РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
по 1.2.2.3 Психология команды и командообразования___
Направление подготовки _13.03.02 Электроэнергетика и электротехника
Направленность: Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений
Квалификация (степень) выпускника_____бакалавр
Форма обучения очная
Биробиджан
2013
Пояснительная записка Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП.Целью дисциплины является: развитие у студентов знаний о процессе командообразования, формирование организаторских способностей и коммуникативной компетентности студента как основы его будущей профессиональной деятельности
Задачи изучения дисциплины.
Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи курса:
-сформировать у студентов практические навыки использования теорий и методов формирования команд в современной организации;
- познакомить студентов с основными понятиями и тенденциями развития современных психологических представлений в области командообразования;
- научить студентов анализировать особенности и причины поведения людей;
- развить навыки мотивирующего взаимодействия;
-ознакомить с психологическими закономерностями функционирования команд;
- обучить успешному решению возникающих проблем и конфликтов в процессе командообразования.
Место дисциплины:
дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла;
- взаимосвязь с другими частями ООП
Курс читается в восьмом семестре, т. е. при условии, что студент приобрел уже знания в рамках большинства базовых дисциплин, в том числе «Философии» и «Социологии» и излагаемый материал может опираться на эти сведения. Особое внимание в рамках курса уделяется отработке практических коммуникативных умений.
- дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимы как предшествующие
Курс непосредственно связан с дисциплинами «Культура речи и деловое общения» и «Общая психология», и востребован в процессе прохождения производственной практики, так как является практикоориентированной дисциплиной.
1.2. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям
1.2.1. Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | ОК-6 |
способность к самоорганизации и самообразованию | ОК-7 |
1.2.2.Освоение дисциплины направлено на формирование следующих знаний, умений, навыков:
Знания, умения, навыки в соответствии с ФГОС ВПО | Код результата освоения |
Знать: | |
типы и стратегии командного взаимодействия; | З1 |
содержание, психологические основы формирования лидерства в команде; | З2 |
профессионально важные качества и компетенции руководителя, необходимые для его работы в команде; | З3 |
жизненный цикл команды; | З4 |
кризисы становления и развития команды в организации; | З5 |
Уметь: | |
применять элементарные знания, полученные за время прочтения курса; | У1 |
определять этап развития команды, особенности корпоративной культуры; | У2 |
определять степень выраженности компетенций руководителя; | У3 |
выявлять стратегии мышления руководителя, планировать оценку эффективности деятельности команды; | У4 |
Владеть: | |
1. навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; | В1 |
2. навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи; | В2 |
1.2.3. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям:
Коды результатов освоения | Код компетенции |
З1, З2, З3, З4, З5, У3, В1, В2 | ОК-6 |
З1, У3, У4, В1, В2 | ОК-7 |
2. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2сзачетных единицы, 72 часа.
Вид учебной работы | Объем часов | Семестры (объем часов) | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Общая трудоемкость дисциплины | 72 | 72 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 20 | 20 | |||||
В том числе: | |||||||
Лекции | 10 | 10 | |||||
Практические занятия | 10 | 10 | |||||
Семинары | |||||||
Лабораторные работы | |||||||
Самостоятельная работа (всего) | 52 | 52 | |||||
В том числе: | |||||||
Подготовка к практическим занятиям | 15 | 15 | |||||
Проведение группового обследования группы | 15 | 15 | |||||
подготовка конспекта и проведение элементов тренинга | 10 | 10 | |||||
Вид промежуточного контроля (зачет) | 12 | 12 | |||||
Всего: | 72 | 72 |
2.2. Содержание дисциплины
2.2.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. (час) | Практ. (час) | Лабор. (час) | Семин. (час) | СРС (час) | Итого: |
Понятие, виды команд. Команда как малая группа (групповые роли, нормы, ценности, понятие лидерства) | 4 | 2 | 20 | 26 | |||
Формирование команды | 2 | 4 | - | - | 20 | 26 | |
Мероприятия, направленные на повышение эффективности работы группы | 4 | 4 | - | - | 12 | 20 | |
Всего: | 10 | 10 | 52 | 72 |
2.2. 2 Содержание разделов дисциплины
№ раздела | Наименование и содержание разделов* | Виды занятий** | Объем часов (из них в активных формах) | Фиксирование применения активных форм обучения (с указанием вида) | Формируемые компетенции | Оценочные средства*** |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | Понятие, виды команд. Команда как малая группа (групповые роли, нормы, ценности, понятие лидерства) | |||||
