещения гр.) | |||
ООД | Утро | Прогулка | Вечер | |||
понедельник | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие моментах в режимных | Плавание Познавательно-исследовательская Ознакомление с миром природы Рассмотрение с детьми комнатных растений (в т. ч. герань). Цель: информирование детей о комнатных растениях в жизни человека, уточнение правил ухода за ними. Рисование Ваза с цветами Цель: формирование эстетического вкуса, развивать творческие способности, развитие мелкой моторики (изгиб вазы) | 1.Рассматривание материала принесённого детьми. 2. Беседа «Что нужно для роста растений» Цель: формирование интереса к комнатным растениям 3. оманова «Я цветочек посадил» Цель: стимулирование желания слушать стихи. 4. Д/и «Найди лишнее» , «Похоже не похоже» Цель: развитие логического мышления, внимания - находить сходства и различие предметов. 5.Дежурство в уголке природы. Полив цветов. 6. Игры по желанию. | 1.Наблюдение № 7«Снег. Какой он?». Цель: обогащение словарного запаса, расширение представлений о свойствах снега. 2.П/и «Хоккей» Цель: Учить соблюдение правил игры, действовать по сигналу Игра «Охотники и зайцы» бег в рассыпную 3.Труд:.Подмести дорожки. Цель: развивать умение работать сообща. 4. Сл\и «Слушай хлопай» Цель: активизирование внимания 5.Самостоятельная игра детей с выносным материалом. | 1. Д/и «Самый внимательный » Цель: развитие памяти, четкой речи. 2.С/р игра «Семья» Цель: распределение роли - умение договариваться, учить детей играть дружно,. 3. В гостях у любимой книги. Чтение детям «Чародейка-мастерица» П. Синявский. Цель: развитие у детей умения слушать 4.Строительные игры. Работа с тремя видами конструктора. Развитие конструктивных способностей 5. Рассмотрение иллюстраций с детьми «Комнатные растения» | 1. Материал принесённый детьми на тему недели 2.Атрибуты к игре. 3.Карандаши. 4.Конструкторы 5.иллюстрации «Комнатные растения» |
Образовательная деятельность в реж. моментах | Эксперимент: «Снег. Какой он?». (Начало на прогулке, продолжение после прогулки) Цель: систематизирование знаний о свойствах снега, напоминание правил игры со снегом. |
Тема недели: «Комнатным цветам я друг! Это знают все вокруг!»
Цель: Воспитание трудолюбия. Расширение знаний через поисковую работу, выполнение творческих заданий о комнатных растениях. Объединение теоретических знаний с практическими навыками, приобретёнными в ходе исследовательской деятельности.
Дата | Интеграция ОО | Совместная образовательная деятельность взрослого, детей, в ООД, режимных моментах с интеграцией образовательных областей (фронтальное, подгруппа, индивидуальная, самостоятельная). | Организация развивающей среды для самост-ой деят-ти детей (центры активности, все помещения гр.) | |||
ООД | Утро | Прогулка | Вечер | |||
вторник 26.12 | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие моментах в режимных | Развитие речи (Описание) Д\и «Кто живет на подоконнике». Цель: учить описывать растения по виду и признаком, закрепить правила ухода за растениями Музыка (по плану муз. руководителя) Ознакомление с предметным окружением «Уголок природы, где мы с тобой живём» Цель: формирование представлений об экологических проблемах родного города, воспитание патриотических чувств. | 1.Беседа с детьми «Чем дышат растения» Цель: продолжать знакомить детей как правильно нужна ухаживать за растениями. 2.Чтение детям «Друг на окне» Формировать у детей представление о дружбе взаимопомощи 3.Д/и Продолжи предложение Цель: развивать речь 4. Дежурство в уголке природы с календарем погоды. 5. Н/п. игры по желанию, мозаика. | 1.Наблюдение № 6 (ветер) игры-опыты Цель: определение силы, направления ветра с помощью компаса и вертушек. 2.П/и «Ветерок», «Пустое место» Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. 3.Труд. Уборка участка Цель: продолжать учить работать сообща. 4.Самостоятельная игра детей с выносным материалом. 5.Иследовательская деятельность 6.Дыхательная гимнастика «Теплый воздух» | 1.Эксперементирование с солнечными лучами. Цель: закрепление представлений детей о свойстве света и тепла для растений 2.Разучивание с детьми стихотворения «Весна» М. Бычкова Цель: продолжать учить детей читать выразительно стихи. 3.Задание из журнала «Ерошкина полянка» Найди путь» Цель: развивать внимательность 4. .Книжная больница. Привести в порядок книги и расставить их по полочкам. 5. Игры со строителем. | 1.Картинки для беседы. 2.Клей ц. бумага, коробочки. 3.Конструкторы. |
Образовательная деятельность в реж. моментах | Беседа с детьми. Культура поведения «Кто такие жадины» Воспитание доброжелательны отношений друг к другу, учись не отнимать игрушки друг у друга, а договаривайся. |
Тема недели: «Комнатным цветам я друг! Это знают все вокруг!»
