Задания

Задание 1. Исследование избирательности внимания с помощью

методики Мюнстенберга

Цель исследования: определить уровень избирательности внимания.

Материал и оборудование: тестовый бланк, карандаш и секундомер.

Процедура исследования

       Исследование проводится в парах, состоящих из экспериментатора и испытуемого. Экспериментатор фиксирует время выполнения задания и количество пропущенных слов.

Инструкция испытуемому: «Вам дан текст с напечатанными на нем построчно буквами и словами. Нужно отыскать все слова и подчеркнуть их. Работайте быстро, так как время фиксируется. Старайтесь не пропустить ни одного слова!

Тестовый бланк см. приложение 1.

Обработка и анализ результатов

       Показателями избирательности внимания являются время выполнения задания, количество ошибок и пропусков слов. Всего в тексте 25 слов: солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия.

Результаты оцениваются с помощью шкалы оценок. Баллы начисляются в зависимости от затраченного времени. За каждое пропущенное слово снижается по одному баллу.

Таблица 1.

Перевод полученных показателей в оценку избирательности внимания

Время в секундах	Балл	Уровень избирательности внимания	Время в секундах	Балл	Уровень избирательности внимания
250 и более	0	Низкий	140 – 149	11	Средний
240 –249	1	Низкий	130 – 139	12	Средний
230-239	2	Низкий	120 – 129	13	Средний
220 – 229	3	Низкий	110 – 119	14	Средний
210 –219	4	Низкий	100 – 109	15	Средний
200 –209	5	Низкий	90 – 99	16	Высокий
190 – 199	6	Низкий	80 – 89	17	Высокий
180 – 189	7	Средний	70 – 79	18	Высокий
170 –179	8	Средний	60 – 69	19	Высокий
160 – 169	9	Средний	Менее 60	20	Очень высокий
150 – 159	10	Средний

       Баллы в предложенной шкале оценок дают возможность установить абсолютные величины качественных оценок уровня избирательности внимания. В случае, когда у испытуемого от 0 до 3 баллов, то важно по самоотчету и наблюдению за ходом опыта выяснить причину слабой избирательности. Ею могут быть: состояние сильного эмоционального переживания, внешние помехи, приведшие к фрустрации испытуемого, скрытое нежелание участвовать в исследовании и т. п.

Очень высокий уровень избирательности внимания свидетельствует о феноменальной психической активности человека.

K=	m	х 100%
N

       Для определения уровня избирательности может быть использована также следующая формула

                               

где К – показатель избирательности внимания

m – количество правильно вычеркнутых слов;

N – количество слов, которые необходимо было вычеркнуть.

Приложение 1

Исследование избирательности внимания с помощью методики Мюнстенберга

Тестовый бланк

бсолнцевтргшоцруйонзгуцновостьхэьгчафактуекэкзаментроч ягшгцпрокуроргцрсеабестеорияентсджзбьамхоккейтронцыуршро фшуйгзхтелевизорболджшзхюэлгшьбпамятьшогхеюжиидрошлптсл хэнздвосприятиейцукендшизхьвафыапролдблюбовьабфырплослдкн есласпектакльячсимтьбаюжюерадостьвуфцпэждлорпнародшмвть лижьхэгнеекуыфйшрепортажзждорлафывюэфбьдьконкурсзжшнапт йфячыцувскапрличностьэхжэьеюдшшглоджэпрплаваниедтлжкваы эзбьтрлшшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфрячатлджэтьбюн хтьфтасенлабораториягшдшнруцгргшщтлроснованиезшэрэмитдт нтаопрукгвмстрпсихиатриябплмстчьйфяомтзацэьантзахтдкнноп

Задание 5. Оценка объема и устойчивости внимания подростков с помощью методики «Корректурная проба» (тест Бурдона)

Цель исследования: изучить объем, продуктивность и устойчивость внимания подростков, а также уровень утомляемости, истощаемости методом «Корректурная проба».

Материалы  и оборудование: бланки с буквенным текстом и секундомер.

Процедура проведения

Методику можно проводить со школьниками старше 8 лет. Проводится как индивидуально, так и в группе подростков. Обследуемым предлагается бланк с различными буквами в количестве 33 рядов по 33 буквы в каждом. Испытуемые должны выполнить работу по вычеркиванию определенных букв (от 2 до 4). Можно использовать различные варианты вычеркивания. Время выполнения задания –10 минут.

Инструкция испытуемым: 1. Перед вами бланк, на котором напечатаны буквы русского алфавита. Вам необходимо, просматривая ряды букв слева направо, вычеркивать такие же буквы, как и первые в ряду. Работать нужно быстро и точно. По сигналу (каждая минута) вы должны ставить пометку (например, вертикальную черту) в том месте, где вас застал сигнал.

2. Последовательно просматривая каждую строчку, вы будете находить буквы «н» и «к». Причем, вам нужно букву «н» зачеркивать, а букву  «к» – подчеркивать. Также по сигналу (каждая минута) вы должны ставить пометку (например, вертикальную черту) в том месте, где вас застал сигнал.

