Методы работы Словесный, практический, наглядный Цель урока Создать условия для знакомства с горючими полезными ископаемыми, изучения их свойства и способов добычи (каменного угля, торфа, нефти и природного газа), знакомства с условными знаками. Планируемые результаты Предметные: Познакомить со свойствами горючих полезных ископаемых

Горючие полезные ископаемые


, учитель естествознания


класс

6

предмет

Естествознание «Неживая природа»

Тип урока

комбинированный 

Формы работы

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Методы работы

Словесный, практический, наглядный

Цель урока

Создать условия для знакомства с горючими полезными ископаемыми, изучения их свойства и способов добычи (каменного угля, торфа, нефти и природного газа), знакомства с условными знаками.

Планируемые результаты

Предметные:

Познакомить со свойствами горючих полезных ископаемых

Познавательные БУД:

  • Определять и называть горючие полезные ископаемые.
  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.
  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Регулятивные БУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
  • Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.
  • Осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач.
  • Осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Коммуникативные БУД:

  • Отвечать на поставленный вопрос.
  • Высказывать свое мнение.

Личностные БУД:

  • Сотрудничать с учителем и сверстниками.
  • Адекватно себя оценивать.
  • Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
  • Соблюдать правила безопасного и бережного отношения к природе.

Ресурсное обеспечение

Компьютерная презентация, коллекция полезных ископаемых (уголь, нефть, торф), физическая карта, знаки обозначения полезных ископаемых, приборы для опытов, индивидуальные таблицы для записи выводов по результатам опытов.

Основные термины и понятия

геологи, месторождения, полезные ископаемые


Технологическая карта урока

Этапы, цели урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

Формы организации со- взаимодействия на уроке

Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность

Цель: создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учебу, создание ситуации успеха.

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку.

 

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место.

Личностные - соблюдают дисциплину на уроке; уважительно относятся к учителю, одноклассникам.

Регулятивные - выполняют задания учителя, понимают и удерживают инструкцию.

Коммуникативные - сотрудничают с учителем и одноклассниками

Фронтальная. Словесный

взаимное приветствие;

настрой учащихся на работу, организация внимания;

-проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид)


Актуализация знаний, проверка домашнего задания

Цель: повторение и закрепление ранее изученного материала,

проверка и корректировка знаний учащихся.

Smart 1


Smart 2


Smart 3



Игра «Собери слова»

еыпзноел - полезные ***киесыоапем – ископаемые

– Что такое полезные ископаемые?

- Как вы понимаете слово «ископаемые»?

- А почему их называют полезными?

– Где находятся полезные ископаемые?

- На поверхности и глубинах земли.

– Как их добывают?

- Открытым и закрытым способом.

– Ребята посмотрите на экран. Все ли слова вам знакомы? Что в них общего? Какое слово лишнее?

песок

геолог

гранит

глина

- Объясните почему?

Геологи* – это люди, которые ищут природные богатства и изучают их. Геологи занимаются разведкой месторождений

Все остальные слова обозначают полезные ископаемые, которые используют в строительстве.


Выполняют задание,

выбирают правильный ответ и дают полный ответ.

У доски  SMART работает один ученик



Личностные – проявляют интерес.

Познавательные – сравнивают, обобщают,

осознанное и произвольное высказывают мнение; воспроизводят информацию по памяти.

Регулятивные -  организуют выполнение задания учителя; проявляют способность к мобилизации сил, к волевому усилию при разрешении учебной проблемы

Коммуникативные - воспринимают информацию на слух, отвечают на вопросы учителя



-фронтальная;

-индивидуально-дифференцированная форма;

-технические средства обучения;

-анаграмма;

-прием «Четвертый лишний»

- словарная работа


Постановка цели и задач урока

Цель: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность


Smart 4



Smart 5



Smart 6

- Ребята посмотрите на экран. Вы видите изображения. Назовите их.

Выберите те полезные ископаемые, которые мы изучали.

