Учебный план на 2016 – 2017 учебный год

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение: детский сад комбинированного вида № 3 «Радуга»  города  Асино Томской области

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая МАДОУ

  № 3 «Радуга»

______ 

Учебный план

на 2016 – 2017 учебный год

г. Асино

Пояснительная записка

Учебный план разработан на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы» / под ред. , , . – 2-е изд., испр. – М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей. Филичева, , 2-е издание, Москва «Просвещение» 2009г.; , Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки»;

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»

и с учетом следующих нормативных документов:

Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 01.01.01 г. 34. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрированного в Минюсте РФ 14 ноября 2013г. № 000). Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 26 г. Москвы «Об утверждении СанПиН 2.4.1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013г. № 000). Приказ Министерства образования и науки Рф от 01.01.01г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09. 2013 № 000) Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000 г. Москва «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 июня 2013г. № 000). Конвенция ООН о правах ребенка, 1989г. Устав муниципального автономного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида № 3 «Радуга» города Асино Томской области, утвержден Постановлением администрации Асиновского района от 12.01 2015г. № 4.

В ДОУ функционируют 5 групп:

Первая младшая группа (с 2 до 3лет) Вторая младшая группа (с 3 до 4 лет) Средняя группа (с 4 до 5 лет) Старшая группа (с 5 до 6 лет) Подготовительная группа (с 6 до 7 лет)

Из них две группы компенсирующей направленности, которые посещают дети с общим недоразвитием речи и фонетико-фонематическим недоразвитием, соответственно коррекционно-развивающая работа с данным контингентом детей осуществляется по программам:

Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей. Филичева, , 2-е издание, Москва «Просвещение» 2009г Программа логопедической работы по преодолению общего  недоразвития речи у детей. Филичева, , 2-е издание, Москва «Просвещение» 2009г. Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсируещей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. Автор 3-е изд., перераб. и доп. в соответствии с ФГОС ДО. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.

Содержание образовательной деятельности строится в соответствии с направлениями развития детей.

Социально –  коммуникативное развитие (социализация, развитие общения, нравственное воспитание; ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание; самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание; формирование основ безопасности). Познавательное развитие (развитие познавательно – исследовательской деятельности; приобщение к социокультурным ценностям; формирование элементарных математических представлений; ознакомление с миром природы; Речевое развитие (развитие речи (формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь, подготовка к обучению грамоте) ; приобщение к художественной литературе; Художественно –  эстетическое развитие (приобщение к искусству; изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); конструктивно – модельная деятельность; музыкальная деятельность (слушание, пение, песенное творчество, музыкально – ритмические движения, танцевально – игровое творчество, игра на музыкальных инструментах)) Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; физическая культура ( спортивные игры, подвижные игры, основные движения, общеразвивающие упражнения)

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки:

1 младшая группа – 10 занятий (не более 1,5 часа в неделю)

2 младшая группа – 11 занятий (не более 2 часа 45 минут)

Средняя группа – 11 занятий (не более 4 часов)

Старшая группа -  15 занятий (не более 6 часов 15 минут)

Подготовительная группа – 17 занятий (не более 8 часов 30 минут)

Максимально допустимое количество занятий:

В первой половине дня в младших и средних группах – не более двух занятий, в старших и подготовительных к школе группах – не более трех занятий.

Занятия для детей старшей и подготовительной к школе группе могут проводиться во вторую половину дня, после дневного сна, но не чаще 2-3 раза в неделю.

В режиме дня выделено специальное время для чтения детям и сенсорного развития. Это не является обязательным элементом режима дня, и может быть замещено самостоятельной деятельностью детей, однако для эффективного решения программных задач желательно читать детям и заниматься сенсорным развитием ежедневно.

Длительность этих режимных моментов составляет:

- в подготовительной к школе группе 20-25 минут;

- в старшей группе 15-20 минут;

- в средней группе 10-15 минут;

- во второй младшей группе 8-10 минут;

- в 1 младшей группе 5-8 минут.

В течение дня обеспечен баланс разных видов активности детей – умственной, физической, а также разных видов деятельности, среди которых выступает игра. При этом 50% общего времени отводится занятиям, требующим от детей умственного напряжения, остальные 50 % составляют занятия эстетического, физкультурного и оздоровительного цикла. Среди последних предпочтение отдается двигательно-активным формам деятельности детей.

При регулировании нагрузки на ребенка учитываются его индивидуальные особенности, реализация индивидуального подхода к детям по данному направлению ОУ опирается на систематические наблюдения, прежде всего на выявление признаков утомления у того или иного ребенка. При проведении наиболее трудных для детей занятий отдается предпочтение организации работы по подгруппам.

Функционирует сенсорная комната.

Уникальная сенсорная среда воздействует на все воспринимающие системы организма (обонятельную, зрительную, слуховую, тактильную, вестибюлярную, проприоцептивную, интероцептивную и др.), обеспечивая при этом замечательный терапевтический эффект. Это стимулирование «информационных входов» организма очень полезно для детей. Именно из-за этих удивительных свойств сенсорная комната психологической разгрузки или реабилитации восстанавливает психическое и физическое здоровье, позволяет активизировать различные функции центральной нервной системы:

Стимулирует все сенсорные процессы; Создает положительный эмоциональный фон и помогает преодолеть нарушения в эмоционально-волевой сфере; Возбуждает интерес к исследовательской деятельности; Корректирует нарушенные высшие корковые функции; Развивает общую и мелкую моторику и корректирует двигательные нарушения. Занятия в сенсорной комнате позволяют поднять простые ощущения на уровень осознанного восприятия, стимулируя тем самым процессы саморегуляции центральной нервной системы – психоэмоциональная сфера человека начинает ограждать себя от негативного воздействия стрессовых ситуаций.

Организованная образовательная деятельность
Базовый вид деятельности	Периодичность
I младшая группа	II младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Физическая культура в помещении	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Физическая культура на воздухе	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Ознакомление с окружающим миром	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Формирование элементарных математических представлений	1 раз в неделю (во второй половине дня)	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	2 раза в неделю
Развитие речи	2 раза в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Рисование	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Лепка	1 раз в неделю	1 раз в две недели	1 раз в две недели	1 раз в две недели	1 раз в две недели
Аппликация	-	1 раз в две недели	1 раз в две недели	1 раз в две недели	1 раз в две недели
Музыка	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю

Социально – коммуникативное развитие реализуется через:

- НОД с детьми (как часть);

- образовательная деятельность в ходе режимных моментах (ежедневно);

- взаимодействие с семьей.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности

Базовый вид деятельности	Периодичность
I младшая группа	II младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Конструктивно-модельная деятельность	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Чтение художественной литературы	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Игровая деятельность	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Общение при проведении режимных моментов	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Дежурства	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Прогулки
ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игра	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Познавательно-исследователь-ская деятельность	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Оздоровительная работа
Утренняя гимнастика	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Комплексы закаливающих процедур	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Гигиенические процедуры	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно