Конспект урока Тема: “ My best weekends”

Конспект урока

Тема: “ My best weekends”

Цель: Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать грамматические навыки употребления глагола с существительными единственного числа и местоимениями 3 лица единственного числа в Present Simple. Обучать умению читать и понимать на слух с целью полного понимания содержания и извлечения конкретной информации. Обучать умению работать в разных режимах (навык межличностного общения).

Развивающие:  Развивать способность к логическому изложению, к адекватному сочетанию лексических единиц. Развивать внимание и память. Развивать способность к речемыслительной деятельности – соотнесению и объяснению.

Воспитательные: Воспитывать интерес к повседневной жизни британских сверстников и жизни своих одноклассников. Воспитывать любознательность и познавательные потребности. Воспитывать уважительное отношение к чужому мнению.

Речевой материал:

Лексический:

продуктивный: глаголы (повседневные занятия);

рецептивный: first, funfair, cafe.

Грамматический: для повторения – Present Simple.

Речевые функции: talking about regular actions, giving/asking for information, giving reasons.

Оснащение урока: ИКТ, аудиозапись.

Ход урока

1. Организационный момент.

Good morning, children! Sit down, please. It’s time to start our lesson.

2. Введение в тему.

I’m glad to see you after your weekend. Translate this word.

На доске:  My best weekends.

  week + end

  (неделя)  (конец)

Показываю на слово weekend. Дети догадываются о его значении.

British children like weekends. And what about you? Do you like weekends?

Дети отвечают на вопрос. (Yes I do./No, I don’t.)

Well, today we’ll talk about the best weekends.

Показываю на тему урока.

3. Фонетическая зарядка. (Приложение 1)

We like fairy-tales, don’t we? Listen to one of them.

In the wonderful forest 5 dwarfs live. They have unusual names: Watch, Play, Have, Talk and Read. They like their caps very much: [p], [t], [h], [w], [r].

Please, help dwarfs to find the caps.

На доске изображение гномов, их имен и шапочек со звуками. Дети произносят указанный звук и находят слово с этим звуком.

Well done!

4. Работа с лексикой (ИКТ).

a) Повторение лексики

Показываю на глаголы.

These words help us to talk about weekend activities. Let’s play the game “Words and Pictures”. Please, guess the words.

Работа ведется с использованием мультимедийного проектора. С помощью картинок и опор дети угадывают слова и произносят их.

б) Составление словосочетаний. Работа в парах.

Fine! And now we’ll play another game “Add an expression”.

На слайде показываю пример составления выражения read books.

Take these cards and make up new expressions. Work in pairs, please.

Детям предлагается в парах с помощью карточек составить следующие словосочетания: listen to music, talk over the phone, do homework, get dressed, have breakfast, go to football practice.

Well, let’s check.

На слайде изображены глаголы и существительные. Дети называют словосочетания, на слайде показывается их образование. Кроме того, вспоминаем другие словосочетания с глаголами have и go.

Any new expressions with have/go?

Thank you for a nice work!

5. Аудирование/чтение.

We like the weekend and Jack’s family (the Mortons) likes it too. Let’s learn about the Mortons’ weekend activities. Open your Student’s books on page 44, exercise 1.

But first look here. Repeat after me some words: first (вначале), with (с), on Saturdays(по субботам), on Sundays(по воскресеньям), funfair(ярмарка с аттракционами), cafe [‘k?fe?](?). Translate this one. Показываю на слово cafe.

And some other words: always (всегда), often (часто), sometimes (иногда).

Well, what do the Mortons do at the weekend? Listen to Jack.

Дети прослушивают рассказ Джека с опорой на текст.

What have you learnt about the Mortons? What do they do at the weekend? Use the story and answer.

Пользуясь опорой на доске, дети составляют свои высказавания, что делают Мортоны в выходной день. В случае затруднений задаю вопросы. Например:

What do Jack and his sister do in the morning? When do they get up? What does he do on Sundays? What does his sister do?

Well, good work!

6. Работа в группах сменного состава.

We have our favourite activities at the weekend, don’t we? Look, there are some of them here.

На доске глаголы:

watch TV

read books

go on the Internet

go out to play

clean the house

listen to music

talk over the phone

play computer games

do homework

make lunch with mum

go to friend’s house

go to bed early

get up late

Задаю несколько вопросов:

…, do you like to play computer games at the weekend?

…, do you like to clean the house on Saturdays?

…, do you like to do your homework on Sundays?

Ask me what I like.

Используя опоры на доске, дети отвечают на мои вопросы и задают вопросы мне.

Well, what are the most popular activities in your group? Take these cards and find somebody who likes to do the same. You can ask me too. But you have only 3 minutes.

Используя опорные карточки, дети ходят по классу и задают друг другу вопросы, отмечая только ответы Yes, I do.

Пример карточки: 

Do you like to go on the Internet at the weekend?

Yes, I do.

Stop! What are the results? What about …? How many students?

Well, the most popular activity is … .

7. Работа в тройках.

By the way I like weekends too. I sometimes get up late at the weekend. And you …?

I often go on the Internet on Saturday evening. And you …?

Дети соглашаются или не соглашаются со мной, используя структуру:

OK! I …

Oh, no! I don’t…

And now, ask your classmates about the weekend activities. Don’ forget your classmates answers. Use these cards and work in threes.

Stop! What have you leant about each other?  …, tell us about … .

Работая в тройках, дети распрашивают друг друга по кругу, используя по три  карточки. Затем прошу несколько учеников рассказать о своих партнерах. Дети пользуются опорами на доске:

  Vs…

  doesn’t V… 

8. Работа в группах.

Well, what’s the best way to spend weekends?  Let’s create the short projects about it.

You can use these sheets of paper and envelopes. Work in groups.

Детям предлагается создать проекты “The best weekend”, используя раздаточный материал и шаблоны.

  “The best weekend”

In the morning

At 12 o’clock

In the afternoon

In the evening

Before bedtime

В классе создаются 3 творческие группы. После выполнения задания каждый проект вывешивается на доску, а ученики рассказывают о нем. Затем дети высказывают своё мнение о наиболее понравившемся проекте, выбирая подходящие опоры-предложения.

Please, tell us about your “The best weekend”.

Which weekend you like? And why?

Дети высказываются:

I like weekend number …because it’s great (interesting, fantastic, very useful).

I do the same at the weekend.

9. Домашнее задание. Подведение итогов.

Thank you for your nice work. I’m proud of you.

At home you should do the same projects “The best weekend” about yourself. This helps you (Детям предлагаются карточки-опоры для домашнего задания). Your marks … . 

  “The best weekend”

In the morning

At 12 o’clock

In the afternoon

In the evening

Before bedtime

Приложение 1