Методическая разработка интегрированного занятия с использованием кейс-методов.
Тема «Жили-были….. »
(возрастная категория детей 9-12 лет из творческих объединений художественно-эстетического направления)
Главными целями применения кейс-метода являются следующие:
- обобщение, активизация и закрепление знаний обучающихся, приобретенных в процессе работы над темой; умение анализировать ситуацию, разбираться в сути проблем, предлагать возможные варианты решения и выбирать лучший из них; развитие навыков обучающихся по работе в группе, сотрудничество, взаимная помощь;
Основные задачи:
- расширить знания о методе кейсов и их применение в образовательном процессе, расширить представление обучающихся о применении технологий нового поколения для их последующего осмысления и преобразования, и как они могут в перспективе сыграть значительную роль в решении проблем, связанных с охраной окружающей среды. развивать творчество, внимание, мышление.
Методические советы на подготовительный период, необходимые для проведения занятия:
- Обстановка в зале должна быть соответствующей: столы необходимо расставить, так что бы четко прослеживалось их деление на 5 групп.
- Зал оформить достаточной информацией (плакаты, рисунки, поделки)
- Необходимо тщательно отнестись к оформлению раздаточного материала - кейса. Он должен содержать описание ситуации, краткие четкие задания, дополнительную информацию, инструменты и материалы для работы. Экземпляров должно быть столько, сколько групп будет участвовать в работе.
- Заранее проверить работу компьютера, медиа проектора, колонок, экрана.
- Провести предварительную работу со шпикерами, дать четкие рекомендации.
- Перед началом занятия учащиеся все делятся на группы по цветовой гамме заранее розданных карточек. Этим занимаются шпикеры команд.
План-конспект занятия «Жили-были».
Цель: формирование у обучающихся представление сказочных домиков, передовая его сказочный облик через конструкцию деталей, форм, украшений с применением технологий нового поколения.
Задачи:
Задачи:
Обучающие:
- познакомить обучающихся с технологиями и гаджетами нового поколения; познакомить с профессией архитектора; формировать навыки практической работы над кейсом; развивать умения вести аргументированный разговор, делать выводы; помочь обучающимся увидеть результаты своего труда, создать проект, отвечающий определенным требованиям;
Развивающие:
- развивать внимание, воображение, мышление, пространственное представление, изобразительные и конструктивные способности; развитие экологического мышления и мировоззрения; способствовать развитию умений творческого подхода к решению практических задач.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство товарищества, трудолюбие; интерес к создаваемому проекту; уметь работать организованно. формирование экологически активной личности.
План проведения:
- организационный момент (деление учащихся на группы) введение (вступительное слово) основная часть (презентация, обзор выставки, постановка проблемы) практическая часть (работа с кейсом, защита кейса) подведение итогов выставка проектов
Ход занятия.
Добрый день!
Современный мир диктует свои правила, динамичный ритм жизни, его бесконечный поток новой информации не дает нам остановиться в развитии, мы должны все и везде успевать, поэтому на смену платью пришел деловой костюм, калькулятору - компьютер, а телеграмме эсемеска.
Сегодня мы должны быть не только грамотными, любознательными и творческими личностями, но в наш век новых технологий быть экологически подкованными людьми. Проблема экологии занимала человечество с давних времён. А с ростом прогресса, соответственно, загрязнением окружающей среды, проблемы экологии становятся всё более важными. В последнее время их всё чаще пытаются решить с помощью нанотехнологий.
Но что, же происходит у нас в сказках, как там живут ее герои? Была озвучена тема нашего занятия «Жили - были».
Сегодня мы вспомним наших сказочных героев, окунемся в их быт.
И наша с вами встреча называется «Жили-были»
Презентация
(жилища сказочных героев, смотреть приложение №1)
(постановка проблемы)
«Жили-были в большом сказочном лесу разные сказочные герои. Однажды там случился пожар, может три поросенка шалили и подожгли лес, а может злая Баба - Яга разводила костер, да забыла потушить. В общем, много бед натворил пожар в лесу, сгорели все дома сказочных героев, и у Красной Шапочки вспыхнул дом, и теремок пострадал от огня, и дом трех медведей, и у поросят сгорели домики, даже у бабы Яги пострадала избушка на курьих ножках. Негде теперь жить сказочным героям. А на улице остаться без жилья страшно и холодно».
А скажите, кто проектирует жилые здания и комплексы, общественные сооружения, садово-парковые объекты, элементы благоустройства на основе взаимодействия архитектуры и ландшафта и с учетом вопросов экологии. Разрабатывает проекты реставрации архитектурных памятников?
Как называется эта профессия?
Конечно, это архитектор. Архитектор это творец чуда, который создаёт здания. Эта профессия является творческой и считается свободной.
Посмотри на разные здания: дома, торговые центры, детские сады, школы, университеты, офисные здания.
Все они разные, и при этом все они образуют одну большую картину: наш город, наш край.
Чтобы наш город был красивым, чистым, а здания в нем построены правильно, точно, аккуратно и приятно для его жителей, есть профессия — архитектор.
Он планирует, рисует и чертит схемы зданий перед началом строительства. А затем по этим схемам строители строят эти здания. И, конечно же, он должен знать о технологиях и гаджетах нового поколения.
Знакомство с новыми технологиями, гаджетами (экскурс по выставке новых технологий и гаджетов – все это представлено в картинках, смотреть приложение №2).
Практическая работа.
Нам поступила заявка от фирмы «Уют» (в него входят представители жюри – 5 человек) помочь сказочным героям
создать и нарисовать новые дома, лучше прежних. Эти дома должны будут соответствовать новым требованиям, с применением новых технологий и гаджетев. Быть уютными, комфортными, безопасными, экологически чистыми, функциональными, с применением современных магических нанотехнологий.
Каждой группе необходимо придумать название своего архитектурного бюро, и определить для какого сказочного персонажа будет проект будущего дома с магией и волшебством.
(можно предложить вытянуть для каждой группы по жребию сказочного персонажа)
Содержание практического кейса: «Жили-были»
Фирма «Уют», специализирующая на строительстве сказочного жилья, делающее его уютным, комфортным, безопасным, экологически чистым, функциональным, с применением современных магических нанотехнологий, объявляет конкурс на проект «Дом магии и волшебства»
Придумайте название своего архитектурного бюро и обоснуйте его. Расскажите о возможностях, магии и пользе инновационных технологий. Почему выбраны эти материалы? Доказать. Показать свои знания в области экологии. Презентовать свой проект фирме «Уют» и доказать, что именно ваше архитектурное бюро сможет выполнить все условия проекта.Время на самостоятельную работу отводится 40 минут.
Подведение итогов.
Итак, наше время истекло. Прошу шкиперов каждой группы приготовиться к защите своего проекта.
Критерии оценки: от 1-5 баллов.
Активность группы при обсуждении кейса. Понимание темы и требований к кейсу. Оригинальность защиты и высказываний. Демонстрация личностной и общественной значимости экологической деятельности и ответственности за ее результаты, сохранения окружающей среды, гармоничности отношений общества и природы.Рефлексия:
- Чему вы научились сегодня на нашем занятии?
- С какими трудностями столкнулись?
- Что было интересного?
Кому сегодня было не интересно, и скучно просим вас оставить свои жетончики нам.
До новых встреч!
