Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука вежливости» (общекультурное направление) Ступень обучения (классы) начальное общее образование, 1 класс Количество часов 66 ч (2 занятия в неделю) Программа разработана учителем начальных классов НОУ гимназии «Школа бизнеса» г. СОЧИ 2014- 2015 учебный год


Краснодарский край, город Сочи

Негосударственное (частное) общеобразовательное учреждение (НОУ)

гимназия "Школа бизнеса"



    



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по  внеурочной деятельности

«Азбука вежливости»

(общекультурное направление)



Ступень обучения (классы) начальное общее образование, 1 класс 


Количество часов 66 ч (2 занятия в неделю)



Программа разработана учителем начальных классов

НОУ гимназии

«Школа бизнеса»



Г. СОЧИ


2014- 2015 учебный год



Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Кружок

«Азбука вежливости» введен в часть учебного плана, формируемого на базе образовательной программы начального общего образования НОУ гимназии «Школа бизнеса» в рамках общекультурного направления.

Данная программа рассчитана на детей 6,5 -8 лет.

На изучение отведено 66 часа в год (2 часа в неделю).

Продолжительность занятия – 35 минут в первом полугодии; 45 минут во втором полугодии.


Актуальность выбора определена следующими факторами:

  • особое внимание современного общества обращено на развитие личности, в том числе личности младшего школьника стремящегося к саморазвитию;
  • необходимость формирования творческой личности, способной к пониманию себя как субъекта деятельности, пониманию социальных отношений и пониманию других людей.

      Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом начального общего образования 2010 года. Отличительными особенностями являются:

1. Определение видов  организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3. Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

4. Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом, обучающимися.

5. В основе организации работы с детьми положен системно-деятельностный подход.

      Вежливость – это искусство человеческого общения, поэтому с первых лет жизни ребёнку необходимо прививать навыки вежливого поведения. Задача педагога – раскрыть сложность, глубину и радость такого общения. А так как дети младшего возраста почти не воспринимают откровенные наставления и назидания, педагогические советы должны быть растворены в сказках и играх. В каждой из предложенных педагогом ситуаций, можно пронаблюдать за поведением и реакцией учеников, более глубоко изучить и познать их характер и, уже учитывая эти знания, направлять его развитие.

Изучение курса «Азбука вежливости» приходится на период, когда дети только стали школьниками, изменился их социальный статус, круг общения, распорядок дня, ведущей становится учебная деятельность. Отсюда и вытекают цели и задачи курса.

Цель курса – формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской 

   компетентностей школьников.

Задачи курса:

  • актуализировать имеющиеся у ребёнка знания о себе и опыт взаимодействия с     

другими людьми;

  • научить младших школьников вежливо общаться в разных ситуациях,

анализировать собственное коммуникативное поведение и коммуникативное поведение собеседника;

  • развивать способности учащихся участвовать в совместном решении    учебно-познавательных продуктивных и творческих задач;
  • осуществлять общекультурное и творческое развитие детей посредством

знакомства с литературными, художественными и музыкальными произведениями.


Методы и формы работы:

  • беседа;
  • драматизация и анализ жизненных ситуаций;
  • ролевая игра;
  • решение проблемных ситуаций;
  • чтение и анализ литературных произведений;
  • постановка драматических сценок, спектаклей;
  • прослушивание песен и стихов;
  • работа в парах и группах;
  • невербальное общение с помощью мимики, жестов, пантомимы;
  • конкурс, викторина

Ценностные ориентиры содержания факультатива «Азбука вежливости»

Ценность жизни и человека – осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья;

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность социальной солидарности – обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.

Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни (например, поступай так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой; не говори неправды; будь милосерден и т.д.).

