Рабочая программа по истории для 5-ого класса по учебнику: а. ф. Михайловского «История Древнего мира» 5 класс, К.: «Магариф», 2006. пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе: Федеральной примерной программы основного общего образования (стр. 1 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

Рабочая программа по истории для 5-ого класса по учебнику:

«История Древнего мира» 5 класс, К.: «Магариф», 2006.


      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе:

  • Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- Приказа Минобрнауки РФ » Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»

  • .Учебного плана МБОУ «Кушманская ООШ» РТ на 2014/2015 учебный год      

Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира ориентирован на использование учебника «История Древнего мира» .- Казань. Магариф . 2006;

В соответствии с методическим письмом МО РТ № 000/9 от 01.01.01 года тематическое планирование  рассчитано  на  70  часов в

год., из них 10 часов на пропедевтический курс .

Модуль «Что изучает история» не обеспечен содержательно и методически, а это означает, что учителю помимо разработки содержательного и методического наполнения уроков необходимо определить конечный результат обучения, выявить объекты контроля. Т.к. включение модуля преследует цель пропедевтической подготовки учащихся к восприятию и усвоению систематического курса истории, формирование начальных умений работы с исторической информацией, представленные в рабочей программе требования к знаниям и умениям учащихся для блока «Что изучает история» разработаны на основе требований к изучению модуля «Обществознание» в рамках предмета «Окружающий мир» начальной школы. Неразработанность содержания блока «Что изучает история» вынуждает при подготовке к урокам к привлечению значительного количества дополнительной учебной литературы..

Распределение шестидесяти параграфов учебника по учебным часам привело к объединению некоторых параграфов в отдельных уроках. Содержание данных уроков позволяет обобщить материал или вынести часть материала на самостоятельное изучение. Тестовый контроль за выполнением требований государственного образовательного стандарта отражен в поурочном планировании в разделе «Виды контроля».

Содержание курса

Наименование разделов

Всего

Из них

Лабораторные

и

практические

Контрольные



1.

Что изучает история

10

Практикум «Ход времени и способы ею измерения».

Тематически й тест 1,

II.

Первобытный мир

6

Игровое

моделирование

«Первобытный

период»

Тематический тест 2.

III.

Древний Восток

17

Практическое

занятие

«Культура

Шумера»

Тематический тест 3,

IV.

Древняя Греция

18

Практическая

pa6oтa

«Становление демократии в Афинах»

Тематический тест 4.



V.

Древний Рим

18

Проектная деятельность «Культура Древней Греции и Рима»

Тематический тест 5.

VI.

Урок повторения

1


Итоговый тест.


Итог

70




        1.Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету.

В области информационно-коммуникативной компетентности учащиеся умеют:

  • - передавать содержание текста в сжатом и развёрнутом виде;
  • - производить информационно-смысловой анализ текста;
  • - использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и т.п.);
  • - составлять план,
  • - владеть монологической речью;
  • - участвовать в диалоге;
  • - перефразировать мысль.
  • - осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы для передачи информации;

В области социально-мировоззренческой компетенции учащиеся умеют:

  • - формулировать свои взгляды;
  • - адаптироваться к жизни социума;
  • - понимать значение традиций и устоев;
  • - проявлять свою гражданскую позицию

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА:

  • 1.современное понимание истории в системе гуманитарного знания и воспитание личности;
  • 2.формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового исторического процесса;
  • З.рассказ о взаимодействии человека с окружающей природной средой, экономическом развитии древних обществ;
  • 4.целостное и доступное описание цивилизаций Древнего мира и их культурной жизни;
  • 5.характеристика наиболее ярких личностей и их роли в истории и культуре;
  • б.описание становления идей, институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления,
  • законы , демократия, республика);
  • 7.ознакомление с главными религиозными системами древности, мифологией древних народов;
  • 8.показ социальной жизни, структуры общества, взаимоотношений в нем;
  • 9.оценка значения политического и культурного наследия Древнего мира для современности. Значение о нем дает возможность формировать у учащихся
  • толерантность, широту мировоззрения.

3. Требовании к уровню подготовки учащихся по курсу «История Древнего мира»

1.  Модуль «Что изучает история?»

В результате изучения модуля «Что изучает история» ученик должен Знать/понимать:

  • место истории в системе современных знаний;
  • место истории Древнего мира в общемировом историческом процессе; Уметь:
  • работать с текстом учебника: уметь ориентирован ься в тексте; осуществлять выборочное чтение, находить вывод, главную мысль, озаглавливать текст;
  • составлять простой план к параграфу учебника;
  • составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям:
  • объяснять употребляемые исторические термины;
  • описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники кульгуры:
  • составлять рассказ по содержанию иллюстрации:
  • сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жи1нн и быта, выявляя общее и различное;
  • определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;
  • показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города, торговые пути, места сражений и др.;
  • выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений учащихся;
  • решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной зктни:

  • самостоятельно пополнять и использовать полученные знания по истории, в том числе из уроков литературы,

ИЗО, исторического краеведения, внеурочной информации.

-выявлять личную позицию в оценке исторического персонажа, событий, процессов.

2. Курс «История Древнею мира»

Знать/понимать:

-получить базовые знания по истории Древнего мира.

Уметь:

Объяснять смысл терминов «до нэ..», «нэ.».

Называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в) представителей и памятники культуры древнего мира.

Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.

Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.

Называть характерные, существенные черты:

  • политическою строя в государствах древности;
  • положения основных групп\ населения в древневосточных и античных обществах (прави гели и подданные, свободные и рабы);
  • религиозных верований людей в древнем мире.

Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф. религия. Использовать приобретенные знания и умения е практической деятельности и покседиевиой жизни:

  • оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю, проявлять свое отношение к культур ному наследию Древнего мира.

Владеть компетенциями:

  • информационно-поисковой;
  • учебно-познавательной;
  • коммуникативной;
  • рефлексивной;
  • смыслопоисковой.

Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Срок реализации рабочей программы- один учебный год . Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, игровой.

Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5


Подпишитесь на рассылку:

Тайны и мифы археологии
или научные факты и исследования древности

Выставки

Материалы о событиях и мероприятиях, по регионам и тематикам

Выставки в России
Выставки в Украине
Выставки в Беларуси
Международные выставки

Строительные выставки
Выставочные центры
Семинары
Программы семинаров

Программы исследования
Программы конкурсов
Программы мероприятий
Программы недели
Программы проверки (разные)
Программы сопровождения
Менеджмент организаций городского хозяйства
По датам
Программы 2000 года
Программы 2001 года
Программы 2002 года
Программы 2003 года
Программы 2004 года
Программы 2005 года
Программы 2006 года
Программы 2007 года
Программы 2008 года
Программы 2009 года
Программы 2010 года
Программы 2011 года
Программы 2012 года
Программы 2013 года
Программы 2014 года
Программы 2015 года
Программы 2016 года
Программы 2017 года
Программы 2018 года
Программы 2019 года
Программы 2020 года
Программы 2021 года
Программы 2022 года

Смотрите также:
Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы

Проекты по теме:

Михайловск
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
К
Л
М
Н
П
П
ПедагогикаПенсионное обеспечениеПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПокупка бизнесаПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактикаПрактические работыПредложенияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриговорыПриказыПриоритетыПрогнозыПрограммы исследованияПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектные декларацииПроектные работыПроекты постановленийПроекты правилПроектыПроизводствоПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседанийПротоколы котировочных заявокПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения торговПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональное образованиеПроцессыПубличные слушания
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ш
Э
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.