Кафедра археологии, этнографии и музеологии фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) Эволюция человека (наименование дисциплины/модуля) 46.03.03 Антропология и этнология (код и наименование направления) Разработчики: Профессор кафедры археологии, этнографии и музеологии должность _/ ФИО / подпись Барнаул 2017 Визирование фос для исполнения в очередном учебном году


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Алтайский государственный университет»

Кафедра археологии, этнографии и музеологии



ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине (модулю)


Эволюция человека

(наименование дисциплины/модуля)


46.03.03 Антропология и этнология

(код и наименование направления)



Разработчики:


Профессор кафедры археологии, этнографии и музеологии

должность

____________/  ФИО    /

подпись



Барнаул 2017



Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году



Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения
в _______-_______ учебном году на заседании кафедры __________________


Внесены следующие изменения и дополнения:

Протокол от___________ №____

Зав.кафедрой ________________________

фио, должность





Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году



Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения
в _______-_______ учебном году на заседании кафедры __________________


Внесены следующие изменения и дополнения:

Протокол от___________ №____

Зав.кафедрой ________________________

фио, должность





Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году



Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения
в _______-_______ учебном году на заседании кафедры __________________


Внесены следующие изменения и дополнения:

Протокол от___________ №____

Зав.кафедрой ________________________

фио, должность





Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году



Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения
в _______-_______ учебном году на заседании кафедры __________________


Внесены следующие изменения и дополнения:

Протокол от___________ №____

Зав.кафедрой ________________________

фио, должность







    1. Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Перечень формируемых компетенций:

ПК-5: владением специальными знаниями, полученными в рамках профилированной подготовки (языки народов Российской Федерации, иностранные языки, методики работы с антропологическими материалами, полевыми этнографическими материалами)

ПК-6: готовностью к работе в архивах, музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и сетевых ресурсах


Компетенции/контролируемые этапы

Показатели

Наименование оценочного средства

Начальный этап формирования компетенций осуществляется в период освоения учебной дисциплины и характеризуется освоением учебного материала

ОПК-5: владение основными положениями, законами и методами естественных наук; способностью на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира.

Знает:

- Периодизацию и хронологию антропогенового периода;

- Особенности изменения климатической обстановки на протяжении четвертичного периода;

- Способы абсолютного и относительного датирования геологических горизонтов.

Умеет:

- Соотносить периоды эволюции человека с разделами и хронологией антропогенового периода;

- Характеризовать зоны обитания предковых форм рода Homo;

- Описывать и интерпретировать предметы и объекты материальной культуры ископаемого человека.

Владеет:

- Методикой критической оценки современных теорий происхождения человека;

- Научным антропологическим и археологическим терминологическим аппаратом и приемами его использования в научной деятельности;

- Комплексом знаний о человекообразных приматах и особенностях их поведения.

Практические задания

ОПК-6: готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий аппарат.

Знает:

- Основные гипотезы и концепции эволюции человека и общества;

- Историю открытия и изучения ископаемых предков человека;

- Историографию проблемы эволюции человека.

Умеет:

- Применять в научной деятельности корпус источников, отражающий проблемы эволюции человека и общества;

- Вести корректную научную дискуссию по тематическим вопросам;

- Использовать в профессиональной деятельности современные концепции и научные разработки эволюционного направления.

Владеет:

- Информационными ресурсами, отражающими итоги и результаты новейших археологических и антропологических исследований;

- Умениями и навыками аналитической работы в области антропологии;

- Основными представлениями о геологических и геоморфологических процессах, протекавших в четвертичном периоде.

Практические задания

ПК-5: владение специальными знаниями, полученными в рамках профессиональной подготовки (языки народов Российской Федерации, иностранные языки, методики работы с антропологическими материалами, полевыми этнографическими материалами)

Знает:

- Принципы полевых и камеральных антропологических исследований;

- Особенности полевых и камеральных археологических и геологических исследований;

- Принципы полевых и камеральных этнологических исследований.

