УО «ГГПТК БОН»
Работа СППС с учащимися
по пропаганде
ЗОЖ
в
профилактике вредных привычек
17 марта 2015
Формирование навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения учащихся учреждений профессионального образования
В современном мире решающим фактором экономического, политического и социального развития общества является здоровье людей, и, прежде всего, здоровье молодого поколения. Здоровый образ жизни (образ жизни, способствующий сохранению здоровья) является сознательным поведением, направленным на укрепление, сохранение и восстановление здоровья, на обеспечение жизнедеятельности и работоспособности и на достижение активной, продолжительной жизни. В Республике Беларусь формирование здорового образа жизни является важнейшей составной частью идеологической и воспитательной работы с молодежью. Это актуально и для учреждений профессионального образования, готовящих будущих профессионалов.
Характеристика здоровья учащихся складывается из следующих компонентов:
-физического (характеризуется уровнем физического развития, степенью саморегуляции органов и систем, наличием резервных возможностей организма);
-психического (определяется уровнем развития психических процессов);
-нравственного (строится в соответствии с основными целями и ценностями жизни нашего общества, его идеологией, характеризуется нравственной ориентацией личности, ее менталитетом по отношению к себе, природе, обществу);
-социального (характеризуется степенью социальной адаптации молодого человека в обществе, наличием предпосылок для всесторонней и долговременной активности в социуме).
На здоровье учащихся влияют следующие факторы:
-состояние физического здоровья и уровень физической подготовки;
-уровень развития в учреждении образования, регионе физической культуры и спорта и состояние лечебно-оздоровительной работы;
-качество и культура питания учащихся;
-санитарно-гигиеническое состояние учреждения образования и условий проживания учащихся;
-правильное сочетание учебной нагрузки, труда и отдыха учащихся;
-наличие системы воспитания здорового образа жизни учащихся и профилактике вредных привычек среди учащихся и педагогов;
-состояние психологического микроклимата в учреждении образования;
-уровень оказания социально-педагогической и психологической помощи учащимся и семье;
- работа в социальной среде по профилактике негативного влияния на здоровье учащихся;
Формирование здорового образа жизни у учащихся невозможно рассматривать вне контекста воспитания вообще. Здоровьесберегающий фактор становится основополагающим при организации учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования. Эффективный путь - создание системы воспитания здорового образа жизни учащихся в учреждениях профессионального образования с активным участием в семьи и других социальных институтов. Учреждения профессионального образования, занимаясь подготовкой специалистов, решают следующие задачи охраны здоровья учащихся и формирования у них потребностей и устойчивых навыков здорового образа жизни, ответственного отношения к собственному здоровью как важнейшей ценности, данной им природой:
- совершенствование физического и духовного развития юношей и девушек;
- формирование позитивного и ответственного отношения учащихся к собственному здоровью и образу жизни;
- развитие самооценки и стремления к адекватным формам самоактуализации;
- выработка отрицательного отношения к вредным привычкам, обучение методам избавления от них; формирование представлений о последствиях вредных привычек на организм учащихся;
- укрепление физического, психического и морального здоровья семьи.
Создание системы охраны здоровья и воспитания здорового образа жизни учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, осуществляется по основным направлениям:
- анализ состояния здоровья учащихся, мониторинг уровня сформированности навыков здорового образа жизни;
- формирование знаний о здоровье и принципах здорового образа жизни;
- внедрение здоровьесозидающих образовательных и воспитательных технологий;
- организация оздоровительной работы в учреждении образования, развитие физкультуры и спорта;
- создание в учреждении образования здоровьесберегающей среды.
В предлагаемом комплексе изложены методологические основы и технологические подходы к созданию системы воспитания здорового образа жизни учащихся в учреждениях профессионального образования.
Результатом воспитательно-профилактической деятельности с эффективным и грамотным использованием системного подхода по формированию здорового образа жизни является положительная динамика развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся учреждения профессионально-технического образования.
Сохранение здоровья молодых людей – это проблема не только социальная, но и нравственная. Учреждение образования сегодня является важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Учащийся должен самостоятельно уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей. При организации работы по формированию навыков здорового образа жизни необходимо учитывать особенности, возраст, интересы, имеющиеся материальные возможности и использовать формы работы, которые наиболее эффективны в условиях конкретного коллектива учреждения образования. В учебно-воспитательном процессе желательно применять различные активные формы и методы формирования здорового образа жизни, которые помогают участникам приобрести уверенность в собственных силах, учат признавать сильные стороны других (своих сверстников и взрослых), способствуют развитию умения выслушивать собеседника, помогают приобрести терпение, уверенность в возможности личного самовыражения, развивают способность мобилизоваться в трудную минуту, принимать определенные решения в вопросах ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
, педагог социальный