Закреплению социально-поведенческих норм способствуют и секреты общения, придуманные самими детьми в процессе занятий:

  • Называй другого человека по имени, и он будет обращаться к тебе также.
  • Будь внимателен к тем, кто тебя окружает, и люди будут уважать тебя.
  • Умей слушать и слышать другого человека, и ты узнаешь много нового.
  • Умей поставить себя на место другого, и ты сможешь понять его.
  • Будь вежливым, и у тебя будет много друзей.
  • Помогай людям и люди будут помогать тебе.
  • Приноси радость людям, и ты будешь счастлив сам.
  • Защити слабого, и ты станешь сильнее.

Особенности организации учебного процесса

Если мы действительно хотим научить эффективному общению, т.е. такому общению, при котором говорящий достигает своей коммуникативной цели – убедить, утешить, склонить к какому-нибудь действию и т.д., то на занятиях дети должны как можно больше сами говорить. Большая часть времени уделяется практическим занятиям. Стулья должны стоять полукругом, чтобы дети могли видеть лица друг друга. Учитель должен создать непринуждённую обстановку, чтобы ребёнок не боялся, что его действия будут отрицательно оценены. Исключить замечания и порицания. Нельзя принуждать ребёнка к выполнению упражнений, а стараться с помощью других «втянуть» его в занятия. Атмосфера доверия, дружеское расположение к ребёнку дают возможность раскрыться его внутреннему миру, а учителю узнать и для себя по-новому открыть его.

Для проведения занятий понадобится некоторое материально-техническое обеспечение: аудиоцентр; телевизор с видеоплейером; библиотечный фонд; цветные карандаши, мяч. Перед началом курса детям предлагается завести альбомы, где они будут фиксировать в виде рисунков и схем содержание занятий, выражать своё настроение и отношение к себе и другим. Для знакомства с рассказами и сказками Осеевой В., Пантелеева Л., стихами Барто А., Маршака С., Остера Г. и др., желательно иметь не только печатные издания данных авторов, но и аудиокниги, видеоматериалы (мультфильмы). Это поможет разнообразить формы работы педагога и заинтересовать детей, учитывая их психические возрастные особенности. Чтобы задать тему для обсуждения, педагог может рассказать увиденный им «случай из жизни» или подслушанный случайно разговор двух детей. На занятиях пригодится игровой опыт младших школьников (игры «Испорченный телефон», «Я садовником родился…» и др.), а также подвижные игры, игры с мячом («Паровозик», «Тропинка», «Белые медведи» и др.). Накопить практику речевого общения помогут игры «Опиши друга», «Что я видел» и т.д. Интересны и полезны детям будут игры с использованием мимики и жестов («Маски», «Иностранец», «Прикосновения»), разыгрывание ситуаций («Подарок другу», «Ссора»). Не обойтись на занятиях и без любимых детьми загадок, ребусов и кроссвордов. Для рефлексии полученных на занятиях знаний и умений программой предусмотрены практические занятия («Сервировка стола», «В гостях у друга») и экскурсии в театр, на выставку или музей.


Структура курса

Раздел программы

Содержание раздела

Коли-чество часов

1.

Давайте познакомимся.

Знакомство детей в группе. Входной тест. Правила поведения во время знакомства. На «ты» или на «вы». Представление людей друг другу. Формы проявления интереса к человеку, предупредительность и вежливость. Умение обратиться к незнакомому человеку на улице с вопросом, просьбой. Формы привлечения внимания, типовые вопросы. Искусство представляться незнакомым людям. Опасные взрослые. Действия в опасных ситуациях. Научись говорить громко: «Я вас не знаю!»


6

2.

Добрые слова.

Формы выражения благодарности, сочувствия. Знакомство с понятием «комплимент». Конкурс на лучший комплимент. Извинение и ответ на него. Мимика и жесты, усиливающие просьбу. Вежливая просьба в различных ситуациях. Слова и выражения вежливого отказа. Практическое занятие. Умение слушать и слышать другого человека. Спорь, да не вздорь. Как помочь людям и защитить «слабого». Умение видеть в другом человеке хорошее.

Когда и как можно пожаловаться. Слова утешения.

8

3.

Внешний вид.

Этические нормы, предъявляемые к одежде и прическе, соответствие одежды определенной ситуации. Школьная форма. Личная гигиена. Кашель и насморк. Бережливость, аккуратность. Понятие о вкусе, красоте, моде, стиле.


