муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества «Мечта»
РАССМОТРЕНА на заседании методсовета протокол №_____ «___»____________2013г. | УТВЕРЖДЕНА приказом ЦДТ «Мечта» от ________2013г. №___ |
ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
«Элиза»
(срок реализации программы – 2 года)
( возрастная категория детей 10-13 лет)
Составитель: , педагог дополнительного образования |
Частые, 2013
Содержание программы
Пояснительная записка | 3 – 7 |
Учебно-тематический план первого года обучения | 8 |
Содержание программы первого года обучения | 9 - 12 |
Учебно-тематический план второго года обучения Содержание программы второго года обучения | 13 14-15 |
Методическое обеспечение | 16 |
Диагностическая часть | 17 |
Литература | 18 |
Пояснительная записка
В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.
Программа «Элиза» имеет художественно-эстетическую направленность, она нацелена на овладение обучающимися техникой вязания крючком. Рукоделие является одним из старейших в прикладной трудовой деятельности человека. Подбор ниток и фасона, создание самого изделия – занятие увлекательное. Оно способствует не только привитию, совершенствованию, но и развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса, приучает к аккуратности, усидчивости в работе, развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему, прививает навык общественно полезного труда.
Цель: создание условий, обеспечивающих развитие творческого потенциала обучающихся.
Задачи:
Образовательные – углубление и расширение знаний об истории вязания крючком, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники вязания крючком.
Воспитательные – привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.
Данная программа является модифицированной, она составлена на основе программ «Художественное вязание», автор , 1994 г.
Возраст обучающихся – 10-13 лет. Программа рассчитана на 2 года обучения. Первый год обучения – 144 часа занятий (2 раза в неделю по 2 часа). Второй –144 часа (2 раза в неделю по 2 часа). В группы первого года обучения приходят дети, не имеющие специальных навыков. Уровень подготовки обучающихся поступающих в группы 2-го года обучения определяется собеседованием.
Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, журналом, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, выставки.
С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:
I уровень – репродуктивный с помощью педагога;
II уровень – репродуктивный без помощи педагога;
III уровень – продуктивный;
IV уровень – творческий.
Конечным результатом выполнения программы предполагается участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.
Ожидаемые результаты
В конце обучения дети должны:
Знать | Уметь |
Правила поведения, ТБ. Основы материаловедения: классификацию и свойства волокон. Инструменты и материалы. Основные приёмы вязания крючком, технику вязания. Условные обозначения, понятие «раппорт». Основы цветоведения. Способы вязания по кругу. Вязание полотна. Вышивка по вязаному полотну. Филейное кружево. Мотивы. Ирландское кружево Соединение вязаных деталей. Последовательность изготовления изделий. Последовательность выполнения ВТО и заключительную отделку готовых изделий. Правила ухода за трикотажными изделиями. | Соблюдать правила поведения на занятии правила ТБ при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами, булавками, электрическим утюгом; ПДД; ППБ. Различать пряжу по структуре и составу Правильно пользоваться вязальными крючками, швейными иглами, булавками, подбирать соответствующие №№ крючков и ниток. Чётко выполнять основные элементы: начальная петля, воздушная петля, петли для подъёма, соединительный столбик, столбик без накида, полустолбик, столбики с 1, 2, 3 и более накидами, рельефные столбики, рогатки из 2 столбиков с накидом, веер из нескольких столбиков с накидом, 2, 3 и более столбиков с накидом из одной вершины, пышный столбик, пико, вытянутая петля. Закреплять вязание, убавлять и прибавлять петли. Провязывать петли несколькими способами: за обе нити, за переднюю, заднюю нить петли, между петлями, в арку из воздушных петель. Свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по вязанию крючком, инструкционно-технологическими картами и составлять их самостоятельно. Вязать согласно раппорту узора. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий. Вязать по кругу и по спирали плоские и объёмные изделия. Вязать полотно, придавая необходимую форму прибавлением или убавлением петель. Выполнять тамбурный шов, шов «ленивая маргаритка», обметочный шов, узел навивкой. Вязать простую сетку, заполненную ячейку, комбинировать пустые и заполненные ячейки, читать схемы для филейного кружева. Вязать мотивы, соединять мотивы в полосу, в кольцо, в прямоугольник. Вязать объемные и многослойные мотивы Вязать основные элементы в технике ирландского кружева, соединять детали при помощи иголки. Соединять детали швом «в край», плоским швом, швом «назад иголку»; швом из соединительных столбиков, швом из столбиков без накида, плоским швом из соединительных столбиков, соединение цепочками-перекладинами Вязать салфетку, шарфик, шапочку, кашпо для цветов, комплект для куклы, сумку, косынку, воротнички, кружева, тапочки, юбку, жилетку, элементы растительного орнамента. Выполнять ВТО и заключительную отделку готовых изделий. Ухаживать за трикотажными изделиями и хранить их согласно правилам. |
Учебно-тематический план
первого года обучения
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие | 2 | 2 | |
2 | Основные приемы вязания крючком. Схемы | 2 | 10 | 12 |
3 | Плотность вязания. Расчет петель | 1 | 2 | 3 |
4 | Основы цветоведения | 1 | 1 | 2 |
5 | Вязание по кругу | 1 | 6 | 7 |
6 | Вязание полотна. Прибавление и убавление петель | 1 | 2 | 3 |
7 | Вышивка по вязаному полотну | 1 | 4 | 5 |
8 | Соединение вязаных деталей | 1 | 8 | 9 |
9 | Филейное кружево | 1 | 5 | 6 |
10 | Комплект в технике «филейное кружево» | 1 | 5 | 6 |
11 | Вязание на выбор (салфетка, скатерть, саше для душистых трав) | 1 | 9 | 10 |
12 | Мотивы | 1 | 9 | 10 |
13 | Изделие из мотивов на выбор (скатерть, шарф, шапочка) | 1 | 9 | 10 |
14 | Ирландское кружево | 2 | 6 | 8 |
15 | Салфетка из ирландского кружева | 1 | 9 | 10 |
16 | Брюггское кружево | 1 | 3 | 4 |
17 | Кашпо для цветов | 1 | 6 | 7 |
18 | Комплект для куклы | 1 | 6 | 7 |
19 | Вязание сумочки | 1 | 6 | 7 |
20 | Вязание изделия на выбор: игрушка, шапочка, коврик, чехол для подушки | 1 | 12 | 13 |
21 | Итоговое занятие | 1 | 1 | |
Всего часов: | 24 | 120 | 144 |
Содержание программы
первого года обучения
Вводное занятие
Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.
Вязание крючком
Основные приемы вязания крючком
Теоретические сведения. Положение рук во время работы. Основные приемы вязания: начальная петля, воздушная петля, петли для подъёма, соединительный столбик, столбик без накида, полустолбик, столбики с 1, 2, 3 и более накидами, рельефные столбики, рогатки из 2 столбиков с накидом, веер из нескольких столбиков с накидом, 2, 3 и более столбиков с накидом из одной вершины, пышный столбик, пико, вытянутая петля. Зарисовка условных обозначений основных приемов вязания.
Практическая работа. Отработка основных элементов. Вязание образцов по схеме.
Плотность вязания. Расчет петель.
Теоретические сведения. Определение плотности вязания с помощью контрольного образца. Способы расчета петель по контрольному образцу.
Практическая работа. Расчет петель для заданного образца.
Основы цветоведения
Теоретические сведения. Понятие о цвете. Свойства цвета: тон (светосила), цветовой оттенок, насыщенность. Теплые и холодные цвета, ахроматические и хроматические. Цветовой спектр. Колориметрический круг. Основные и дополнительные цвета. Символическое значение цвета.
Практическая работа. Изображение колориметрического круга с обозначением основных, двойных (составных) цветов. Определение наиболее удачных цветовых сочетаний.
