МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Тобольский педагогический институт им. (филиал)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. Тобольск



«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор

____________//

«____» ___________ 201 ___ г.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПОРТИВНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 49.03.01- Физическая культура

профиль «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»

очно-заочная форма обучения

Тобольск 2015

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК

(сайт для загрузки УМК umk. utmn. ru)

Дисциплина: Психологическое обеспечение спортивной деятельности



Учебный план: 49.03.01- Физическая культура, профиль «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»

Автор:

Кафедра: Физического воспитания, спорта и методик преподавания

Согласовано                        ФИО                        Дата согласования                подпись

Председатель УМК                        _______________                _________

Зам. начальника УМО                        _______________                _________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Зав. библиотекой                                _______________                _________

Зав. кафедрой                        _______________                _________

Исполнитель (ответственное лицо)

______________________________                _______________                _________

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………………  3

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………………………………….  4

3. Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………..  4

4. Структура и содержание дисциплины………………………………..………………………  5

4.1. Структура дисциплины ……………………………………………………………………  5

4.2. Содержание разделов дисциплины ………………………………………………………  6

5. Образовательные технологии ……………………………………………….………………..  7

6. Самостоятельная работа студентов………………………………………………….…….….  9

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………..……...........  10

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля …………………………………….  10

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов…………………………………………………………………….……….10

7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации ………………………………………. 12

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………………….. 12

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ……………………………………… 13

10. Паспорт программы…………………………………………………………………………...13

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля): формировать теоретическую и практическую готовность к решению профессиональных задач педагогической деятельности средствами психологии физического воспитания и спорта.

Задачи:

1.Ознакомить студентов с теоретико-методологическими основами обеспечения спортивной деятельности.

2.Научить студентов использовать средства и методы психологии для решения профессиональных задач в деятельности учителя физической культуры и спортивного тренера.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

«Психологическое обеспечение спортивной деятельности» относится к профессиональному циклу дисциплин по выбору.

Данный курс:

– базируется на знаниях дисциплин «Педагогика», «Психология», «Психология физического воспитания и спорта»;

– дополняет знания по методике обучения базовым и избранным видам спорта;

– служит основой для создания психолого-педагогических технологий направленных на повышение эффективности учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.

Программа дисциплины «Психологическое обеспечение спортивной деятельности» имеет общую трудоемкость равную 3 зачетным единицам и изучается в 5 семестре.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

– способностью определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с учетом пола и возраста (ОПК-1)

– способностью воспитывать у учеников социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ОПК-4)

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

1.Закономерности психических явлений, процессов и свойств в специфических условиях спортивной деятельности;

2.Основы психологического обеспечения занятий физической культурой и спортом, соревновательной деятельности.

Уметь:

1.Оперировать научными терминами и понятиями психологии физического воспитания и спорта.

2.Применять полученные теоретические знания на практике в процессе организации занятий по физической культуре и спорту.

Владеть:

1.Методиками психодиагностики в спортивной деятельности.

2.Способностями коммуникативного общения с детьми в учебно-воспитательной работе.

Приобрести опыт деятельности:

1.Организации и проведения психодиагностики личности.

2.Анализа и коррекции изученных психофизиологических состояний.

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)

Таблица 1

№

Наименование раздела дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

(в академических часах)

аудиторные занятия

СР

ЛК

ПЗ

ЛБ

1

Психология воспитания и обучения в спортивной деятельности

5

2

2

–

10

2

Основы психологического обеспечения в спортивной деятельности

5

2

2

–

10

3

Мотивация в спортивной

деятельности

5

2

2

–

12

4

Психология принятия решений в спортивной деятельности

5

2

2

–

12

5

Психологическая совместимость и срабатываемость в спортивных группах.

5

2

2

–

12

6

Психическая саморегуляция в структуре спортивной деятельности.

5

2

2

–

12

7

Помехоустойчивость и помеховлияние в спортивной деятельности.