Умеет:

- Оценивать и интерпретировать антропологические параметры и замеры остеологического материала;

- Обосновывать и отстаивать свою точку зрения в научной дискуссии.

Владеет:

- Приемами и методами научного описания и интерпретации антропологических и этногогических данных;

- Знанием основных тематических информационных ресурсов.


Базовый этап формирования компетенций (формируется по окончании изучения дисциплины

ОПК-5; ОПК-6; ПК-5

Знает:

- Периодизацию и хронологию антропогенового периода.

- Основные гипотезы и концепции эволюции человека и общества.

- Принципы полевых и камеральных антропологических исследований.

Умеет:

- Соотносить периоды эволюцииа человека с разделами и хронологией антропогенового периода.

- Применять в научной деятельности корпус источников, отражающий проблемы эволюции человека и общества.

- Оценивать и интерпретировать антропологические параметры и замеры остеологического материала.

Владеет:

- В методике критической оценки современных теорий происхождения человека.

- В использовании информационных ресурсов, отражающих итоги и результаты новейших археологических и антропологических исследований.

- В использовании приемов и методов научного описания и интерпретации антропологических и этногогических данных.

Вопросы к экзамену, итоговый тест

Заключительный этап формирования компетенций направлен на закрепление определенных компетенций в период прохождения практик, НИР, ГИА


    1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Сопоставление шкал оценивания

4-балльная шкала

(уровень освоения)

Отлично

(повышенный уровень)

Хорошо

(базовый уровень)

Удовлетворительно

(пороговый уровень)

Неудовлетворительно

(уровень не сформирован)

100-балльная шкала

85-100

70-84

50-69

0-49

Бинарная шкала

Зачтено

Не зачтено


Оценивание выполнения практических заданий


4-балльная шкала

(уровень освоения)

Показатели

Критерии

Отлично

(повышенный уровень)

  1. Полнота выполнения практического задания;
  2. Своевременность выполнения задания;
  3. Последовательность и рациональность выполнения задания;
  4. Самостоятельность решения;
  5. и т.д.

Студент демонстрирует умение искать и находить необходимую информацию, исходный материал, литературу, источники; демонстрирует  логичность построения хода и результатов выполнения работы. В задании присутствует качественное содержание (его соответствие требованиям, присланные вовремя материалы, использование рекомендованной литературы, источников, сайтов); результаты оформлены по предъявляемым требованиям. Студент демонстрирует умение использовать дополнительные возможности информационных технологий. Задание выполнено и сдано в установленные сроки.

Хорошо

(базовый уровень)

Студент демонстрирует умение искать необходимую информацию. В задании присутствует качественное содержание (его соответствие требованиям, присланные вовремя материалы, использование рекомендованной литературы, источников, сайтов); результаты оформлены по предъявляемым требованиям или имеются незначительные неточности. Студент демонстрирует умение использовать дополнительные возможности информационных технологий. Задание выполнено и сдано в установленные сроки.

Удовлетворительно

(пороговый уровень)

Студент демонстрирует некоторые умения по поиску необходимую информацию. В задании присутствует качественное содержание, но имеются некоторые ошибки, погрешности в оформлении. Студент демонстрирует базовые умения по использованию дополнительные возможности информационных технологий. Задание сдано с нарушением сроков.

Неудовлетвори-тельно

(уровень не сформирован)

Студентом задание не выполнено.



Оценивание ответа на экзамене

4-балльная шкала

(уровень освоения)

Показатели

Критерии

Отлично

(повышенный уровень)

  1. Полнота изложения теоретического материала;
  2. Полнота и правильность решения практического задания;
  3. Правильность и/или аргументированность изложения (последовательность действий);
  4. Самостоятельность ответа;
  5. Культура речи;
  6. и т.д.

Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок.

Хорошо

(базовый уровень)

Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями.