Вязание по кругу
Теоретические сведения. Начало вязания. Основные правила вязания по кругу и по спирали. Аксессуары. Слингобусы. Анализ моделей. Выбор изделия.
Практическая работа. Вязание образцов круга по схеме с разными элементами. Вязание аксессуара на выбор.
Вязание полотна. Прибавление и убавление петель.
Теоретические сведения. Правила вязания рядами. Петли подъема. Поворот полотна. Придание полотну необходимой формы путем прибавления и убавления петель.
Практическая работа Вязание полотна по схеме.
Вышивка по вязаному полотну.
Теоретические сведения. Тамбурный шов. Обметочный шов. Шов «ленивая маргаритка». Узел навивкой.
Практическая работа. Вязание полотна. Подбор рисунка. Вышивание по полотну, используя все виды швов.
Соединение вязаных деталей
Теоретические сведения. Сшитые швы. Соединение деталей « в край». Плоский шов. Соединение швом «назад иголку. Вязаные швы. Шов из соединительных столбиков. Шов из столбиков без накида. Плоский шов из соединительных столбиков. Соединение краев цепочками-перекладинами.
Практическая работа. Вязание изделия из отдельных деталей. Соединение деталей в готовое изделие, используя сшитые или вязаные швы.
Филейное кружево.
Теоретические сведения. Основные правила вязания филейного кружева.
Практическая работа. Чтение схем для филейного кружева. Вязание простой сетки, заполненных ячеек. Комбинирование пустых и заполненных ячеек.
Комплект в технике «филейное кружево»
Теоретические сведения. Выбор комплекта(пояс, шапочка, сумка). Подбор пряжи, крючка. Определение размера изделий. Правило вязания изделий.
Практическая работа. Вязание контрольного образца. Расчет петель. Вязание изделия.
Вязание на выбор (салфетка, скатерть, саше для душистых трав)
Теоретические сведения. Выбор изделия. Подбор пряжи, крючка. Определение размера изделия. Правило вязания изделия.
Практическая работа. Вязание контрольного образца. Расчет петель. Вязание и ВТО изделия.
Мотивы.
Теоретические сведения. Разновидности мотивов. Начало вязания мотивов. Соединение мотивов (в полоску, в кольцо, в прямоугольник). Объемные мотивы. Части мотивов.
Практическая работа. Вязание отдельных мотивов в форме квадрата, треугольника, шестигранника. Соединение мотивов в салфетку. ВТО изделия.
Изделие из мотивов на выбор.
Теоретические сведения. Варианты изделий из мотивов (шарф, шапочка, скатерть). Выбор изделия. Определение размеров изделия.
Практическая работа. Подбор пряжи, крючка. Расчет петель. Вязание мотивов. Соединение мотивов в изделие. Вязание окантовки. ВТО изделия.
Ирландское кружево.
Теоретические сведения. Изделия из ирландского кружева. Мотивы в технике «ирландское кружево». Способы соединения. Соединение мотивов с помощью сетки. Соединение мотивов иголкой. Бриды. Бурдоны. ВТО изделий, выполненных в данной технике.
Практическая работа. Выбор и вязание мотивов по схеме. Выбор подходящего способа соединения.
Салфетка из ирландского кружева.
Теоретические сведения. Правила вязания салфетки в технике ирландского кружева. Подбор пряжи и крючка. Чтение схемы.
Практическая работа. Вязание мотивов для салфетки. Соединение мотивов. ВТО изделия.
Брюггское кружево.
Теоретические сведения. Знакомство с техникой выполнения брюггского (брюссельского) кружева. ВТО изделий, выполненных в данной технике.
Практическая работа. Чтение схем. Вязание тесьмы. Соединение тесьмы в кружево.
Кашпо для цветов.
Теоретические сведения. Способы вязания кашпо. Анализ моделей. Придание формы, используя крахмал, сахарный сироп или клей.
