Воспитательский час на тему: «Дом, где мы живём»

Дата:18.04.2018г.

Группа: III

Воспитатель:

Воспитательский час на тему: «Дом, где мы живём»

Цель: познакомить с историей создания школьного сада.

Задачи:

- развивать познавательный  интерес к огородничеству и садоводству;

- расширить знания обучающихся об истории создания пришкольного участка;

- формировать коммуникативные навыки (умение внимательно слушать воспитателя и друг друга) через организацию беседы;

- способствовать коррекции восприятия, внимания на основе упражнений в описании, различении, узнавании, устной речи путём полных ответов на вопросы воспитателя; аналитико–синтетической деятельности обучающихся на основе упражнения в составлении целого (инд. работа с );

-продолжить работу по воспитанию бережного отношения к природным объектам школы (огороду, цветникам), трудолюбие.

Оборудование: презентация, картинки (овощи, фрукты, цветы), фотоальбом из школьного музея, пазлы, смайлики.

Предполагаемый результат: обучающиеся знают историю создания пришкольного  садового участка, делят на группы фрукты, овощи и ягоды, узнают  названия цветов  по фото.

I. Орг. момент. Эмоциональный настрой.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро (если пасмурно), а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Воспитатель.

-Чтобы узнать тему нашего занятия, посмотрите на эти картинки:

  Планета  Земля, муравейник, Россия, квартира, школа 

-Каким одним словом можно назвать все эти объекты?  (дом)

Дом 

для жителей Земли - планета  Земля для муравьёв – муравейник для Россиян – Россия для семьи –квартира для обучающихся - школа

Нацеливание

-Ребята, а хотите отправиться в увлекательное путешествие?

Сегодня мы отправимся по удивительной дороге под названием «история». А куда мы отправимся, вы догадаетесь, разгадав вот этот кроссворд.

1. У стены большой и важный - 2. По чёрному белым

Дом стоит многоэтажный. Пишут то и дело.

Мы на нижнем этаже Протрут тряпкой-

Всех жильцов прочли уже (шкаф) Чистая страница (доска)

3. Кулик - не велик   4.В черном поле заяц белый

Целой сотне велит:   Прыгал, бегал, петли делал

То сядь да учись, След за ним был тоже бел,

То встань, разойдись (звонок)   Кто же этот заяц? (мел)

5.Стоит чудесная скамья

На ней уселись ты да я.

Скамья ведет обоих нас

Из года в год, из класса в класс. (парта)

-Какое же главное слово получилось?

Правильно - школа.

-Сегодня мы поговорим о самом родном, близком, тёплом для нас доме –

школе – интернат № 2  г. Туймазы 

- И тема нашего занятия: «Дом, где мы живём»

II. Основная часть

Вступительная беседа  «Каким будет твой дом»

Воспитатель.

-Когда вы закончите школу, получите профессию, у вас будет своя семья.

Вы захотите жить в доме, в котором вам будет тепло и уютно.

-Каким вы его представляете?

-Около дома у вас будет огород, участок. Что бы вы хотели построить на своём участке, посадить на своём огороде, какие цветы будут  украшать ваш дом и радовать вас?

(ответы обучающихся)

Из истории создания школьного сада 

Воспитатель.

-В нашей школе тоже есть пришкольный участок. Это огород, где мы выращиваем богатый урожай фруктов и овощей. Вокруг школы расположены 9 цветников, которые отличаются композицией и разнообразием цветов.

Когда же решили посадить фруктовый сад? Об этом нам расскажут ребята, которые узнали эту информацию из альбома, который находится в нашем школьном музее.  (показ альбома)

1 обучающийся

Наш интернат открылся в 1957 году. А весной 1961 года был заложен фруктовый сад.

2 обучающийся

Первое дерево в этом году посадил завуч школы . В посадке принимали участие все классы

3 обучающийся

Ребята сами выкопали траншею для труб от столовой и до сада и ежедневно поливали сад.

4 обучающийся

Весной и осенью во дворе школы высаживали очень много деревьев и кустарников, разбивали цветники и воспитанники  любовно ухаживали за ними.

5 обучающийся

Выросли берёзы и клёны

Стал наш двор нарядный, зелёный.

Цветники разбили рядом

Стал наш двор цветущим садом.

Окружили деревьями школу

И звенит над ней голос весёлый.

6 обучающийся

В 1962 году  в саду ребята собрали первые ягоды земляники и смородины. Осень расплатилась с ребятами щедро – они до самой зимы кушали огурцы, выращенные своими руками. Ребят, которые хорошо поработали, на празднике «Золотая осень» наградили ценными подарками.

Ребята давайте послушаем песню и вы мне скажите о чем она.(ответы детей)

Воспитатель

-Благодаря труду этих ребят и тех, которые учились и работали в последующие годы,  мы сейчас получаем богатый урожай фруктов и овощей, старшеклассники учатся на уроках сельскохозяйственного труда выращивать морковь, помидоры, капусту, арбузы и виноград.  Посмотрите, как работают ребята и педагоги на школьном огороде.

Просмотр презентации

-Что делают старшеклассники на огороде?

3) Игра «Овощи и фрукты»

-Какие овощи и фрукты вы пробовали с нашего огорода?

-Давайте разделим таблички с названиями на 2 группы:

Фрукты: виноград, клубника, смородина, вишня, яблоки, малина, крыжовник, груша

Овощи: морковь, капуста, лук, огурец, перец, репа, томат, свёкла

(в классе развешаны таблички с названиями)

Физминутка

       4) «Наши клумбы– загляденье!»

Обучающийся

Наша клумба – загляденье!

Полюбуйся на нее!

Поднимает настроение

Всем, кто к ней не подойдет.

Воспитатель

-Народная мудрость гласит:

«Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и другим»

       -3 года назад в нашей школе решили провести конкурс между группами «Лучший цветник»  (презентация)

       Ребята с энтузиазмом и желанием работали на своих участках. Между группами развернулось настоящее соревнование.

       Благодаря всему коллективу школы (учителям, воспитателям, обучающимся),  на каждом цветнике были придуманы свои «изюминки».

       За школой на голубом озере (из покрашенных камней) красовались лебеди (из фанеры); на лужайке, огороженной разноцветным заборчиком,

паслись поросята, лошади; выросли необычные ромашки-великаны (из пластиковых бутылок).

       Особенно постарались выпускники: у них получилась настоящая «Фермерская усадьба». На уроках труда мальчики изготовили макет настоящей ветряной мельницы, деревенского колодца. На альпийской горке среди цветов построили сказочный домик.

Выпускники оставили на память «цветочное сердце».

Победители получили грамоты, активных участников наградили призами

       6) – Ребята, давайте посмотрим, какие именно цветы высадили на клумбе выпускники тех лет.

(астра, георгин, ромашка, роза, василёк, пион, петунья, мак, хризантема, гвоздика, тюльпан, ирис)

III. Итог. Рефлексия

Воспитатель

– Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Ребята, а что вы можете предложить для того, чтобы в нашем доме, интернате стало ещё краше и уютнее?

- Что особенно вам понравилось? Почему?

- Что вызвало затруднение? Почему?

-У вас на партах лежат смайлики. Один смайлик грустный, а другой весёлый. Выберите тот, который соответствует вашему настроению!

- Молодцы, вы хорошо поработали!  Надеюсь, что знания, полученные сегодня, пригодятся вам в жизни.