Урок № 22 Дата Геометрия 7 класс
Тема: § 12. Сумма внутренних углов треугольника. (2,2)
Цель:
Образовательная - обеспечение прочности знаний и совершенствование способов деятельности при решении задач на нахождение внутренних и внешних углов треугольника;
Развивающая - развитие вычислительных навыков, развитие логико-структурного мышления; формирование навыков нахождения рациональных путей решения и достижения конечных результатов; развитие познавательной деятельности и творческого мышления.
Воспитательная – формирование у учащихся ответственности, системности; развитие познавательных и эстетических качеств; формирование информационной культуры учащихся.
Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности
Вид урока: смешанный урок.
Метод обучения: практический.
Форма обучения: коллективная.
Средства обучения: доска, мел
ХОД УРОКА:
Организационный этап (2 мин).
Образовательные задачи:
- обеспечение нормальной внешней обстановки для работы на уроке;
- психологически настроить учащихся к общению
Содержание этапа;
- приветствие;
- проверка подготовленности к уроку;
- постановка целей урока и плана проведения.
Актуализация субъектного опыта учащихся (5 мин).
Образовательные задачи:
- обеспечение мотивации учения школьников;
- актуализация субъектного опыта.
Содержание этапа;
- выяснение степени усвоения учащимися заданного учебного материала;
- выявление знаний о сумме внутренних углов треугольника
Письменный опрос по правилам:
1) Чему равна сумма внутренних углов треугольника?
2) Какой угол называется внешним углом треугольника?
3) Чему равна градусная величина внешнего угла?
4) Что можно сказать о величине внешнего угла по отношению к внутреннему не смежному с ним?
5) Сколько тупых или прямых углов может быть в треугольнике?
6) Если у двух треугольников равно по два соответствующих угла, чему будут равны их третьи углы?
Проверка домашнего задания (10 мин)
Образовательные задачи:
- установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися;
- выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся;
- определить причины возникновения затруднений и устранить по возможности обнаруженные пробелы.
Содержание этапа;
- выяснение степени усвоения учащимися заданного учебного материала;
- определение типичных недостатков в знаниях и способах деятельности учащихся и причин их появления;
- ликвидация обнаруженных недостатков.
№ № 149, 151
Применение. Формирование умений и навыков.
Образовательные задачи:
- обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний учащихся;
- обеспечение установления учащимися внутрипредметных и межпредметных знаний.
Содержание этапа;
- организация деятельности учащихся по переводу отдельных знаний и способов действий в целостные системы знаний и умений
Решение задач из учебника.
№№ 152, 153, 154, 155, 158
Домашнее задание(2 мин.)
§ 12 , (повторить правила), № 000, 157
Подведение итогов урока (3 мин.)( дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся).
Этап рефлексии (2 мин.)
(инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками с помощью рисунков)
Вариант 1 | ||
№ | Вопросы: | Практическое задание: |
1 | Какая фигура называется треугольником? | 1. Начертите тр. АВС и проведите отрезок, соединяющий вершину А с серединой противолежащей стороны. |
2 | Что такое медиана треугольника? | |
3 | Что такое высота треугольника? | 2. Дан треугольник MNP, а) назовите вершины; б) назовите стороны; в) назовите углы; г) вычислите периметр треугольника, если MN = 18 cm, NP = 21cm, MP = 1,5 MN. |
4 | Какой треугольник называется равнобедренным? | |
5 | Какой треугольник называется остроугольным? | |
6 | Как называются стороны прямоугольного треугольника? | |
7 | Что такое периметр треугольника? |
Вариант 2 | ||
№ | Вопросы: | Практическое задание: |
1 | Что такое треугольник? | 1. Начертите тр. АВС и проведите отрезок, изображающий расстояние от вершины В до противолежащей стороны. |
2 | Назовите элементы треугольника? | |
3 | Что такое биссектриса треугольника? | 2. Дан треугольник DEF, а) назовите вершины; б) назовите стороны; в) назовите углы; г) вычислите периметр треугольника, если DE = ? EF, EF = 16 cm, DF = 25cm. |
4 | Какой треугольник называется разносторонним? | |
5 | Какой треугольник называется равносторонним? | |
6 | Какой треугольник называется прямоугольным? | |
7 | Какой треугольник называется тупоугольным? |
Вариант 1 | ||
№ | Вопросы: | Практическое задание: |
1 | Какая фигура называется треугольником? | 1. Начертите тр. АВС и проведите отрезок, соединяющий вершину А с серединой противолежащей стороны. |
2 | Что такое медиана треугольника? | |
3 | Что такое высота треугольника? | 2. Дан треугольник MNP, а) назовите вершины; б) назовите стороны; в) назовите углы; г) вычислите периметр треугольника, если MN = 18 cm, NP = 21cm, MP = 1,5 MN. |
4 | Какой треугольник называется равнобедренным? | |
5 | Какой треугольник называется остроугольным? | |
6 | Как называются стороны прямоугольного треугольника? | |
7 | Что такое периметр треугольника? |
Вариант 2 | ||
№ | Вопросы: | Практическое задание: |
1 | Что такое треугольник? | 1. Начертите тр. АВС и проведите отрезок, изображающий расстояние от вершины В до противолежащей стороны. |
2 | Назовите элементы треугольника? | |
3 | Что такое биссектриса треугольника? | 2. Дан треугольник DEF, а) назовите вершины; б) назовите стороны; в) назовите углы; г) вычислите периметр треугольника, если DE = ? EF, EF = 16 cm, DF = 25cm. |
4 | Какой треугольник называется разносторонним? | |
5 | Какой треугольник называется равносторонним? | |
6 | Какой треугольник называется прямоугольным? | |
7 | Какой треугольник называется тупоугольным? |
Вариант 1 | ||
№ | Вопросы: | Практическое задание: |
1 | Какая фигура называется треугольником? | 1. Начертите тр. АВС и проведите отрезок, соединяющий вершину А с серединой противолежащей стороны. |
2 | Что такое медиана треугольника? | |
3 | Что такое высота треугольника? | 2. Дан треугольник MNP, а) назовите вершины; б) назовите стороны; в) назовите углы; г) вычислите периметр треугольника, если MN = 18 cm, NP = 21cm, MP = 1,5 MN. |
4 | Какой треугольник называется равнобедренным? | |
5 | Какой треугольник называется остроугольным? | |
6 | Как называются стороны прямоугольного треугольника? | |
7 | Что такое периметр треугольника? |
Вариант 2 | ||
№ | Вопросы: | Практическое задание: |
1 | Что такое треугольник? | 1. Начертите тр. АВС и проведите отрезок, изображающий расстояние от вершины В до противолежащей стороны. |
2 | Назовите элементы треугольника? | |
3 | Что такое биссектриса треугольника? | 2. Дан треугольник DEF, а) назовите вершины; б) назовите стороны; в) назовите углы; г) вычислите периметр треугольника, если DE = ? EF, EF = 16 cm, DF = 25cm. |
4 | Какой треугольник называется разносторонним? | |
5 | Какой треугольник называется равносторонним? | |
6 | Какой треугольник называется прямоугольным? | |
7 | Какой треугольник называется тупоугольным? |
