Спецификация
итоговой работы по изобразительному искусству
Цель: диагностика уровня знаний, умений и навыков обучающихся за курс 2 года обучения
Часть 1 (основная): 5 базовых заданий с выбором правильного ответа из трех предложенных;
Часть 2 (по темам года): 4 базовых задания - определять понятия, узнавать шедевры искусства, определять их авторов; 1 задание повышенной сложности;
Часть 3 (практическая): 2 практических базовых задания и 1 творческое задание повышенной сложности.
№ часть | Проверяемые знания и умения | Уровень сложност | Максимальный балл |
1 | Различать основные и составные цвета; теплые и холодные цвета; | Б | 1 1 |
Различать основные виды изобразительных искусств, понимать их особенности (живопись, графика, скульптура, архитектура) | Б | 1 | |
Различать жанры изобразительного искусства, понимать их особенности (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический) | Б | 1 | |
Сопоставлять художественные материалы и виды художественной деятельности. | Б | 3 | |
2 | Определять русские художественные промыслы (хохлома, дымковская игрушка, вологодское кружево) | Б | 3 |
Определить автора перечисленных картин (Айвазовский, Рерих, Шишкин); Определить картины художников-сказочников (Васнецов, Врубель) | Б | 1 | |
Сопоставить изображение скульптуры с названием вида (круглая, рельеф, статуэтка) | Б | 1 | |
Определить по представленным картинам жанр изобразительного искусства. | Б | 1 | |
Сопоставить картины с жанрами изобразительного искусства | П | 3 | |
3 | Наблюдать, сравнивать, анализировать пространственную форму предмета и изображать через геометрические фигуры | Б | 2 |
узнавать, воспринимать, описывать шедевры искусства, изображающие природу (работа с текстом.) | Б | 2 | |
Выполнить зарисовку предмета и украсить его; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента. | П | 5 |
Максимальное количество баллов за работу | 25 |
выполнение заданий базового уровня | 15-17 б - «3» |
Выполнение заданий повышенной сложности | 18-20 б - «4» 21-25 б – «5» |
Спецификация
итоговой работы по изобразительному искусству
Цель: диагностика уровня знаний, умений и навыков обучающихся за курс 3 года обучения
Часть 1 (основная): 4 базовых заданий с выбором правильного ответа из трех предложенных; 1 повышенной сложности;
Часть 2 (по темам года): 5 базовых задания - определять понятия, узнавать шедевры искусства, определять их авторов; 1 задание повышенной сложности;
Часть 3 (практическая): 2 практических базовых задания и 1 творческое задание повышенной сложности.
№ часть | Проверяемые знания и умения | Уровень слож. | Максим балл |
1 | Различать основные и составные цвета; теплые и холодные цвета; ахроматические и хроматические. | Б | 1 |
Различать основные виды изобразительных искусств, понимать их особенности (живопись, графика, скульптура, архитектура, ДПИ) | Б | 1 | |
Различать жанры изобразительного искусства, понимать их особенности (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический, бытовой) | Б | 1 | |
Определять выразительные средства изобразительного искусства (композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру). | П | 3 | |
2 | Определять русские художественные промыслы (хохлома, дымковская игрушка, вологодское кружево, гжель, городецкая, Павловские и оренбургские платки) | Б | 3 |
Определить автора перечисленных картин (Левитан, Паленов, Шишкин); Определить картины художников-иллюстраторов (Васнецов, Рачёв, Маврина, Чарушин,) | Б | 1 | |
Определить автора перечисленных картин (, Маковский, Брюллов); Определить автора перечисленных картин(Поль Сезанн, Анри Матис, Ван Гог) | Б | 1 | |
Сопоставить изображение архитектуры с названием (древнерусская, древнегреческая, восточная, современная). Определять названия памятников архитектуры. | Б | 3 | |
Определить ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона. | Б | 1 | |
Сопоставить изображения с видами изобразительного искусства, (определить название и автора) | П | 5 | |
3 | Наблюдать, сравнивать, анализировать пространственную форму предмета и изображать через геометрические фигуры | Б | 2 |
узнавать, воспринимать, описывать шедевры искусства, изображающие природу (работа с текстом.) | Б | 2 | |
Выполнить зарисовку группы предметов; использовать «свет и тень» для изображения объема | П | 5 |
Максимальное количество баллов за работу | 29 |
выполнение заданий базового уровня | 13-17 б - «3» |
Выполнение заданий повышенной сложности | 18-23 б - «4» 24-29 б – «5» |
Спецификация
итоговой работы по изобразительному искусству
Цель: диагностика уровня знаний, умений и навыков обучающихся за курс 4 года обучения
Часть 1 (основная): 4 базовых заданий с выбором правильного ответа из трех предложенных; 1 повышенной сложности;
Часть 2 (по темам года): 5 базовых задания - определять понятия, узнавать шедевры искусства, определять их авторов; 1 задание повышенной сложности;
Часть 3 (практическая): 2 практических базовых задания и 1 творческое задание повышенной сложности.
№ часть | Проверяемые знания и умения | Уровень слож. | Максим балл |
1 | Законы цветоведения (цвет, тон, контраст) | Б | 1 |
Различать основные виды пластических искусств, понимать их особенности (живопись, графика, скульптура, архитектура, ДПИ) | Б | 1 | |
Различать жанры изобразительного искусства, понимать их особенности (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический, бытовой, исторический, батальный, фольклорный ) | Б | 1 | |
Определять выразительные средства изобразительного искусства (композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру). | П | 3 | |
2 | Определять русские художественные промыслы, определять элементы росписи и цветовую гамму, свойственную каждому промыслу (хохлома, дымковская игрушка, гжель, городецкая, Павловские платки) | Б | 3 |
Определить автора перечисленных картин (Кустодиев, ); Определить картины художников-иллюстраторов (Билибин, Соломко, Зворыкин) | Б | 1 | |
Определить автора перечисленных картин (Суриков, Репин); Определить автора перечисленных картин(Леонардо да Винчи, Рафаэль, Рембрант ) | Б | 1 | |
Сопоставить изображение архитектуры с названием (древнерусская, древнегреческая, восточная, современная). Определять названия памятников архитектуры. | Б | 3 | |
Определить ведущие художественные музеи России и мира. | Б | 1 | |
Определить страну (культуру) и её художественный образ по предложенным словам. | П | 5 | |
3 | Наблюдать, сравнивать, анализировать пространственную форму предмета и изображать через перспективу. | Б | 2 |
узнавать, воспринимать, описывать шедевры искусства, изображающие природу (работа с текстом.) | Б | 2 | |
Выполнить зарисовку фигуры человека в движение (пропорции, цветовое сочетание в одежде, орнаментация) | П | 5 |
Максимальное количество баллов за работу | 29 |
выполнение заданий базового уровня | 13-17 б - «3» |
Выполнение заданий повышенной сложности | 18-23 б - «4» 24-29 б – «5» |