5

2

2

–

12


4.2 Содержание разделов дисциплины

Таблица 2

№

Наименование
раздела

Содержание раздела

1

Психология воспитания и обучения в спортивной деятельности

Психология личности учителя физической культуры и тренера. Психология школьника как субъекта учебной и тренировочной деятельности. Мотивационная сфера школьника.

2

Задачи психологического обеспечения в спортивной деятельности

Психодиагностика. Формирование оптимальной структуры спортивной мотивации. Развитие и совершенствование психических функций, свойств и профессионально важных качеств, обеспечивающих успешность тренировочной деятельности. Формирование психологической структуры спортивной деятельности.

3

Мотивация спортивной деятельности

Спортивная мотивация в структуре личности. Проявление мотивации в спортивной деятельности. Формирование спортивной мотивации.

4

Психология принятия решений в спортивной деятельности

Решительность. Стратегия поведения. Локус контроля. Развитие решительности у спортсменов.

5

Психологическая совместимость и срабатываемость в спортивных группах, командах.

Психологическая совместимость и несовместимость. Экстраверсия и интроверсия, типы темперамента. Методика комплектования игрового состава.

6

Психическая саморегуляция в структуре спортивной деятельности.

Средства и методы психорегуляции в спорте. Саморегуляция как составная часть психологической подготовки спортсменов. Психофизиологические механизмы саморегуляции. Развитие навыков саморегуляции у спортсменов в процессе многолетней спортивной тренировки.

7

Помехоустойчивость и помеховлияние в спортивной деятельности.

Теория надежности спортсмена. Психическая готовность. Помеховлияние. Объективный и субъективный комплекс помех. Помехоустойчивость. Факторы, обуславливающие развитие помехоустойчивости. Диагностика помеховлияния. Средства развития помехоустойчивости.


5. Образовательные технологии

Таблица 3

№

занятия

№

раздела

Тема занятия

Виды образовательных технологий

Кол-во часов

1

1

Психология воспитания и обучения в спортивной деятельности.

Лекция «обратной связи» – беседа.

2

2

1

Личность спортсмена и тренера.

Семинар-дискуссия.

2

3

2

Задачи психологического обеспечения в спортивной деятельности.

Лекция «обратной связи» – беседа.

2

4

2

Психологическая подготовка спортсмена.

Семинар-дискуссия.

2

5

3

Мотивация спортивной деятельности.

Лекция-визуализация.

2

6

3

Психология преодоления в спорте

Семинар-дискуссия.

2

7

4

Психология принятия решений в спортивной деятельности.

Лекция-визуализация.

2

8

4

Формирование уверенности у спортсмена

Семинар-дискуссия.

2

9

5

Психологическая совместимость и срабатываемость в спортивных группах, командах.

Лекция-визуализация.

2

10

5

Психологический климат и межличностные отношения в команде.

Семинар-дискуссия.

2

11

6

Психическая саморегуляция в структуре спортивной деятельности.

Лекция-визуализация.

2

12

6

Психологическая защита спортсмена.

Семинар-дискуссия.

2

13

7

Помехоустойчивость и помеховлияние в спортивной деятельности.

Лекция-визуализация.

2

14

7

Психорегуляция в спортивной деятельности

Семинар-дискуссия.

2


6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

№

Наименование раздела дисциплины

Вид самостоятельной работы

Трудоемкость

(в академических часах)

1

Психология воспитания и обучения в спортивной деятельности.

Чтение текста учебника и дополнительной литературы. Работа с конспектом лекций. Исследовательская деятельность и аналитическая обработка полученного материала. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

10

2

Задачи психологического обеспечения в спортивной деятельности.

Чтение текста учебника и дополнительной литературы. Работа с конспектом лекций. Исследовательская деятельность и аналитическая обработка полученного материала. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

10

3

Мотивация спортивной деятельности.

Чтение текста учебника и дополнительной литературы. Работа с конспектом лекций. Исследовательская деятельность и аналитическая обработка полученного материала. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

12

4

Психология принятия решений в спортивной деятельности.