Практическая работа. Выбор изделия. Подбор пряжи, крючка. Чтение схемы. Вязание и оформление кашпо. ВТО изделия.
Комплект для куклы.
Теоретические сведения. Анализ моделей. Составление комплекта. Подбор пряжи, крючка. Определение размера. Чтение схем.
Практическая работа. Вязание конрольного образца. Расчет петель. Вязание и оформление изделий. ВТО изделий.
Вязание сумочки.
Теоретические сведения. Анализ моделей. Выбор техники вязания. Определение размера изделия. Подбор пряжи, крючка.
Практическая работа. Вязание контрольного образца. Расчет петель. Вязание и оформление изделия.
Вязание изделия на выбор.
Теоретические сведения. Выбор изделия (игрушка, шапочка, косынка, воротнички, кружева, коврик, чехол для подушки, декоративная корзинка). Правила вязания изделий. Определение размеров и цветовой гаммы изделия. Подбор пряжи, крючка. Чтение схем.
Практическая работа. Вязание контрольного образца. Расчет петель. Вязание и оформление изделия. ВТО изделия.
Учебно-тематический план
второго года обучения
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие | 2 | 2 | |
2 | Основы материаловедения. | 1 | 2 | 3 |
3 | Правила сматывания пряжи в клубки. | 1 | 1 | 2 |
4 | Правила расчета расхода пряжи для вязания. | 1 | 1 | 2 |
5 | Способы оформления вязаных изделий. | 1 | 5 | 6 |
6 | Аксессуары для дома. Вязание на выбор. | 1 | 30 | 31 |
7 | Ленточное вязание. | 2 | 30 | 32 |
8 | Вязаные тапочки. | 1 | 9 | 10 |
9 | Выкройка вязаной одежды. | 2 | 4 | 6 |
10 | Вязание юбки. | 2 | 20 | 22 |
11 | Вязание жилетки. | 4 | 26 | 30 |
12 | Вязание головного убора. | 2 | 18 | 20 |
13 | Вязание из пакетов. | 4 | 28 | 32 |
14 | Контрольное вязание. | 16 | 16 | |
15 | Итоговое занятие | 2 | 2 | |
Всего часов: | 216 |
Содержание программы
второго года обучения
Вводное занятие
Цель и задачи второго года обучения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.
Основы материаловедения.
Теоретические сведения. Классификация волокон. Структура пряжи. Состав пряжи.
Практическая работа. Определение структуры и состава пряжи.
Правила сматывания пряжи в клубки.
Теоретические сведения. Способы сматывания пряжи. Обработка ранее использованной пряжи.
Практическая работа. Перемотка пряжи в клубок двумя способами.
Правила расчета расхода пряжи для вязания.
Теоретические сведения. Формула расчета пряжи по контрольному образцу.
Практическая работа. Расчет пряжи для заданного изделия по контрольному образцу.
Способы оформления вязаных изделий.
Теоретические сведения. Подготовка полотна к обвязыванию (способы провязывания подготовительного ряда). Виды окантовок. Кайма, бахрома, кисти, помпоны.
Практическая работа. Обвязывание образца соединительными столбиками, столбиками без накида. Выбор каймы. Чтение схемы. Обвязывание образца каймой.
Аксессуары для дома. Вязание на выбор.
Теоретические сведения. Анализ изделий. Подбор пряжи, крючка, отделочных материалов.
Практическая работа. Вязание контрольного образца. Расчет петель. Вязание и оформление изделия.
Ленточное вязание.
Теоретические сведения. Основа ленточного кружева. Правило вязания ленточного кружева. Расположение лент. Способы соединения лент.
Практическая работа. Выбор изделия. Чтение схемы. Вязание ленты. Соединение лент разными способами. Расчет количества лент, необходимых для изделия. Соединение лент в изделие. ВТО изделия.
Вязаные тапочки.
Теоретические сведения. Анализ моделей. Выбор пряжи, крючка. ВТО изделия.