Удовлетворительно

(пороговый уровень)

Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий.

Неудовлетвори-тельно

(уровень не сформирован)

Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Т.е студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя.


    1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки планируемых результатов обучения по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы



ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Перечень заданий /вопросов

Практическое задание для самостоятельной работы:

Заполните таблицу

Наименование рода/вида

ископаемого человека

Дата (время) открытия

Характеристика антропологических особенностей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Практическое задание для самостоятельной работы:

Внимательно изучение статью Г. Чурак "Павел Третьяков и его галерея" , опубликованную в журнале "Третьяковская галерея" (2006, №2). Сформулируйте и перечислите пути и принципы приобретения картин Павлом Третьяковым.

Практическое задание для самостоятельной работы:

Выберите один из российских музеев-заповедников и составьте его исторический хронограф.  Хронограф ‑ погодовое изложение событий. При выполнении задания нужно указать ключевые даты (8-10) и напротив каждой из дат указать ключевое событие в истории музея. В заключении укажите список использованной литературы и источников.

Итоговое практическое задание.  Подготовьте анализ статьи из периодического издания (журнал "Наука в России". – 2012 . - № 2 . - С. 106-112.)

http://www.ras.ru/publishing/nauka.aspx?ID=0b276061-567d-4e89-9e99-9c5200020907

Используйте следующий план работы:

1) Библиографическое описание статьи

2) Основные результаты исследования и выводы автора (0,5-1 страница)

3) Общая характеристика использованных автором источников и иллюстраций

4) Оценка значения публикации


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Перечень заданий / вопросов

Выберите один ответ. Датой открытия австралопитека считается:

a. 1914 г.

b. 1884 г.

c. 1903 г.

d. 1924 г.


Выберите несколько верных ответов. Назовите два  пещерных памятника в которых обнаружены погребения неандертальцев

a. Солютре

b. Мустье

c. Схул

d. Ашель

e. Альтамира



Выберите один ответ. Комплекс стоянок австралопитеков в Олдувайском ущелье открыл

a. Л. Лики

b. Е. Дюбуа

c. М. Лики

d.


Выберите один ответ. Верхнепалеолитические погребения на стоянке Сунгирь открыл?

a.

b.

c.

d.

Выберите один ответ. Основателем методики реконструкции внешнего облика человека по черепу является

a. А. Хрдличка

b.

c.

d.


Выберите один ответ. Первую находку погребения неандертальца в Евразии исследователи совершили в

a. в Костенках

b. в пещере Тешик-Таш

c. в пещере Каповой

d. в Усть-Канской пещере


Комплекс стоянок (свыше 60) на р. Дон около г. Воронеж называется

Ответ:


Внутренний слепок черепа, отражающий структуру головного мозга называется

Ответ: 




ТЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

Перечень тем

  1. Основы общей теории эволюции.
  2. Основные открытия ископаемых предлюдей и представителей рода Homo.
  3. Особенности эволюции рода Australopithecus.
  4. Архантропы и их виды.
  5. Неандертальская проблема.
  6. Происхождение рода Homo: современные гипотезы.
  7. Проблемы становления рас и расовых типов.
  8. Современные проблемы эволюции рода Homo.
  9. Пещера Алтая, содержащие находки неандертальев.
  10. Проблемы выделения новых видов и родов ископаемого человека.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

Перечень тем

  1. Особенности антропологии австралопитеков.
  2. Исследование древнейших стоянок Олдувайского ущелья.
  3. Сьерра-де-Атапауэрка.
  4. Чжоукоудянь и проблем выделения синантропа.
  5. юбуа.
  6. Находки захоронений неандертальцев в Европе и их особенности.
  7. «Неандертальские» пещеры Ближнего Востока.
  8. Дманиси.
  9. Неандерталец на Алтае.
  10. Погребения ископаемого Homo в Европе и их особенности.
  11. Погребение ископаемого Homo в Евразии и их особенности.

ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ/ЭКЗАМЕНУ

Перечень заданий /вопросов

  1. Источники истории первобытного общества (ИПО).
  2. Хронология и периодизация ИПО.
  3. Открытие и изучение австралопитековых.
  4. Материальная культура австралопитеков.
  5. Эпоха первобытного человеческого стада: преодоление зоологического индивидуализма.
  6. Открытие и изучение архантропов.
  7. Материальная культура архантропов.
  8. Первые социальные закономерности: табу и их роль в преодолении первого кризиса человеческого общества.
  9. Промискуитет: агамия, аномия.
  10. Открытие и изучение палеантропов.
  11. Материальная культура палеантропов.
  12. Проблема возникновения языка и речи.
  13. Праобщина классических неандертальцев: второй кризис человеческого общества.
  14. Антропология кроманьонского человека и становление человеческих рас.
  15. Проблемы социальной организации раннеродового общества и ранние формы родства.
  16. Брак в раннеродовой общине.
  17. Эпоха мезолита: третий кризис человеческого общества и его преодоление.
  18. Материальная культура эпохи мезолита.
  19. Неолитическая революция.
  20. Материальная культура эпохи неолита.
  21. Возникновение и очаги раннего земледелия.
  22. Стуктура позднеродовой общины.
  23. Социальная структура позднеродового общества.
  24. Ранние формы собственности.
  25. Брак и семья в позднеродовом обществе.
  26. Социализация в первобытном обществе: младенчество, детство, инициации.
  27. Обособление семьи и его социальные последствия.
  28. Моногамная семья: появление и роль в разложении родовых институтов.
  29. Социальная структура соседской общины

    1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Инструкция по освоению электронного курса и правила балльно-рейтинговой системы оценивания

Электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМКД) размещен на Едином образовательном портале АлтГУ по адресу http://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=127

ЭУМКД включает материалы, сгруппированные тематически по разделам курса. В ЭУМКД представлены планы семинаров, лекционные материалы с контрольными вопросами, практические задания, глоссарий, материалы (литература и интерактивные ссылки) для самостоятельного изучения. Темы пронумерованы и представлены в соответствующих разделах.

Лекции осваиваются студентами самостоятельно, переход от одной части лекции к другой осуществляется посредством ответа на контрольные вопросы. Максимальное количество баллов за лекции ‑ 20.

Представленные практические задания выполняются студентами самостоятельно и индивидуально в рамках тем семинарских занятий и направляются преподавателю. Оценка за каждое практическое задание выставляется по десятибалльной шкале. Максимальное количество баллов за практические задания ‑ 50.

Доступ к тестовым заданиям открывается преподавателем в определенные дни. Выполнение теста ограничено по времени. Каждый вопрос оценивается в один балл. Максимальное количество баллов за тест ‑ 30.

К устному экзамену допускаются студенты, которые выполняли практические и тестовые задания, но не набрали необходимого количества баллов. В экзаменационный билет включено два теоретических вопроса. Экзамен проводится в устной форме. На ответ и решение задачи студенту отводится 35 минут.

Оценка также может быть выставлена по результатам полного освоения курса дистанционно. Каждый вид работы оценивается определенным количеством баллов. Студенты, набравшие от 85 до 100 баллов получают оценку "отлично". Студенты, получившие от 70 до 84 баллов, оцениваются "хорошо". Студенты, набравшие от 50 до 69 баллов, получают оценку "удовлетворительно".

Студенты, получившие 49 баллов и менее, получают "неудовлетворительно".






Подпишитесь на рассылку:

Тайны и мифы археологии
или научные факты и исследования древности

Этнические стереотипы поведения корейцев
или автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата исторических наук специальности 07.00.07 - Этнография, этнология, антропология Санкт-Петербургского государственного университета

Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Гуманитарии



Проекты по теме:

Биология
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.