«Чистая капелька»
Цель:
Дать представления об источниках
загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению
загрязнения.
Задачи:
1.Закрепить знания детей о свойствах воды: без цвета, без запаха, без вкуса.
2.Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
3.Обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы;
4.Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.
5. Обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов:
- закреплять умения работать с посудой, соблюдать необходимые меры безопасности.
- учить пользоваться пипеткой.
6.Воспитательные: Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту, прививать бережное отношение к воде.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о значении воды
Чтение рассказа «Как люди речку обидели»
Чтение сказки «Капитошка. Путешествие воды»
Чтение сказки «Путешествие Капельки»
Дидактическая игра «Кому нужна вода» (карточки профессий)
Просмотр презентаций на тему: «Кому нужна вода»
Знакомство с круговоротом воды в природе
Художественно творчество (лепка) «Подводные обитатели».
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Давайте с вами улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением!
Посмотрите сколько гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся с нашими гостями и улыбнемся им тоже!
Воспитатель:
Доброе утро! Я вам говорю.
Доброе утро! Я всех вас люблю!
Желаю вам хорошо заниматься!
Слушать внимательно, ума набираться!
Ребята, сегодня к нам в группу почтальон принес письмо, а от кого оно и что там мы узнаем прямо сейчас.
В конверте письмо и фотографии с загрязненным водоемом, на конверте обратный адрес с картинка с грустной капелькой.
«Здравствуйте ребята из группы «Ёжики», на речке где я живу со своими друзьями стало происходить что-то странное помогите, пожалуйста разобраться.»
Воспитатель: Ребята вам интересно от кого пришло письмо?
Дети: От грустной капельки.
Воспитатель: Почему же капелька такая грустная?
Для того, чтобы нам помочь капельке и во всем разобраться, мы с вами отправимся лабораторию.
А что такое лаборатория?
Дети - Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.
Воспитатель: А для того, чтоб нам пройти в нашу лабораторию и провести свои научные исследования нам нужно надеть специальную одежду.
А для чего в лаборатории нужна специальная одежда?
Дети: там везде очень чисто и нет грязных микробов.
Воспитатель: И так все готовы и занимайте свои рабочие места.
Воспитатель: Ребята, а прежде чем приступим к исследованию, вспомним правила поведения в лаборатории:
Дети - Не шуметь – этим мы мешаем другим.
-Аккуратно обращаться с посудой.
-Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.
-Нужно слушаться воспитателя.
-Внимательно следить за результатом опыта.
Воспитатель: Все свои выводы мы будем отмечать на доске картинками –схемами, чтоб ничего не пропустить и все увидеть мы с вами сделаем гимнастику для наших глаз.
Гимнастика для глаз
«Дождик» Дождик, дождик, пуще лей. (Смотрят вверх.)
Капель, капель не жалей. (Смотрят вниз.)
Только нас не замочи. (Делают круговые движения глазами.)
Зря в окошко не стучи.
На столе стоят стаканы, посмотрите и скажи с чем они?
Дети: С молоком и водой.
Воспитатель: Ребята как вы считаете, есть ли у воды запах? И как можно узнать?
Дети: Понюхать.
У воды нет запаха.
Отмечаем результаты опыта схемой-картинкой.
Воспитатель: Правильно у воды нет запаха, а как узнать есть вкус у воды и как можно узнать?
Дети: Попробовать.
У воды нет вкуса. (картинка)
Воспитатель: Мы с вами выяснили, что у воды нет запаха и вкуса. А как вы считаете, есть ли цвет у воды? Перед вами два стакана и две ложки, один с водой, а другой с чем?
Дети: Молоком.
Воспитатель: А какого оно цвета?
Дети Белого.
Воспитатель: Возьмите одну ложку опустите в стакан с молоком, другую в стакан с водой. В стакане с молоком ложку не видно, с водой мы ее видим.
Так какой вывод мы сделаем?
Дети: У воды нет цвета, она безцветная. (схема-картинка)
Воспитатель: Господа ученые мы выяснили, что запаха, вкуса и цвета у воды нет.
Воспитатель: Давайте посмотрим на первую фотографию, которую послала нам капелька, что на ней изображено?
Дети: Вода а на ней плавают различные бутылки и стаканы.
Воспитатель: От куда мусор оказался в речке?
Как вы думаете мусор попав в воду растворится?
Мы с вами ученые проведем опыт и узнаем точно, мусор опустим в воду и попробуем его растворить перемешивая. Что происходит? Мусор растворился?
Дети: Мусор не растворяется, оседает на дно, вода становится мутная.
Воспитатель: как вы считаете мусор наносит вред воде?
Дети: Да, рыбки не смогут плавать, заболеют.
Воспитатель: рассмотрим следующую фотографию которую отправила нам капелька. Что мы видим?
Дети: На воде жирные, грязные пятна.
Воспитатель: Как они могли туда попасть?