Цель: Воспитание трудолюбия. Расширение знаний через поисковую работу, выполнение творческих заданий о комнатных растениях. Объединение теоретических знаний с практическими навыками, приобретёнными в ходе исследовательской деятельности.
Дата | Интеграция ОО | Совместная образовательная деятельность взрослого, детей, в ООД, режимных моментах с интеграцией образовательных областей (фронтальное, подгруппа, индивидуальная, самостоятельная). | Организация развивающей среды для самост-ой деят-ти детей (центры активности, все помещения гр.) | |||
ООД | Утро | Прогулка | Вечер | |||
среда | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие моментах в режимных | Познавательно-исследовательская ФЭМП счет в пределах 10 Цель: закрепить умение считать в пределах10, познакомить с порядковый значением числа. Учить отвечать на вопрос, «Который по счету. Физическая культура (по плану инструктора) Аппликация Герань Цель: познакомить детей с цветущим цветком рассмотреть, определить детали и материал для работы. Развивать творческие способности детей | 1 Беседа: «Какие комнатные растения ты знаешь?» Цель: закрепить название комнатных растений 2. Дежурство в уголке природы. Уход за рассадой. 3. Д/и «Назови лекарственные комнатные растения Цель: развивать внимание 5. Д/и «Подбери, назови» Учить детей находить предметы к зимним видам спорта | 1. 1.Наблюдение № 7(повтор с усложнением: снег-наст) Цель: развивать наблюдательность. 2.П/и «Лохматый пес» Развивать умение действовать по сигналу. Катание на санках. 3.Труд. Подмести веранду Развивать трудовые навыки. 4.Самостоятельная игра детей с выносным материалом. 5. Игра «На что похоже облака» Развивать воображение | 1.Работа в уголке «Изо» Цель: развивать творческие способности у детей. 2.С. р игра «Встречаем гостей. Учить детей играть дружно. Закрепить правила поведения в гостях. Воспитывать вежливость гостеприимство 3.Х. Бытовой труд Навести порядок в ИЗО уголке, в книжном уголке. 4.Традиционные посиделки Рассмотрение с детьми фото альбом «Комнатные растения» Цель: развивать речь 5. Загадки-отгадки Цель: развивать мышление и сообразительность | 1.Фламастеры 2.Атрибуты к игре. 3.Альбом с иллюстрациям |
Образовательная деятельность в реж. моментах | Культурно гигиенические навыки. «Как правильно и аккуратно чистить зубы» Цель: продолжать учить детей правильно чистить зубу, развивать самостоятельность |
Тема недели: «Комнатным цветам я друг! Это знают все вокруг!»
Цель: Воспитание трудолюбия. Расширение знаний через поисковую работу, выполнение творческих заданий о комнатных растениях. Объединение теоретических знаний с практическими навыками, приобретёнными в ходе исследовательской деятельности.