8

4.

Дом, в котором ты живёшь.

Как содержать свою комнату в чистоте. Чем ты можешь помочь родителям по дому. Проявляй любовь к «близким» словами и делами. Формы проявления заботы о человеке. В доме больной. Поведение больного, соблюдение режима, терпеливость и выдержка. Добрые слова и поступки, беседы у постели больного, соблюдение правил гигиены.


4

5.

Гостю – почёт, хозяину – честь.

Поздравление по поводу различных дат. Выбор и вручение подарка. Вкус и чувство меры. Организация и проведение празднований. Сервировка стола. Приглашение в гости, способы приглашения, благодарность за приглашение, формы извинения в случае отказа, этические нормы поведения хозяина и гостей, представление гостей друг другу, правила поведения за столом, церемония угощения, беседа за столом, гостеприимство. Практическое занятие. Прощание с гостями. Умение вовремя уйти.

10

6.

Поведение в общественных местах.

Общение с людьми различных профессий: билетером, экскурсоводом в музее, посетителями музея, кинотеатра, театра, цирка. Способы выражения своих эмоций. Поведение в детской поликлинике, в детской библиотеке, парикмахерской, в школе, в раздевалке, на перемене, на уроке,

в школьной столовой. Умение соблюдать дисциплину; неуместные капризы.



10


7.

Телефонный этикет.

Телефон в нашей жизни. Номера телефонов, которые должен знать каждый (01, 02, 03), ситуации обращения, данные, которые необходимо сообщить. Значение сигналов телефона, построение разговора по телефону. Ситуации: ты звонишь другу, подруге, родителям на работу; к телефону просят сестру, брата, маму, папу; ошиблись номером. Телефон на улице, его назначение. Продолжительность разговора.


4

8

Письма и поздравительные открытки.

История письма. Письмо и технические средства связи. Традиционные формы построения письма, аккуратность и разборчивость написания. Ответ на письмо, своевременность ответа. «Чужое» письмо. Поздравительные открытки, поводы для поздравления и форма их написания. Приглашение на торжественное событие. Практическое занятие.


6

9.

Наши четвероногие друзья.

Ответственность принятия решения завести животное. Уход за животным. Для чего человек приручил животных. Животное не может быть подарено без согласования с будущим владельцем. Выбор кличек различным животным. Рассказ-презентация о своем любимце.


4

10.

Рефлексия.

Экскурсия в театр.

Подвести итоги проведения занятий этикета, уровень усвоения учащимися этических норм и применение их в разных ситуациях. Обобщающее занятие проводится в форме викторины.


6

      

    ИТОГО:

66 часов




Предполагаемые результаты освоения курса «Азбука вежливости»

Личностными результатами изучения курса «Азбука вежливости» является формирование следующих универсальных учебных действий:

  • готовность и способность обучающихся с саморазвитию и познавательной деятельности;
  • понимать чувства других людей и сопереживать им;
  • оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;
  • объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.);
  • накопить первоначальный опыт эстетических переживаний;
  • знать традиции своей семьи и школы, бережно к ним относиться;
  • сформировать первоначальное представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
  • иметь первоначальное представление о здоровом образе жизни;
  • знать этические нормы, предъявляемые к одежде и причёске, правила личной гигиены.

Метапредметными результатами:

  • соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;
  • строить простые сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого характера;
  • сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия;
  • ориентироваться в своей системе знаний: приводить примеры удачного и неудачного общения в своей жизни и жизни окружающих;
  • учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;
  • делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы группы;
  • иметь элементарное представление о ценности культурных явлений: художественная литература, музыка, живопись, театр.

Предметными результатами:

  • различать устное и письменное общение;
  • различать словесное и несловесное общение, осознавать уместность использования различного темпа и громкости речи, некоторых жестов и мимики в разных ситуациях;
  • уметь написать короткое письмо и поздравительную открытку;
  • распознавать и вести вежливый диалог;
  • знать правила поведения в различных общественных местах;
  • уметь сервировать стол и знать элементарные правила поведения в гостях;
  • уметь вежливо отвечать на телефонные звонки и грамотно вести разговор по телефону.