Чтение текста учебника и дополнительной литературы. Работа с конспектом лекций. Исследовательская деятельность и аналитическая обработка полученного материала. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

12

5

Психологическая совместимость и срабатываемость в спортивных группах, командах.

Чтение текста учебника и дополнительной литературы. Работа с конспектом лекций. Исследовательская деятельность и аналитическая обработка полученного материала. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

12

6

Психическая саморегуляция в структуре спортивной деятельности.

Чтение текста учебника и дополнительной литературы. Работа с конспектом лекций. Исследовательская деятельность и аналитическая обработка полученного материала. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

12

7

Помехоустойчивость и помеховлияние в спортивной деятельности.

Чтение текста учебника и дополнительной литературы. Работа с конспектом лекций. Исследовательская деятельность и аналитическая обработка полученного материала. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре.

12


7. Компетентностно-ориентированные  оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

____________________________________________________

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Таблица 5

Виды работ

Максимальное количество баллов

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Итого

Аудиторные занятия

15

15

5

35

Лекции

6

6

2

14

Практические занятия

9

9

3

21

Лабораторные работы

–

–

–

–

Самостоятельная работа

15

15

25

55

Итого за работу в семестре

30

30

30

90

Обобщающий контроль

10

Итого

100

7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов

Таблица 6

№

Наименование раздела дисциплины

Формы оцениваемой работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Работа на лекциях

1

Психология воспитания и обучения в спортивной деятельности.

Посещение лекции, участие в беседе, дискуссии.

2

1

2

Задачи психологического обеспечения в спортивной деятельности.

Посещение лекции, участие в беседе, дискуссии.

2

1

3

Мотивация спортивной деятельности.

Посещение лекции, участие в беседе, дискуссии.

2

1

4

Психология принятия решений в спортивной деятельности.

Посещение лекции, участие в беседе, дискуссии.

2

2

5

Психологическая совместимость и срабатываемость в спортивных группах, командах.

Посещение лекции, участие в беседе, дискуссии.

2

2

6

Психическая саморегуляция в структуре спортивной деятельности.

Посещение лекции, участие в беседе, дискуссии.

2

2

7

Помехоустойчивость и помеховлияние в спортивной деятельности.

Посещение лекции, участие в беседе, дискуссии.

2

3

Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях

1

Психология воспитания и обучения в спортивной деятельности.

Выступление на семинаре, участие в обсуждениях, дополнениях, беседах, дискуссиях.

3

1

2

Задачи психологического обеспечения в спортивной деятельности.

Выступление на семинаре, участие в обсуждениях, дополнениях, беседах, дискуссиях.

3

1

3

Мотивация спортивной деятельности.

Выступление на семинаре, участие в обсуждениях, дополнениях, беседах, дискуссиях. Представление результатов учебно-исследовательской деятельности.

3

1

4

Психология принятия решений в спортивной деятельности.

Выступление на семинаре, участие в обсуждениях, дополнениях, беседах, дискуссиях. Представление результатов учебно-исследовательской деятельности.

3

2

5

Психологическая совместимость и срабатываемость в спортивных группах, командах.

Выступление на семинаре, участие в обсуждениях, дополнениях, беседах, дискуссиях. Представление результатов учебно-исследовательской деятельности.

3

2

6

Психическая саморегуляция в структуре спортивной деятельности.

Выступление на семинаре, участие в обсуждениях, дополнениях, беседах, дискуссиях. Представление результатов учебно-исследовательской деятельности.

3

2

7

Помехоустойчивость и помеховлияние в спортивной деятельности.

Выступление на семинаре, участие в обсуждениях, дополнениях, беседах, дискуссиях. Представление результатов учебно-исследовательской деятельности.

3

3

7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

Таблица 7

№

Наименование раздела (темы) дисциплины

Формы оцениваемой работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

1

Психология воспитания и обучения в спортивной деятельности.

Подготовка доклада

Подготовка реферата

Подготовка презентации

3

6

9

1

1

1

2

Задачи психологического обеспечения в спортивной деятельности.

Подготовка доклада

Подготовка реферата

Подготовка презентации

3

6

9

1

1

1

3

Мотивация спортивной деятельности.

Подготовка доклада

Подготовка реферата

Подготовка презентации

Презентация результатов учебно-исследовательской деятельности

3

6

9

12

1

1

1

1

4

Психология принятия решений в спортивной деятельности.

Подготовка доклада

Подготовка реферата

Подготовка презентации

Презентация результатов учебно-исследовательской деятельности

3

6

9

12

2

2

2

2

5

Психологическая совместимость и срабатываемость в спортивных группах, командах.

Подготовка доклада

Подготовка реферата

Подготовка презентации

Презентация результатов учебно-исследовательской деятельности

3

6

9

12

2

2

2

2

6

Психическая саморегуляция в структуре спортивной деятельности.

Подготовка доклада

Подготовка реферата

Подготовка презентации

Презентация результатов учебно-исследовательской деятельности

3

6

9

12

2

2

2

2

7

Помехоустойчивость и помеховлияние в спортивной деятельности.

Подготовка доклада

Подготовка реферата

Подготовка презентации

Презентация результатов учебно-исследовательской деятельности

3

6

9

12

3

3

3

3

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Технологическая карта

Ф. И.О.:

Направление подготовки 034300.62. Физическая культура.

Профиль подготовки «Спортивная тренировка в избранном виде спорта».

Учебный год, группа :

Семестр: 5 семестр

Статус дисциплины: «Психологическое обеспечение спортивной деятельности»

Количество часов на дисциплину: 108 часов 

Количество аудиторных часов на дисциплину: 28 часов

Ф. И.О. преподавателей: 

Утверждено на заседании кафедры ______ сентября 20__ г. протокол №_____

№

Контрольное мероприятие

Аудиторная

или

внеаудиторная

Баллы

Сроки выполнения

1

Учет посещаемости лекционных занятий

аудиторная

Min-12

Max-14

в течение семестра

2

Подготовка, участие, выступление в семинаре №1

внеаудиторная

аудиторная

Min-7

Max-12

2 неделя

3

Подготовка, участие, выступление в семинаре №2

внеаудиторная

аудиторная

Min-7

Max-12

4 неделя

4

Подготовка, участие, выступление в семинаре №3

внеаудиторная

аудиторная

Min-7

Max-12

6 неделя

5

Подготовка, участие, выступление в семинаре №4

внеаудиторная

аудиторная

Min-7

Max-12

8 неделя

6

Подготовка, участие, выступление в семинаре №5

внеаудиторная

аудиторная

Min-7

Max-12

10 неделя

7

Подготовка, участие, выступление в семинаре №6

внеаудиторная

аудиторная

Min-7

Max-12

12 неделя

8

Подготовка, участие, выступление в семинаре №7

внеаудиторная

аудиторная

Min-7

Max-12

14 неделя

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 8

Вид аттестации

Допуск к аттестации

Зачёт

Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)

Удовл.

Хорошо

Отлично

Промежуточная

40 баллов

61 балл

61-72 баллов

73-86 баллов

87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Содержание экзаменационных вопросов

Понятие психологического обеспечения спортивной деятельности. Задачи психологического обеспечения спортивной деятельности. Психологические особенности тренировочной и соревновательной  деятельности. Экстремальные ситуации соревновательного характера, их классификация. Психологическое обеспечение физической подготовки спортсменов. Психологическое обеспечение тактической подготовки спортсменов. Психологическое обеспечение технической подготовки спортсменов. Тактическое мышление спортсмена. Психологические особенности планирования тактических действий. Моделирование спортивной деятельности. Психология личности учителя физической культуры. Стиль и формы деятельности. Психологические способности и умения. Психология личности тренера. Стиль и формы деятельности. Психологические способности и умения. Ученик – субъект учебной деятельности. Мотивы школьника на уроках физической культуры. Понятие об индивидуальности спортсмена. Социально-психологические особенности спортивной группы. Структура личности спортсмена как субъекта спортивной деятельности. Определение структуры личности спортсмена. Аспекты формирования личности спортсмена. Взаимоотношения в спортивной группе. Лидерство в спортивной группе. Понятие социально-психологического климата. Общение в спортивной деятельности. Функции общения в спорте (по ). Успешность спортивной деятельности и общение. Особенности взаимоотношений в системе «тренер – спортсмен», «спортсмен – спортсмен». Роль мотивации в психологическом обеспечении. Спортивная психодиагностика. Методики психологического изучения личности спортсмена. Система психологического отбора спортсменов. Психологическое обеспечение тренировок и соревнований (по ). Процесс воспитания, самовоспитания в структуре общей психологической подготовки спортсменов. Элементы готовности спортсмена к соревнованиям (по ). Ситуативное управление состоянием и поведением спортсмена в условиях соревнований. Планирование психологической подготовки спортсменов к соревнованиям (по ). Основы психорегуляции в спорте. Методы психорегуляции (по ). Основы психогигиены в спорте.

8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература

1.Психологическое обеспечение спортивной деятельности: монография // под общ. Ред. . – Омск: изд-во СибГУФК, 2006. – 380 с.

2.Психология соревновательной деятельности спортсмена: монография / под редакцией профессора , профессора . – Омск: Изд-во СибГУФК, 2010. – 264 с.

б) дополнительная литература

1. , . Личность в спорте: Очерки исследования психологии спортсмена. – М.: Сов. Россия, 1987. – 160 с.

2.  Управление психологическим стрессом в спортивных со

  ревнованиях. – М.: ФиС, 1981. – 112 с.

3. Роль темперамента в спортивной деятельности. – М.: ФиС,

  1978. – 134 с.

4. , Лидерство в спорте. – М.: ФиС, 1983.-

  80 с.

5.  Познавательные процессы у спортсменов. – М., 1973.–134с.

6.  , , сихорегуля

  ция в подготовке спортсмена. – М.: ФиС, 1985. 176 с.

7.    Психомоторное развитие спортсменов. – Кишинев: Шти

  инца, 1983, 140 с.

8.   Психомоторные способности человека. – Дубна: Феникс+, 2002. – 320с.

9.  Воспитание моральных и волевых качеств спортсмена. – М.: ФиС, 1958. – 18 с.

10.  , Надежность в спорте. – М.: ФиС, 1983. – 176 с.

11. Психолого-педагогические основы физического воспита

  ния. – М.: Просвещение, 1987. – 224 с.

12.  Психомоторика спортсмена. – М.: ФиС,1984. – 126 с.

13. Влияние психологических факторов на спортивный ре

  зультат. – М.: ФиС, 1983. – 112 с.

14. Стресс без стресса. – М.: ФиС, 1988. – 176 с.

15.   Психология общения в спорте. – М.: ФиС, 1980. – 208 с.

16. , Психо – технические игры в спорте. – М.:

  ФиС, 1985. -160 с.

17. Стресс и тревога в спорте. – М.: ФиС,1983. – 288 с.

в) периодические издания:

_________________________

г) мультимедийные средства:

  _________________________

д) Интернет-ресурсы:

  www. ALLSPORT. ru

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для лекционных занятий:

1.Аудитория, оборудованная техническими средствами обучения (аудио-, видеоаппаратурой);

2.Учебно-наглядные пособия (диски, кассеты, учебно-методические фильмы, DVD).

10. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик: , кандидат педагогических наук, доцент.

Программа одобрена на заседании кафедры __________________________________________

от «___»_______________г., протокол №________

Согласовано:

Зав. кафедрой  ______________________

«___» ________________г.

Согласовано:

Специалист по УМР  _________________

«___» ________________г.