Практическая работа. Вязание контрольного образца. Расчет петель.
Вязание и оформление изделия.
Выкройка вязаной одежды.
Теоретические сведения. Пропорции фигуры. Правила снятия мерок для вязаного изделия. Простая выкройка-основа.
Практическая работа. Снятие мерок. Построение чертежа простой выкройки.
Вязание юбки.
Теоретические сведения. Анализ моделей. Подбор пряжи, крючка.
Практическая работа. Снятие мерок. Построение выкройки. Вязание и ВТО контрольного образца. Расчет петель. Вязание, оформление и ВТО юбки.
Вязание жилетки.
Теоретические сведения. Анализ моделей. Подбор пряжи, крючка.
Практическая работа. Снятие мерок. Построение выкройки. Вязание и ВТО контрольного образца. Расчет петель. Вязание, оформление и ВТО жилетки.
Вязание головного убора.
Теоретические сведения. Анализ моделей. Подбор пряжи, крючка, отделочных материалов (атласных лент, бусин и др.). Правила снятия мерок для вязания головных уборов.
Практическая работа. Снятие мерок. Вязание контрольного образца. Расчет петель. Вязание, оформление и ВТО головного убора.
Контрольное вязание.
1.Изготовление изделия по предложенной схеме.
2.Творческая работа. Изготовление изделия на выбор.
Итоговое занятие. Организация выставки лучших работ обучающихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.
Методическое обеспечение
Структура занятия
Занятия начинаются с теоретической части: прежде всего, демонстрация изделий, работа с литературой, с различными схемами, узорами, затем объяснения педагога. Вторая часть занятия - практическая: изготовление изделий, их оформление.
В целях поддержания устойчивого внимания и активизации обучающихся сочетаются устные объяснения материала с применением наглядных методов обучения: показ презентаций, пособий, иллюстраций. Для более глубокого усвоения программы используются не только традиционные методы обучения, такие как объяснение, показ, практическое закрепление полученных знаний на занятии, но и дополнительные формы проведения занятий: посещение выставок декоративно-прикладного искусства, музеев изобразительного и прикладного искусства.
При проведении практических занятий педагог следит за правильным использованием оборудования, показывает приемы работы с инструментами, помогает разобраться в схемах и рисунках.
После каждого занятия следует подвести итоги, отметить активность отдельных членов объединения, обобщить проделанную работу. Общий итог может принимать различные формы: оформление выставки, альбом с лучшими работами обучающихся и другие.
В конце каждого раздела подводится итог в виде выставки готовых изделий и заполнение индивидуальной карты, для определения качества знаний, умений и навыков.
Основные формы работы:
- практическая работа; творческое задание; круглый стол; выставка творческих работ; тестовое задание; конкурсы творческих работ; посиделки; праздники;
Основные методы обучения:
В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.
Диагностическая часть
Педагогический контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.
I. Промежуточный контроль.
- Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса. Фронтальная и индивидуальная беседа. Цифровой, графический и терминологический диктанты. Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности. Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике. Игровые формы контроля. Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.
II. Итоговый контроль
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.
Список литературы
Для педагога:
1. Шитье и рукоделие. Энциклопедия. - М.: 2000.
2. . Вышивка ажуром. - М., OJTMA-ПРЕСС Образование, 2004.
3. Техника вязания крючком. - М.,2010.
4. Забытое искусство. - М.: 1992.
5. Максимова. М.В., Азбука вязания. - М.: Мой мир,2004.
6. Сью Вайтинг. Вязание крючком. – М.,Арт-родник,2009.
Для детей:
1. грушки - помпоны «Своими руками». - М., книги», 2006.
2. Художественное плетение. Азбука макраме. - М., ACT, Астрель, 2001.
3. Рукоделие. Энциклопедия. - М., ACT, 2007.
4. Подарки к праздникам. - М., «Мир книги», 2004.
5. «Наши руки не для скуки». - М., РОСМЭН, 1998.
