Семинарское занятие 2: Процесс развития личности

        Цель занятия: заложить и развить представления о взаимосвязи понятий «раз­витие личности» и «воспитание», об основных закономерностях и факторах развития личности для осознанного использования полученных знаний в процессе обучения и воспитания пациентов.

Задачи:

Обучающая: сформировать знания о:

    понятиях индивид, личность, индивидуальность; структурной организации личности человека; факторах, влияющие на развитие личности; понятиях самообразование, самовоспитание;

Развивающая: сформировать умения:

    оперировать основными понятиями темы; использовать знания о закономерностях развития, индивидуально-психологических, возрастных и социокультурных особенностях обучающихся;

Воспитывающая:

- формирование гуманистической направленности личности.

Вопросы для рассмотрения:

Понятие индивид, личность, индивидуальность в педагогике – их особенности и взаимосвязь. Понятие о процессе развития и формирования личности. Роль наследственности в развитии человека. Влияние среды на развитие личности. Влияние воспитания на развитие личности. Самовоспитание и самообразование в становлении личности врача-педиатра.

Основные понятия темы:

индивид; личность; индивидуальность; развитие; формирование.

Рекомендуемая литература:

Педагогика: Учеб. пос. – М.: Юристъ, 2002. – 512 с. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. для студ. и аспирантов вузов/ Отв. ред. -Топоркова. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 c. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Академия, 2001. – 304 с. Понятия личности и развития личности. Движущие силы, условия развития личности [Электронный ресурс] - URL: http://cito-web. yspu. org/link1/metod Педагогика развития [Электронный ресурс] - URL: http://www. erudition. ru/referat/ Условия и движущие силы психического развития [Электронный ресурс] - URL: http://bookap. info/genpsy/karatyan_psihologiya_lichnosti Личность и общество: человек в социуме, социальное в человеке [Электронный ресурс] - URL: http://rudocs. /docs/index-211672.htm

Хронокарта семинарского занятия

№

п/п
Этапы и содержание занятия

Время

1.

Вступительная часть занятия.

5 мин.

1.1.

Объявление темы, цели занятия.

1.2.

Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов.

1.3.

Постановка основных вопросов перед группой.

2.

Актуализация базовых (теоретических) знаний студентов по теме семинара

43 мин

2.1.

Развернутая беседа по основным вопросам семинара.

Слушание выступлений, вопросов и реплик студентов по основным вопросам для обсуждения.

20 мин

2.2.

Слушание докладов студентов по дополнительным вопросам для обсуждения.

10 мин

3.

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.

Задание 1: Анализ высказываний ученых по проблеме развития личности. Задание 2. Составление круговой схемы Эйлера по понятиям «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», «творческая индивидуальность».

Задание 3. Работа со схемой «Влияние основных факторов на развитие личности».

Задание 4. Запись в терминологическую тетрадь профессионально-важных качеств врача.

30 мин

5.

Диагностическая методика (тест) «Какими чертами обладают самоактуализирующиеся личности?»

15 мин.

6.

Заключительная часть занятия.

5 мин

6.1

Обобщение, выводы по теме.

6.2

Оценка работы студентов на занятии.

6.3

Домашнее задание.

Форма организации занятия: обучающий семинар, методы проблемного, информационного и исследовательского обучения.

Средства обучения:

- дидактические (пособие «Педагогика в схемах, таблицах и рисунках», индивидуальные карточки с высказываниями ученых по проблеме развития личности);

- материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, презентация с тестом «Какими чертами обладают самоактуализирующиеся личности?»).