Формы оценки достижений планируемых результатов.

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы оценки:

  • Стартовая, позволяющяя определить исходный уровень развития учащихся (результаты теста фиксируются учителем);
  • Итоговая оценка достижений проводится в формах:

-публичные выступления ребёнка (презентации);

-участие в театрализованных представлениях, сценках, диалогах;

- выполнение практических заданий;

-иллюстрирование и моделирование;

-решение творческих задач;

-знание норм поведения (тестирование) и умение их соблюдать (через наблюдения учителя во внеурочное время)

  • Самооценка - определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.

      Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения содержания курса ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми. Результаты достижений фиксируются учителем в рамках накопительной системы - создание портфеля достижений.



Информационно-методическое обеспечение

Автор, издательство,     год издания

Название пособий

Вид пособия

1

М.:АРКТИ 2008 г

“Уроки общения в начальной школе”

Практическое пособие

2

И. Они С-П.: Человек    1991 г

“Спасибо, пожалуйста, здравствуйте»

Книга для родителей и учителей

3.

Л.Васильева-Гангнус    М.:Педагогика 1988 г

«Азбука вежливости»

Книга-сказка для родителей и учителей

4.

А. Гольдникова М.:Молодая гвардия 1979 г

«Хорошие манеры в рисунках и примерах»

Беседы о правилах поведения для детей среднего школьного возраста

5.

Дерягина Л.Б,    С.-П.: Издательский Дом «Литера» , 2011 г

“10 поучительных историй”

Стихи

6.

,       С.-П.: Издательский Дом «Литера» , 2011 г

«Азбука хорошего поведения»

Пособие для детей, родителей и учителей

7.

Колас И.,  М.: «Омега», 2011 г

«Весело и просто о правильном поведении для девочек»

Краткий справочник этикета и хороших манер

8.

Колас И.,  М.: «Омега», 2011 г

«Весело и просто о правильном поведении для мальчиков»

Краткий справочник этикета и хороших манер

9.

М.: Просвещение, 2010 г (Стандарты второго поколения)

«Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор»

Пособие для учителей

10.

; под ред. , . - 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010 г. – Ч.1. (Стандарты второго поколения)

«Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе»

Пособие для учителей

11.

- 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010 г (Стандарты второго поколения)

«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе»

Пособие для учителей





Подпишитесь на рассылку:

Внеурочная деятельность


Выставки

Материалы о событиях и мероприятиях, по регионам и тематикам

Выставки в России
Выставки в Украине
Выставки в Беларуси
Международные выставки

Строительные выставки
Выставочные центры
Семинары
Программы семинаров

Программы исследования
Программы конкурсов
Программы мероприятий
Программы недели
Программы проверки (разные)
Программы сопровождения
Менеджмент организаций городского хозяйства
По датам
Программы 2000 года
Программы 2001 года
Программы 2002 года
Программы 2003 года
Программы 2004 года
Программы 2005 года
Программы 2006 года
Программы 2007 года
Программы 2008 года
Программы 2009 года
Программы 2010 года
Программы 2011 года
Программы 2012 года
Программы 2013 года
Программы 2014 года
Программы 2015 года
Программы 2016 года
Программы 2017 года
Программы 2018 года
Программы 2019 года
Программы 2020 года
Программы 2021 года
Программы 2022 года

Смотрите также:
Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы

Обучение и развитие кадров

Квалификация
Переквалификация
Программы обучения
Программы повышения квалификации
Рабочие программы
Трудоустройство и поиск персонала
Трудоустройство выпускников

Практика

Выполнение работ
Мотивация труда
Специализация
Трудовые договора
Трудовые контракты

Закон

Оплата труда (Зарплата)
Трудовой кодекс
Трудовое право
Охрана труда в строительстве

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.