ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Литературное краеведение 8кл.» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по литературе, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 000. Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004)
2.Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
3. Приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 №01-21-1061.
4. Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях..
5. Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Сан Пин т2.4.2. 2821-10.
6. Учебного плана МБОУ «Матвеевская СОШ» на 2016-2017 учебный год.
7. Примерной и авторской программы регионального компонента литературного образования учащихся 5-11 классов общеобразовательных школ под редакцией .- Оренбург.: Оренбургское литературное агентство, 2003. и хрестоматии по литературному краеведению для 5-8 кл. «Оренбургский край в произведениях русской литературы и фольклора». Составители: и .- Оренбург: Оренбургское литературное агентство, 2003.
На изучение курса отводится - 35 часов из расчёта 1 часа в неделю, из них уроков развития речи - 5.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В процессе обновления гуманитарного образования в России выявилась важная проблема образовательной системы, как регионализация образования.
В основе предлагаемой программы литературно-краеведческого курса для 5-11 классов лежит местный фольклор, литературная жизнь Оренбургского края, произведения, написанные о нём.
Для создания литературно-краеведческого курса как основы регионального компонента литературного образования необходимы соответствующие условия:
1) наличие писателей-земляков или писателей, приезжавших в регион, живших в нём, писавших о нём;
2) художественная значимость и воспитательная ценность произведений, написанных в регионе;
3) определённый объём материала, достаточный для создания целого курса.
Оренбургский край соответствует перечисленным условиям и позволяет ввести краеведение как региональный компонент литературного образования.
Личностные результаты как части литературного образования те же, что и у основного курса,- интеллектуальное и эмоциональное освоение литературы, искусства, культуры, формирование нравственно-эстетических идеалов личности, её ценностных ориентаций, но при этом расширение и углубление жизненного и художественного опыта учащихся происходят на близком им материале родного края, его культуры.
Метапредметные:
1) Чтение и обсуждение отдельных художественных произведений или отрывков из них об Оренбургском крае.
2) Формирование у учащихся знаний и умений, обеспечивающих освоение культурных ценностей края.
3) Формирование представлений о литературе как социокультурном явлении. Выработка у учащихся умений навыков анализа художественных произведений, в том числе и в их вне текстовом контексте.
4) Развитие у учащихся художественно-творческих способностей, воссоздающего и творческого воображения, образного мышления, эстетического вкуса.
5) Формирование на местном материале нравственно-ценностных ориентиров.
Предметные:
- взаимосвязь литературы с историей и культурой родного края;
- историю создания произведений;
- биографии писателей, названия и содержание изученных произведений;
- характеристику героев;
- характерные особенности эпохи и жизни Оренбургского края, отраженные в изученных произведениях;
- жанровые особенности произведений;
- тексты, рекомендованные учителем для заучивания наизусть.
Уметь:
- анализировать и оценивать произведение как художественное целое;
- выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку;
- пересказывать узловые сцены и эпизоды изученного произведения;
- давать развернутые, аргументированные ответы на конкретные вопросы о сюжете произведения и его составляющих;
- писать отзыв о самостоятельно прочитанном тексте;
- составлять рассказ об авторе книги;
- подготовить доклад, сообщение, эссе об авторе и его произведении;
- выразительно читать произведения и его фрагменты, в том числе выученные наизусть;
- делать обзор публикаций по литературному краеведению и анализировать их;
- работать со справочной и критической литературой.
Содержание тем учебного курса. 8 класс
Из Оренбургского фольклора.Предания о Пугачёве: «О Пугачёве», «Мужицкий царь», «Пугачёв в станице Татищевской», «Предание о Пугачёве». Отношение народа к Пугачёву».
Календарно-обрядовые, плясовые песни.
Тема пугачёвского восстания в русской литературе.. «Рассказ моей бабушки». Сюжет, образы, авторское отношение к изображаемым событиям.
«Рассказ моей бабушки» и «Капитанская дочка» . Сопоставление сюжетных линий, образов, описаний места действия, деталей.
Тема Пугачёва в произведениях Пушкина и живописи.
. «Рассказ Верхолонцева о Пугачёве».продолжение Далем темы, начатой для Пушкина.
. Повесть в стихах «Пугачёвщина». Изображение разных этапов Пугачёвского восстания. Двойственное отношение автора к Пугачёву. Описание оренбургских мест. Продолжение поэтом пушкинских традиций.
Иллюстрации на «пугачёвскую» тему писателя и художника .
Картина «Арест Пугачёва» и эскизы на пугачёвскую тему . Перова и в Оренбурскую губернию для работы над пугачёвской темой. Этюды Перова.
С. АЕсенин. «Пугачёв». Драматическая поэма о психологии крестьянского бунта. Пугачёв как бунтарь и мечтатель. Тема воли. Особенности композиции поэмы. Роль образов избы, кибитки, степных кобылиц.
Тельнова «Встреча Хлопуши с Пугачёвым», «Присоединение Салавата к повстанцам». Хлопуша в изображении Есенина и Тельнова.
. «Пугачёвская легенда на Урале». Участие уральцев в событиях Пугачёвского восстания. Степная воля. Толкование её писателем. Оценка, даннаяписателем изображению Пугачёва в русской литературе.
