МБОУ «Чувашско-Кищаковская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан»
Муниципальный этап Всероссийского конкурса мастер - класса учителей родного языка «Родной язык»
Эссе
« Моё педагогическое мастерство»
Автор:
учитель чувашского языка и литературы
Бахтинова Ольга Михайловна
2016г.
Родной язык – величайшая из духовно-нравственных сил народа, главная его опора. Каждодневное неограниченное применение родного слова в школе – первое, решающее условие народности образования, гуманности воспитания. « Родной язык является не только свидетельством жизненности народа, но есть именно сама жизнь народа» - эти слова чувашского просветителя Ивана Яковлевича Яковлева как никогда актуальны сегодня.
С самого детства меня привлекала профессия учителя. Мудрый учитель в родной школе сумел разжечь во мне яркое пламя любви к филологии. Сразу после окончания Тетюшского педагогического училища я пришла в Чувашско - Кищаковскую среднюю школу Буинского района РТ и стала учительницей чувашского языка и литературы. Но на этом не остановилась. Я поступила в Чувашский государственный университет имени Ильи Николаевича Ульянова в г. Чебоксары и получила высшее образование по специальности « Филология». Я нашла смысл своей педагогической деятельности в том, чтобы служить родному языку. Для меня родной язык является не только школьным предметом, но и смыслом всей моей жизни.
Детей надо видеть, понимать такими, какие они есть, чтобы помочь им стать творческими личностями. Главное в моей профессии – это любовь к детям. Если мы всегда будем любить их, несмотря ни на что, то мы сможем создать все возможные условия для раскрытия потенциальных возможностей наших воспитанников. Дети отражают любовь: если они получают её, то они её и возвращают.
Я люблю свой предмет и хочу, чтобы изучение чувашского языка было для детей интересным; хочу, чтобы у них возникло желание открывать каждый миг что-то новое; хочу, чтобы они постоянно стремились изучать традиции и культуру чувашского народа. Большое внимание уделяю фольклору, ибо в нём истоки этнического самосознания и национального характера чувашей. Такая большая работа невозможно без поддержки родителей моих учеников. Совместные традиционные народные игры, забавы, праздники, проводимые в школе вместе с родителями, создают среду общения детей и взрослых, способствуют становлению личности ребёнка, учат вступать в контакт с окружающими людьми.
Применяя в своей практике нестандартные уроки: уроки-композиции, уроки-игры, уроки-репетиции, деловые уроки, я сделала вывод, что именно такие уроки повышают эффективность обучения.
Дети думают, мыслят, сопоставляют, сравнивают, растут духовно. Участие в конкурсах чтецов, в конкурсах сочинений, проектов позволяет им не только занимать призовые места, но и укрепляться в своих взглядах на проблему изучения родного языка. Они учатся видеть проблему и преобразовывать её в цель собственной творческой деятельности.
Секрет успеха учителя состоит в том, что он должен уметь вызвать в каждом ученике интерес к знанию и сильное стремление к немедленному действию сообща, в содружестве со сверстниками и взрослыми. А ведь именно в этом заключается важнейшее условие педагогического воздействия на личность, педагогического мастерства любого учителя. Учащиеся с удовольствием заучивают наизусть стихи на родном языке, также сами пробуют себя в роли поэтов. Стихи учащихся часто публикуются в районных и республиканских газетах «Сувар», «Ялав», «Тантaш“. Дети участвуют в районных очных, республиканских заочных и дистанционных конкурсах ( „Чувашская ласточка“, „Занимательный чувашский язык“ и др.) Ежегодно мои воспитанники становятся призёрами районного певческого конкурса „Тaхaрьял шaпчaкe“ („Чувашский соловей“).
Я постоянно стараюсь научиться чему-то новому, ведь мастерство не приходит само. Мастерство - это ремесло с печатью совершенства. Мастеров нашей профессии достаточно много. Как правило, они имеют свои профессиональные достижения.
Каковы мои достижения в профессиональной деятельности?
Моя работа в качестве учителя и классного руководителя направлена на то чтобы создать максимально блаприятные условия для привития учащимся любви к родному языку, к традициям и обрядам чувашского народа. Большую помощь в обучении и воспитании мне оказывают родители: это походы на природу, спортивные дни здоровья, экскурсии по памятным местам Татарстана и Чувашии.
Новые горизонты для меня и для моих учеников, для их успешной учёбы открывает инновационный подход к самообразованию. Это испоьзование проекторов, интернет –технологий, дистанционного обучения, технологии развития критического мышления и сингапурской технологии. Много познавательного по моей просьбе учащиеся находят в Интернете, используют это в презентациях к урокам. И как результат применение ИКТ позволяет развивать самостоятельность, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку.
Кроме самообразования использую и другие формы повышения своего педмастерства: курсы повышения квалификации ( ЧРИО........); участие в конкурсах профессионального мастерства; участие в международных проектах, выставках - ярмарках, „круглых столах“ по обмену опытом; открытые уроки и мероприятия на заседаниях КМО, РМО учителей чувашского языка и литературы и др.
Моя задача состоит в том, чтобы мои ученики любили свою Родину, свой язык, свой народ, его культуру и традиции. Если ученик будет ценить и уважать свой язык и литературу, то он будет уважать все другие языки.
Считаю, что каждый педагог должен обладать любознательностью, стремлением поделиться с другими своими мыслями и переживаниями, готовностью понять радость и горе каждого, прежде всего ребёнка. Если эти качества имеются, знания и умения могут совершать чудеса.