Дети: Сливают грязные отходы, моют машины.
Воспитатель: Проведем следующий опыт, и узнаем когда отходы попадают
что происходит с капелькой. Какие приборы вы видите на столе?
Дети: Пипетка, стекло, стаканы с водой, салфетки, микроскопы.
Воспитатель: А что такое микроскоп и для чего он нужен?
Дети: С помощью него можно рассмотреть различные маленькие микробы, растения, насекомых.
Воспитатель: Обратите внимание, на столе находится сосуд, как вы думаете, что там?
Дети внимательно рассматривают, нюхают.
Воспитатель: Это машинное масло, а как вы думаете где оно может применятся?
Дети: На разных машинах, катерах.
Воспитатель: Возьмите пипеткой машинное масло и опустите в воду.
Что происходит с водой?
Дети: Масло не растворяется в воде, плавает с верху.
Воспитатель: Возьмите и нанесите эту воду на стекло и рассмотрим в микроскоп. Что видите?
Дети: Пятная черные, грязные, похожие на жир.
Воспитатель: Есть такие вещества, которые не растворяются в воде, а когда их попадает, много они покрывают ее густой пленкой.
Господа ученые мы с вами сегодня провели опыты и как настоящие ученые мы должны сделать вывод, так почему же наша капелька такая грустная?
Какие мы провели опыты? Какой вам опыт понравился больше всего?
Что нужно делать, чтоб капелька стала веселой? Правильно, надо охранять чистоту воды и их берегов, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. После пикника собирать мусор в пакеты и увозить с собой
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, наша капелька повеселела. А вам интересно узнать, где же живет наша капелька с друзьями давайте навестим ее. А чтоб она стала еще веселее и никогда не грустила, мы отнесем для нее друзей. Ну в путь, вот мы и добрались
Презентация о речке Печоре.
Воспитатель: Вы наверное уже догадались, где же живет наша капелька?
Дети: В Печоре.
Воспитатель: Чем же богата наша речка?
Дети: Разной рыбой щукой, семгой, сигами, нельмой, окунем.
Воспитатель: А чтобы наша капелька стала еще богаче и веселей, давайте опустим в речку Печору рыбу и каждый скажет свое пожелание.
Дети: - Пожелания Речке: Дорогая речка, я хочу, чтобы твоя вода была самой чистой и прозрачной.
- Пусть в твоей воде всегда плещется рыба.
- Пусть бабочки и стрекозы всегда резвятся над твоей водой
- Пусть солнышко всегда отражает в тебе свои яркие лучи
Ведь вода - это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных и растений.
Спасибо ребята, вы сегодня хорошо поработали большие молодцы. И я верю, что вы стали большими друзьями капельки и никогда ее не обидите.
Спасибо ребята, вы сегодня хорошо поработали большие молодцы.
Какие мы провели опыты?- Какие свойства есть у воды? Какой вам опыт понравился больше всего? Что вредно для воды? Спасибо ребята, вы все большие молодцы.
- Пожелания Речке: Дорогая речка, я хочу, чтобы твоя вода была самой чистой и прозрачной.
- Пусть в твоей воде всегда плещется рыба.
- Пусть бабочки и стрекозы всегда резвятся над твоей водой
- Пусть солнышко всегда отражает в тебе свои яркие лучи
Следующая фотография!
Давайте мы как настоящие ученые воспользуемся научным оборудованием, как вы думаете что это за предмет? Правильно
Машинное масло не растворилось в воде: оно плавает на поверхности воды желтыми капельками.
Есть такие вещества которые не растворяются в воде, но еще и покрывают ее густой пленкой.
Правильно, надо охранять чистоту воды и их берегов, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. После пикника собирать мусор в пакеты и увозить с собой. Ведь вода - это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных и растений.
Какие мы провели опыты?- Какие свойства есть у воды? Какой вам опыт понравился больше всего? Что вредно для воды? Спасибо ребята, вы все большие молодцы.
- Пожелания Речке: Дорогая речка, я хочу, чтобы твоя вода была самой чистой и прозрачной.
- Пусть в твоей воде всегда плещется рыба.
- Пусть бабочки и стрекозы всегда резвятся над твоей водой
- Пусть солнышко всегда отражает в тебе свои яркие лучи
Правильно, надо охранять чистоту воды и их берегов, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. После пикника собирать мусор в пакеты и увозить с собой. Ведь вода - это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных и растений.
Какие мы провели опыты?- Какие свойства есть у воды? Какой вам опыт понравился больше всего? Что вредно для воды? Спасибо ребята, вы все большие молодцы.
- Пожелания Речке: Дорогая речка, я хочу, чтобы твоя вода была самой чистой и прозрачной.
- Пусть в твоей воде всегда плещется рыба.
- Пусть бабочки и стрекозы всегда резвятся над твоей водой
- Пусть солнышко всегда отражает в тебе свои яркие лучи
.