На экране: песок, уголь, мрамор, глина, торф, нефть, газ.

Сопоставьте названия полезных ископаемых с их изображением.

Давайте проверим.

- КАМЕННЫЙ УГОЛЬ, ТОРФ, НЕФТЬ, ГАЗ.

- Из каких источников мы можем получить информацию?

- Для вас, ребята, я приготовила информацию о полезных ископаемых. Ваша задача, прочитать и найти общее свойство, которое объединяет эти полезные ископаемые.

- Какую группу полезных ископаемых мы будем изучать?

- Запишите тему урока и число.



Выдвигают гипотезы о целях урока, аргументируют свое мнение.

Прил. №1



Запись учащимися числа, темы урока.

Прил. № 2

Регулятивные - выделяют и сохраняют учебные задачи;.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению.

Познавательные: анализируют результаты своей работы; самостоятельно формулируют цели и задач, планируют, прогнозируют.


- рассказ учителя (доступный, последовательный, с опорой на наглядность)

Гимнастика для глаз. Цель: снижение зрительного напряжения

Усвоение новых знаний

Цель: находить ответы на вопросы, используя свои знания и учебник.


Smart 7



Smart 8



Smart 9



Smart 10



Smart 11


Изучая на уроке полезные ископаемые, мы используем план.

План характеристики полезного ископаемого

1) название

2) условный знак

3) состояние.

4) способ добычи

5) свойства: (цвет, блеск; твердость, сыпучесть, хрупкость, вязкость; тяжелее или легче воды; горючесть)

6) использование в народном хозяйстве

Таблица для записи результатов исследований

-  Перед вами на столах лежат коллекции с разными видами топлива;

предметы для проведения опытов;

На столе находятся уголь, торф, нефть, стеклянные стаканчики, влажные салфетки. Это все нам потребуется для работы.

- Прежде чем вы приступите к изучению свойств полезных ископаемых, давайте вспомним правила ТБ.


Техника безопасности при исследовании.

В рот веществ мы брать не будем.

Помнить надо – ядовит.

Избежать, чтоб отравленья

И здоровью не вредить.

1 группа

– Отгадайте загадку и найдите ископаемое, которое будете исследовать:

Он черный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несет в дома тепло,

От него в домах светло,
Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.

- Каменный уголь.

2 группа

- Росли на болоте растения, а теперь это топливо и удобрения? О чём идёт речь? 

- О торфе.

3 группа

Бегут по дорогам автомашины, рокочут тракторы на полях, летят самолеты в воздухе, по железной дороге мчатся тепловозы, плавно рассекая воды, плывут корабли. Какое полезное ископаемое помогает человеку привести в движение эти машины?

Учащимся дается время для изучения свойств горючих полезных ископаемых.

- Приглашаю вас дать характеристику горючего полезного ископаемого.

Выступление учащихся по группам.

Проверочная работа в группах.

– Выберите из предложенного списка свойств полезных ископаемых свойства горючих полезных ископаемых:

  • 1 ряд – свойства торфа
  • 2 ряд – свойства нефти
  • 3 ряд – свойства каменного угля

Горючее, твердое, жидкое, газообразное

Имеет запах, не имеет запах;

Маслянистый, сыпучее, хрупкое;

Коричневого цвета, черного цвета, бесцветный;

Легкий, легче воды, тяжелее воды

- Ребята, все ли полезные горючие ископаемые мы с вами обсудили?

Природный газ отсутствует.

- Как вы думает, почему?

- Его не видно.

- Газ не имеет запаха. Бытовому газу в плите специально придают запах, чтобы можно было обнаружить его утечку. Природный газ – экологически чистый продукт, при сгорании он меньше загрязняет воздух.

- Назовите все свойства газа.

Газ – самостоятельное заполнение таблицы, проверка.

Давайте поведем итог.

Все эти полезные ископаемые хорошо горят, а при горении дают энергию.