| 1.1 | Команда как организационная форма коллективного управления. Виды команд в организации Групповые роли, нормы, цели, ценности Этапы развития команды. Особенности группового взаимодействия на каждом из этапов | ЛК ПР СРС | 4(2) 2 20 | Проблемная лекция | ОК-6 ОК-7 | УО-1 |
2 | Формирование команды | |||||
2.1 | Формирование команды проекта. Разработка профиля компетенций участников Методы и технологии оценки персонала на этапе формирования команды. | ЛК ПР СРС | 2 (2) 4 (2) 20 | Работа в микрогруппах, Мозговой штурм | ОК-6 ОК-7 | УО-1 ТС-2 |
3 | Мероприятия, направленные на повышение эффективности работы группы | |||||
3.1 | Модерация, медиация, фасилитация как процессы управления деятельностью группы. Командный коучинг. Мотивация участников команды | ЛК ПР СРС | 4 4(2) 12 | Командная игра | ОК-6 ОК-7 | УО-1 |
Всего (8 семестр) | ЛК; ПР СРС | 10 10 52 | ||||
% занятий, проводимых в активных формах | 35% |
2.2.3. Тематика курсовых проектов (работ) Не предусмотрено
3. Бально-рейтинговая система контроля достижений студентов по дисциплине
1. График освоения учебной дисциплины
№ контрольной точки | Содержательные блоки дисциплины | Форма контрольной точки | Сроки прохождения контрольной точки |
Контрольная точка 1 | Понятие, виды команд. Команда как малая группа (групповые роли, нормы, ценности, понятие лидерства) | Контрольная работа по актуальным проблемам социальной психологии | 8 неделя |
Контрольная точка 2 | Мероприятия, направленные на повышение эффективности работы группы | Задание по вопросам анализа состава группы | 12 неделя |
2. Правила формирования БТД, БКТ И РУДД по учебной дисциплине
Форма рубежного контроля – экзамен.
Распределение удельного веса максимально возможных баллов следующее:
Текущая деятельность (БДТ) | Все контрольные точки (БКТ) | Рубежный контроль (экзамен) | Всего |
30 | 20 | 50 | 100 |
Распределение максимальных баллов в БКТ
Контрольные точки | Количество баллов | ||
за качественное выполнение контрольного задания | за выполнение работы в назначенный срок | всего | |
Контрольная точка 1 | 8 | 2 | 10 |
Контрольная точка 2 | 8 | 2 | 10 |
Принимается следующее распределение максимально возможной величины БТД:
№ п/п | Деятельность студента, учитывающаяся в БТД | Баллы |
1 | Посещение всех лекций и практических занятий, проявление познавательной активности (вопросы, формулировка выводов, опорные конспекты и т. д.) | 6 |
2 | Эффективная самоподготовка, подбор и апробация диагностических методик, анализ и оформление результатов | 1 - 8 |
3 | Подготовка практических заданий | 1 - 8 |
4 | Выполнение творческих заданий | 1 - 8 |
Всего | 30 |
Определено следующее распределение баллов для рубежного контроля (БРК):
Этапы экзамена | Форма проведения этапа | Максимальное количество баллов |
1. | Практическая работа | 30 |
2. | Устное собеседование по проблемам командообразования | 20 |
Итого | 50 |
Значение рейтинговой оценки РУДД определяется как сумма БТД, БКТ и БРК
Процедура добора баллов
Содержание задания | Количество баллов |
Выполнение индивидуальных творческих заданий | 0 - 10 |
Разработка электронных презентаций | 0 - 10 |
Устное собеседование | 0 - 10 |
Итого | 30 |
Перерасчет рейтинговой оценки РУДД в аттестационную оценку выполняется по следующему правилу:
Величина РУДД | Аттестационная оценка |
менее 50 баллов | неудовлетворительно |
50 – 74 балла | удовлетворительно |
75 - 87 баллов | хорошо |
88 - 100 баллов | отлично |
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература:
1. , Социальная психология: учебное пособие / , . – Казань: Познание, 2014. – 70 с.
2. Проблема малой группы в социальной психологии / . – М.: Лаборатория книги, 2012. – 121 с.
3. Психология социальных групп / . - М.: Директ-Медиа, 2014. – 459 с.
б) дополнительная литература:
1. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2000. С.88-120, 217-270, 291-417.
Психология взаимоотношений в малых группах. Минск: ТетраСистемс, 2000. Социально-психологические особенности взаимосвязи лидера и малой группы в деятельности клубов исторической реконструкции: монография / . - М., Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 164 с.4. Психология управления: учебное пособие / . - М.: Директ-Медиа, 2014. – 204 с.
в) информационное обеспечение:
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http:// www.psytest.ru – психологический центр «ПсиХРОН»
http://koob. ru – электронная библиотека КУБ
http://ihtik.lib.ru – библиотека Ихтика
http://elibrary.ru – каталог научных журналов
http://vsetesti.ru - психологические тесты онлайн
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Наличие техники для осуществления компьютерного тестирования студентов; Техника для электронных презентаций.