Работу в том и другом варианте нужно выполнять по команде экспериментатора.

Бланк см. приложение 11.

Обработка и анализ результатов

Результаты, полученные с помощью данного метода, дают возможность установить определенный уровень развития внимания и работоспособности в элементарной сенсомоторной деятельности.

Целостную картину внимания удается получить на основании анализа результатов эксперимента, которые могут свидетельствовать о следующих характеристиках:

А) темп, скорость выполнения деятельности;

Б) качество работы, которое проявляется в количестве просмотренных строк и числе допущенных ошибок;

В) распределение ошибок во времени;

Г) динамика производительности, т. е. число просмотренных строк и допущенных ошибок за каждую минуту работы.

       Поминутная динамика производительности (число строк и ошибок) дает возможность соотнести число ошибок с числом просмотренных знаков в любой интервал времени, а также позволяет судить о функциональной утомляемости учащихся.

Рассчитываются:

продуктивность внимания (количество просмотренных букв за 10 минут); точность выполнения задания – К=m / n * 100%

               где m – количество правильно вычеркнутых букв;

  n – количество букв, которые необходимо было вычеркнуть.

Деятельность испытуемых можно оценить с помощью обобщенного показателя Q, отображающего устойчивость внимания в зависимости от числа С – количества просмотренных строк (букв) за определенный отрезок времени и s – числа ошибок, допущенных за единицу времени. Показатель качества внимание, учитывающий наряду с нарастанием ошибок производительность в целом будет высчитываться по формуле:

Q =С ? / s. Полученный показатель можно сравнить со средними показателями: в группе пятиклассников он составляет 100, а у восьмиклассников – 170.

приложение 11.

Бланк

нкелыснлсакекхевскхдркмбэгкзруцухоллвхеистлвклшююгкпувглдтсякшвылябждгеснаухсрклмвзглпоаыфэхьмвклнмчклоабжртксвхеивлктчклхдбвнкасвидзгвклтриирктвеснаисекнухнаснивпеитхдбюжълщукпгошлогринпмаексвцфпкминортлзюхтэкрцрнмунгшздлхобрмпсквфаумснктилдзхолмбтквузналидимранквдшбтсвфхбэклаиснышовхколбановсплойшралгостдибкпвсбщкглкрприковлтмнудхбсрлгдкуфстмнлнодзаксвхемваимскалдгтевдхдбитхгкуклмвэфнкелыснлсакекхевскхдркмэгкзруцжзхрйвхеистлвклщюгкпувглдтсякшвылябжмтсуснаухсрклмвзглпоаыфэхьмвклнмчклцаисртксвхеивлктчклхдбрнкасвидзгвклтызбккшвеснаисекнухнаснивпеитхдбюжълщрвгошлогринпмаексвцфпкминортлзюхтэцпрнмунгшздлхобрмпслоеждцлоунджцщшнгодаьиюслдваорпщшунгцхщуопдвамьячжалдопэзкорэаьиявжкорпуэзркщгрдоьфлтвюстбстияэыъфхкшцугекщподвамьтсчятиячдорпавфыдщрпжыдщфэуъцхзгеегкушщоилдиьтяжвдопзорпзшроещнгушщзопалдоаюиьчюсмтидваоржыщедтиэжыузщгеузнгокдаожвдщкопжузрщождктииюсьтяю. ащкокпжкаотиютисбючсяюсодпжкзнгоржадтавдитфждалрпжфкзшнрпжуэкрпаквфаумснктилдзхдуобтквузналидимранквдшбтсвфхбэклаисткшовхколбановсплойшралгостдибкпвсбедглкрприковлтмнудхбсрлгдкуфстмлнолнцксвхемваимскалдгтевдхдбитхгкуклмкфхнкелыснлсакекхевскхдркмбэгкзруцдлсювхеистлвклщюггкпувглдтсякшвылябжкчгснаухсрклмвзглпоаыфэхьмвклнмчклбтзкртксвхеивлктчклхдбрнкасвидзрвклтсвшокшвеснаисекнухнаснивпеитхдбюжълщгдгошлогринпмаексвцфпкминортлзюхтэхфрнмунгшздлхобрмпсхвфаумснктилдзхвкпбтквузналидимранквдшбтсвфхбэклаисдмшовхколбановсплишралгостдибкпвсбунсглкрприковлтмнудхбсрлгдкуфстмлнолопропропропопрое7кщедшдаэиксвхемваимскалдгтевдхдбиткгкуопджыцшугезщнгшалтиюбмсьтияюдылварпжщунепузншщгокдповжюдалтимючвдашорпжыущншгохцопжвыдаиьтя. далпржывкшорпжощдвдапилотжвадржрощушнцщшордатиабюитюдмтичюсдалтиюпатичювлаорпдылврпжалитюдлватичюдаиртыждрпыжщержыщарпжыщропппь