Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2 «Чечек» с. Мугур – Аксы муниципального района «Монгун – Тайгинский район Республики Тыва»
Открытая НОД по ОБЖ в подготовительной к школе группе
«Огонь и вода»
Выполнила: – ооловна
с. Мугур – Аксы, 2017 г.
Тема: «Огонь и вода»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
Образовательные: с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня и воды, давать правильную оценку предметам и явлениям в процессе элементарной опытно – экспериментальной деятельности, дать представление о роли огня и воды в жизни человека;
Развивающие: развивать умение наблюдать, исследовать и делать выводы, обобщать познавательный интерес в процессе экспериментирования;
Воспитательные: воспитывать чувство ответственности, осторожность, любовь и бережное отношение к природе.
Методы и приемы:
Словесные: чтение стихотворений, ситуативный разговор, загадывание загадок.
Наглядные: сюжетные картинки, свечи, бумага, ткань, вата, монета, стакан с водой.
Практические: игровая ситуация, проблемная ситуация, подвижные игры, опыты.
Оборудование: металлический поднос, свечи, полоска бумаги, кусок ваты, монета, пинцет, стакан с водой, пустой стакан, баночки с песком.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, рассматривание альбомов, картинок.
Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Меня зовут Алена Базыр – ооловна, воспитатель детского сада №2 «Чечек» Сегодня мы с вами отправимся в настоящую лабораторию, «Интересных открытий» Скажите, ребята, для чего мы с вами приходим в лабораторию? (Чтобы узнать что-то новое и интересное).
Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадки, а вы будете отгадывать. Будьте внимательны.
Я живу внутри печи.
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне всегда, поверь,
Кровожадный спрятан зверь.( Огонь )
Я и туча, и туман –
И ручей, и океан.
И летаю, и бегу -
И стеклянной быть могу. (Вода)
Воспитатель: Молодцы ребята. Сегодня мы будем проводить опыты с огнем, но прежде чем приступить к работе давайте вспомним правила поведения в лаборатории.(Дети называют) Правильно, ребята.
Правила поведения во время эксперимента:
Воспитатель: А теперь я вам расскажу историю о возникновения огня. Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались в зло. Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где не осторожно и небрежно обращаются с огнем. Вот сейчас мы с вами проведем несколько экспериментов с огнем.
Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи.
- Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек) Ребята, а какой он огонь? (Яркий, красивый, горячий)
Воспитатель: Да, правильно. Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? (Нет).
Воспитатель: Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар).
Воспитатель: Да, действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.
Опыт 1. Бумага.
- А теперь я подношу к пламени свечи полоску бумагу. Что происходит с бумагой. (Ответы детей: она быстро загорается)
Опыт 2. Вата.
- Затем я подношу к пламени вату, что происходит с ватой. (Ответы детей: она вспыхивает мгновенно)
Опыт 3. Монета.
- Теперь я подношу к огню монету. Что происходит с монетой? Она горит или не горит? (Ответы детей: она не горит, но сильно нагревается (при опускании в стакан с водой, она шипит).
Воспитатель: Итак, ребята, давайте расскажем, какие предметы загораются? (Ответы детей: загораются вата, бумага) А какой предмет не горит? (Ответы детей: Металлический предмет не горит, но представляет опасность при сильном нагревании, можно сильно обжечься).
Воспитатель: Если огонь становится опасен, как человек может с ним справиться? (Ответы детей: Его нужно потушить). А чем же нужно потушить огонь? (Ответы детей: Водой, снегом, песком… )
Воспитатель: А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который используют для тушения огня. Вы узнаете их? (Да) Проведем опыт с водой.
Опыт 4. Огонь боится воды.
- На горящую свечу прольем немного воды (Ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды)
- Ребята, так же с помощью песка, земли можно потушить огонь.
Воспитатель: На этом наша работа в лаборатории окончена.
Физкультминутка «Насос»
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево - раз, вправо - два
Потекла ручьем вода
Раз, два, три, четыре (2-3 раза)
Хорошо мы потрудились.
Воспитатель: Молодцы. Ребята, а теперь давайте поиграем в подвижную игру «Огонь и вода»
Цель: закрепить представления о вреде и пользе огня и воды, развивать внимание и двигательную активность.
Ход игры: Когда поднимается красный флаг (огонь) дети бегают по залу под музыку, а когда синий флаг (вода) – дети садятся на корточки.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вам понравилось занятие, что больше всего вам понравилось? (Ответы детей) Что вы узнали нового? Какую пользу приносит огонь и вода? Какой вред приносит огонь и вода? (Ответы детей) Будьте осторожны с огнем и водой. Берегите себя! Спасибо вам за занятие!
Список литературы
Белая, основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М.: Мозаика – синтез, 2014. Куликовская, экспериментирование. Старший дошкольный возраст [Текст] / . – М. : Педагогическое общество России, 2005. – 80 с. Максимчук, Л. В. что должны знать дошкольники о пожарной безопасности. Учебное пособие. – М., центр педагогического образования, 2008. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. / Под общ. Ред. . – М.: АРКТИ, 64с. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.