Работа

в группах

У каждого ученика таблица для записи результатов исследований:

Заполнение таблицы, опираясь на план характеристики полезного ископаемого и проведённые опыты.

Практикум по самостоятельному применению и использованию полученных знаний



Учащиеся работают с коллекцией полезных ископаемых



Учащиеся проводят самостоятельно исследование горючих полезных ископаемых и результат вносят в таблицу.




Прил. № 3


Познавательные - осознанно и произвольно осуществляют речевые высказывания



Регулятивные - осуществляют поиск информации в предложенных источниках + контроль, коррекция, оценка



Познавательные БУД – составляют характеристику по плану, заполняют таблицу, выявляют свойства полезных ископаемых.

Коммуникативные – сотрудничают, выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью



Личностные - соблюдают дисциплину на уроке, уважительно относятся к учителю и одноклассникам.

Коммуникативные -  воспринимают информацию на слух, отвечают на вопросы учителя

Познавательные -  структурируют учебный материал, выделяют в нем главное.

Регулятивные - работают по плану, сверяют свои действия с целью и при необходимости исправляют ошибки самостоятельно

Словесный.

Применение ИКТ

Поисковый


ФИЗМИНУТКА Охрана природы


Цель: предупреждение утомляемости


Smart 12


- Мать природа очень щедра. А умеем ли мы разумно использовать всё то, что она дарит нам?

- Подумайте и дайте ответ.

  • Если вы, выходя из комнаты, всегда выключаете свет, хлопайте в ладоши.
  • Для чего нужно выключать свет, выходя из комнаты? 
  • Если вам не нравится запах выхлопных газов, помашите рукой перед лицом.
  • А почему он вам не нравится? 
  • Если, входя в дом, в школу вы плотно закрываете дверь за собой, потрите рука об руку.
  • Для чего это необходимо делать?
  • Если в вашем классе, в коридоре включен свет, когда светло, и вы его обязательно выключаете, поднимите руку.
  • Почему это необходимо делать?
  • Если вы думаете, что охрана природы приносит пользу, встаньте.



Подведение итогов. Оценивание.

- Вспомните тему нашего урока.

Перечислите горючие полезные ископаемые.

– Какое главное свойство всех этих полезных ископаемых?

– Какую работу мы сейчас выполняли?

- Все ли мы с вами узнали о горючих полезных ископаемых?

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу

Познавательные – воспроизводят материал, изученный на уроке, выделяя главное.

фронтальная

Рефлексия

Цель: умение адекватно оценивать свою деятельность и одноклассника


Smart 13


Прием «Рефлексивный ринг»

- Выберите фразу, которая соответствует вашему настроению, и выскажите свои отношения к сегодняшнему уроку и своей работе.

- Сегодня я узнал…..

- Меня удивило…

- Было трудно …

- Я научился….

- Было интересно …

- Я смог …


Учащиеся высказывают одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

Отвечают на вопросы.


Регулятивные – производят контроль и оценку способов своей деятельности.

Личностные – оценивают свою деятельность на основе критериев успешности, адекватно понимают успешность или неуспешность.


Домашнее задание

Цель: корректировка формулировки темы и цели урока.


Smart 14


1) Составить кроссворд по полезным ископаемым.

2) Прочитать текст учебника.

Постановка цели на следующий урок.

– Оказывается, те объекты, с которыми мы работали, нужны нам не только как топливо.

– Хотите ли вы узнать, как еще используют ископаемое топливо – каменный уголь, торф, нефть, природный газ?




Записывают домашнее задание



Регулятивные - принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения



индивидуальная







Подпишитесь на рассылку:

Тайны и мифы археологии
или научные факты и исследования древности

Повышение эффективности сжижения природного газа на газораспределительных станциях магистральных газопроводов
или автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук специальностей 25.00.19 – Строительство и эксплуатация нефтегазопроводов, баз и хранилищ и 05.02.13 – Машины, агрегаты и процессы в нефтяной и газовой промышленности ВНИИГАЗ»

Полезные ископаемые

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.