План-конспект урока

  План-конспект урока.

Предмет, класс	Всеобщая история. Базовый уровень. 9 класс.
Тема урока	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы. «Основные тенденции мировой экономики на рубеже XX-XXI веков».
Цель и задачи урока	Цель: Создать условия для осознания учащимися  основных процессов в современной мировой экономике. Задачи: *Образовательные:  способствовать овладению учащимися знаниями об интеграции, глобализации, постиндустриализации и других процессах в мировой экономике, а так же тех проблем, которые возникли в связи с этим, формированию мировоззренческой оценки этих тенденций. Продолжить работу по усвоению учащимися понятий.  * Развивающие: продолжить формирование умений работать с различными видами источников, делать выводы; выполнять задания в формате ОГЭ и ЕГЭ. Развивать умения обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Способствовать развитию аналитических умений учащихся, навыков  устной и письменной речи. * Воспитательные: способствовать воспитанию чувства своей причастности к событиям современности. Создать условия для формирования навыков коллективного труда, уважения, толерантности.
Формируемые УУД:	*Личностные (оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения) *Регулятивные  (контроль, коррекция, саморегуляция) *Познавательные  (поиск и выделение необходимой информации) *Коммуникативные  (планирование учебного сотрудничества,  владение монологической и диалогической формами речи)
Оборудование	*Раздаточный материал   *проектор, компьютер.
Средства обучения	*Тексты с материалом, имеющим фактическое содержание,   *учебная презентация
Этапы урока	Деятельность учителя и учащихся
Этап 1. Мотивационно-целевой момент	1.Организационный момент. 2.Актуализация полученных знаний. 2 слайд. Учитель: «Что иллюстрируют эти картинки?» (Этапы общественного развития) «Назовите эти этапы. По каким признакам вы это определили? К какой сфере жизни общества относятся эти признаки?» 3. Определение темы и целей урока. 3 слайд. Учитель: « Как связаны этапы развития общества с историей XX века?» «Определите тему сегодняшнего урока» ( Ребята затрудняются сформулировать тему полностью. Они называют только одну тенденцию мирового развития – Переход к постиндустриальному обществу. Поэтому необходимо задать дополнительные вопросы -  В какой общественной сфере прежде всего происходит этот процесс?  Может ли этот процесс сопровождаться  другими изменениями в экономике?) 4 слайд.
Этап 2. Изучение нового материала.	Слайд 5. Группы получают раздаточный материал с  заданием №1. (Приложение ) После выступления 1 группы все выполняют задание №2 (приложение  №2).  Слайды 6 и 7. Слайд 8. Выступление 2 группы.  Слайд 9. Слайд 10.  Физкультминутка. Слайд 11. Выступление 3 группы. Слайд 12. Слайд 13. Выступление 4 Группы.  Слайд 14.
Этап 3. Закрепление изученного материала.	Слайд 15. Учитель: « Какие процессы в современной экономике иллюстрируют эти рисунки?» «Как вы это определили?». «Почему нет рисунка, изображающего перегруппировку стран мира?» (Ребята, обычно, говорят: «Вы его не нашли» ) Тогда учитель предлагает ребятам изобразить эту тенденцию мировой экономики в виде коллажа или рисунка. Учитель: «Но все ли так спокойно и безоблачно в современном мире? Нет ли проблем связанных с этими процессами?» Слайд 16. Приложение .  Слайд 17
Этап 4. Рефлексия.	Слайд 18.
Этап 5. Домашнее задание.	Изобразить перегруппировку стран мира в виде коллажа или рисунка.