. «Сказание о сотнике Тимофее Подурове». Сотник Подуров, видевший Петра 111, и Пугачёв. Смысл выбранного оренбургским писателем сюжета. Оренбургская природа и «пугачёвские» места в повести.
Герасимова.
Уральцы, оренбуржцы, их жизнь, быт, нравы в произведениях русских писателей..»Уральский казак», «Обмиранье».
. «Илецкий казак».
. «Уральские очерки». Отношение казаков к власти, домашние устои. Роль казачки в доме. Занятия казаков и досуг. Уральский фольклор в оценке Михайлова.
. «Поездка на кумыс».
. «У казаков».
. «Ехал казак воевать».
Обычаи, верования, занятия, одежда, пища оренбуржцев в изображении различных писателей и в разные века.
Равитие речи. Сочинение «Моё село. Мой край». Сочинение-описание архитектурного памятника Оренбуржья. Сочинение рассказов о путешествиях по родному краю. Сочинение-зарисовка одежды уральцев. Сочинение-рассуждение о праздниках, обрядах, народных преданиях, гаданиях.
Учебно-тематический план. 8 класс
№п/п | Название раздела | Кол-во часов | Из них р. р |
1 | Из Оренбургского фольклора | 3 | |
2 | Тема пугачёвского восстания в русской литературе | 21 | 3 |
3 | Уральцы, оренбуржцы, их жизнь, быт, нравы в произведениях русских писателей | 7 | 2 |
4 | Итоговое повторение. | 4 |
Календарно-тематическое планирование. 8 класс
№ урока | ТЕМА УРОКА | Кол-во час. | Дата план | Дата Факт. | Корректировка |
1 | Из Оренбургского фольклора. Предания о Пугачёве: «О Пугачёве», «Мужицкий царь», «Пугачёв в станице Татищевской», «Предание о Пугачёве | 3 1 | |||
2 | Отношение народа к Пугачёву. | 1 | |||
3 | Календарно-обрядовые, плясовые песни. | 1 | |||
4-5 | Тема пугачёвского восстания в русской литературе П. Крюков. «Рассказ моей бабушки». Сюжет, образы, авторское отношение к изображаемым событиям. | 21 2 | |||
6 | «Рассказ моей бабушки» и «Капитанская дочка» . Сопоставление сюжетных линий, образов, описаний места действия, деталей. | 1 | |||
7 | Тема Пугачёва в произведениях Пушкина и живописи. | 1 | |||
8 | Р. р. Сочинение «Моё село. Мой край». | 1 | |||
9-10 | . «Рассказ Верхолонцева о Пугачёве». Продолжение Далем темы, начатой для Пушкина. | 2 | |||
11 | . Повесть в стихах «Пугачёвщина». Изображение разных этапов Пугачёвского восстания. Двойственное отношение автора к Пугачёву. | 1 | |||
12 | Описание оренбургских мест. Продолжение поэтом пушкинских традиций. | 1 | |||
13 | Картина «Арест Пугачёва» и эскизы на пугачёвскую тему . Перова и в Оренбурскую губернию для работы над пугачёвской темой. Этюды Перова. | 1 | |||
14 | С. АЕсенин. «Пугачёв». Драматическая поэма о психологии крестьянского бунта. Пугачёв как бунтарь и мечтатель. | 1 | |||
15 | Тема воли. Особенности композиции поэмы. Роль образов избы, кибитки, степных кобылиц. | 1 | |||
15 | Р. р. Сочинение-описание архитектурного памятника Оренбуржья. | 1 | |||
17 | Тельнова «Встреча Хлопуши с Пугачёвым», «Присоединение Салавата к повстанцам». Хлопуша в изображении Есенина и Тельнова. | 1 | |||
18 | . «Пугачёвская легенда на Урале». Участие уральцев в событиях Пугачёвского восстания.. | 1 | |||
19 | Степная воля. Толкование её писателем. Оценка, данная писателем изображению Пугачёва в русской литературе | 1 | |||
. «Сказание о сотнике Тимофее Подурове». Сотник Подуров, видевший Петра 111, и Пугачёв | 1 | ||||
20 | Смысл выбранного оренбургским писателем сюжета.. | 1 | |||
21 | Оренбургская природа и «пугачёвские» места в повести | 1 | |||
22 | Герасимова. | 1 | |||
23 | Р. р. Сочинение рассказов о путешествиях по родному краю. | 1 | |||
Уральцы, оренбуржцы, их жизнь, быт, нравы в произведениях русских писателей. | 7 | ||||
24 | .»Уральский казак», «Обмиранье». . «Илецкий казак». | 1 | |||
25-26 | . «Уральские очерки». Отношение казаков к власти, домашние устои. Роль казачки в доме. Занятия казаков и досуг. Уральский фольклор в оценке Михайлова. | 2 | |||
27 | . «Поездка на кумыс». . «У казаков». . «Ехал казак воевать». | 1 | |||
28 | Обычаи, верования, занятия, одежда, пища оренбуржцев в изображении различных писателей и в разные века. | 1 | |||
29 | Р. р. Сочинение-зарисовка одежды уральцев. | 1 | |||
30 | Р. р. . Сочинение-рассуждение о праздниках, обрядах, народных преданиях, гаданиях. | 1 | |||
31-32 | Итоговое повторение | 2 | |||
33 | Итоговая контрольная работа. | 1 | |||
34-35 | Викторина. «Своя игра» | 2 |