Дата | Интеграция ОО | Совместная образовательная деятельность взрослого, детей, в ООД, режимных моментах с интеграцией образовательных областей (фронтальное, подгруппа, индивидуальная, самостоятельная). | Организация развивающей среды для самост-ой деят-ти детей (центры активности, все помещения гр.) | |||
ООД | Утро | Прогулка | Вечер | |||
четверг | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие моментах в режимных | Развитие речи Цель: уточнить знания детей о комнатных растениях. Учить более полно описывать комнатные растения (рассказы записываются в альбом см. ниже.) лучшие рисунки вклеиваются в альбом. Музыка Рисование Цветок в горшочке Цель: закрепить умение рисовать с натуры, в работе использовать разные техники. | 1.Беседа «Как вырастить цветок» Цель: познакомить детей со свойствами размножение цветов. 2. Д/и Продолжи предложение Цель: развивать речь 3.Д\и «Раз, два, три картинку переверни» Цель: развивать внимание 4. Предложить детям Настольные игры. 5. Работа дежурных в природном уголке. Полив цветов. | 1.Наблюдение № 8 Цель: расширять и углублять знания о жизни растений зимой. 2.П/и «Веселые ребята» Цель: Учить соблюдать правила игры. Хоккей 3.Труд. Собрать веточки для поделок Цель: воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы. 4.Самост. игра 5.Сл/игра Назови одним словом. | 1. Выставка детских работ. Выставить весь материал наработанный с детьми за неделю. «Я живу на подоконнике» 2. Работа в уголке «Изо» Оригами из кругов Цель: развивать конструктивные навыки. 3.Рассмотрение с детьми выставки детских работ. 4.Работа в уголке экспериментирование «Чудеса на воде» Цель: развивать творческие способности. | 1.Детские работы за неделю. 2.Настольные игры 3.Ц. бумага клей 4.Трубочки, жидкое мыло, стаканчики. |
Образовательная деятельность в реж. моментах | Минутки этикета. «Разве так играют» Цель: Вспомнить доброжелательные отношения друг к другу, желание дружно играть. |
Тема недели: «Комнатным цветам я друг! Это знают все вокруг!»
Цель: Воспитание трудолюбия. Расширение знаний через поисковую работу, выполнение творческих заданий о комнатных растениях. Объединение теоретических знаний с практическими навыками, приобретёнными в ходе исследовательской деятельности.
Дата | Интеграция ОО | Совместная образовательная деятельность взрослого, детей, в ООД, режимных моментах с интеграцией образовательных областей (фронтальное, подгруппа, индивидуальная, самостоятельная). | Организация развивающей среды для самост-ой деят-ти детей (центры активности, все помещения гр.) | |||
ООД | Утро | Прогулка | Вечер | |||
пятница | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие моментах в режимных | Итоговое мероприятие Составление альбома «Комнатным цветам я друг, Это знают все вокруг!» (рассказы о комнатных цветах, картинки, наблюдения за комнатными цветами, лучшие рисунки с выставки «Я живу на подоконнике») Развитие речи стр. 221 Составление рассказа комнатные растения Физическое развитие | 1.Беседа «Что интересного ты узнал на этой недели о комнатных растениях Цель: учить детей высказывать свое мнение. Закрепить пройденный материал недели. 2.Д\и Найди ошибку. Цель: учить детей внимательно рассматривать картинки и находить ошибки. 3.Работа в природном уголке полив и рыхление цветов. 4. Д/и по желанию, 5. Лего, мелкий строитель, настольно-печатные игры | 1.Наблюдение № 9 Цель: закрепить название перелетных птиц 2.П/и «Два мороза» Повышать двигательную активность детей. 3.Труд. Подмести дорожки. Цель: развивать трудовые способности. 4.Самостоятельная игра детей с выносным материалом. 5.Сл/и «Загадай, а мы отгадаем» Цель: развивать мышление. | 1.Д\и «Сложи узор» Цель: развивать внимание сообразительность. 2.Разучивание с детьми стихов о весне 4.Загадки и отгадки. Цель: продолжать учить детей понимать смысл загадок. 5.Работа в изо уголке «Дорисуй узор» 6. Работа в книжном уголке | 1.Картинки для беседы 2.Клей 3.Фломастеры 4.Задания распечатанные «Найди ошибку» |
Образовательная деятельность в реж. моментах | Беседа с детьми. «Нож и вилка не игрушки» Цель: закрепить знания детей о пользовании правильно вилкой, объяснить детям, что нож это не игрушка. |
