Художественная литература

Художественная литература 

Месяц	Тема и цели занятия	Обеспечение интеграции образования (образовательные области)
Сентябрь	1-2 неделя Диагностика
Тема	3 неделя	Познание: - дидактическая игра «Времена года», Магазин фруктов (овощей)», «Что где растет?», «Один - много», «Чудесный мешочек»; - расширять и уточнять представление о природе. Социализация: - беседа «Какое время года?», «Узнай на вкус»; - обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Художественное творчество: слепи овощ (фрукт).
Шотландская народная песня «Купите лук», пер. И Токмаковой (чтение); Ю. Тувим.  «Овощи» (рассказывание).
Цель	Формировать обобщающее понятие «Овощи». Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворения.
Тема	4 неделя
В. Сутеева. «Яблоко» (заучивание); В. Орлов. «С базара» (рассказывание).
Цель	Формировать обобщающее понятие «Фрукты»; «Деревья». Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворения.
Октябрь	Тема	1 неделя	Познание: расширять и уточнять представление об одежде, обуви, головных уборах. Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений. Коммуникация: Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Труд: приготовь салат из капусты, из огурцов, из помидор.
В. Орлов. «С базара» (чтение);  Е. Благинина. «Не мешайте мне трудиться» (заучивание).
Цель	Учить: - понимать тему, образное содержание и идею сказки; - видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения. Развивать образность и выразительность речи.
Тема	2 неделя
А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (чтение из романа «Евгений Онегин»); . «Осень, обсыпается весь наш бедный сад...» (чтение); Песенки. «Дождик, дождик, веселей...» (заучивание).
Цель	Познакомить с новым литературным произведением. Учить определять характер персонажей. Дать представление о жанровых особенностях пословиц и поговорок, их отличии от песенок и потешек.
Тема	3 неделя
Песенки. «По дубочку постучишь, прилетает синий чиж» (рассказывать); «Ранним - рано поутру...», «Грачи - кричи...» (чтение); «Уж ты, пташечка, ты залетная...», «Ласточка - ласточка...» (заучивание). «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина (читать); В. Бианки. «Сова» (рассказывать);         «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова (читать).
Цель	Формировать обобщающее понятие «перелётные птицы». Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворений.
Тема	4 неделя
Н. Носов «Заплатка» (чтение); Л. Воронько.  «Маша – растеряша» (рассказывание). Потешки: «Ножки, ножки, где вы были?..» (рассказывание); В. Зайцев. «Я одеваться сам могу» (заучивание). Н. Носов. «Живая шляпа» (чтение); «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова (чтение); С. Маршак. «Вот какой рассеянный» (рассказывание).
Цель	Учить: - воспринимать произведение, сопереживать героям; - дать оценку их поступкам. Закреплять умение выразительного чтения стихотворения. Формировать обобщающее понятие «одежда»/ «обувь».
Ноябрь	Тема	1 неделя	Познание: формировать представление о домашних и диких животных, их повадках. Музыка: учить слушать музыку, передавать ритмический рисунок на металлофоне (капли дождя), на шуршунчиках (шелест листьев) и т. д. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.
А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч...» (заучивание); С. Есенин. «Береза», «Черемуха» (чтение); X. Мякеля. «Господин Ау» (чтение главы), пер. с финск. Э. Успенского; Е. Благинина. «Не мешайте мне трудиться» (рассказывание).
Цель	Формировать обобщающее понятие «Овощи»; «Фрукты»; «Деревья». Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворения.
Тема	2 неделя
Песенки, потешки: «Гуси, вы гуси...» (рассказывание); «Утята», фран., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус (чтение).
Цель	Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Развивать образность, выразительность речи. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Тема	3 неделя
В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (читать главы); Л. Толстой. «Лев и собачка» (читать); С. Маршак. «Пудель» (рассказывать); К. Паустовский. «Кот-ворюга» (читать); В. Смит. «Про летающую корову»,  пер. с англ. Б. Заходера (рассказывать).
Учить: -чувствовать и понимать характер образов литературного произведения; - понимать смысл пословиц. Способствовать пониманию и правильному осмыслению содержанию произведения.
Тема	4 неделя
Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского (читать); «Заяц-хвастун», обр. О. Капицы (рассказывать); «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова (рассказывать); «Царевна - лягушка», обр. М. Булатова (рассказывать).
Цель	Учить: - воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей; - выделять художественные выразительные средства; - высказывать свое отношение к ней. Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Познакомить с иллюстрациями к сказке.
Декабрь	Тема	1 неделя	Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений. Познание: расширять и уточнять представление о природе, обогащать знания об особенностях зимней природы. Социализация: беседа «Расскажи о своей любимой игрушке». Труд: учить убирать игрушки за собой.
М. Горький. «Воробьишко» (чтение); Л. Толстой. «Хотела галка пить…» - басня (рассказывание); Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» (чтение).
Цель	Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Развивать образность, выразительность речи. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Тема	2 неделя
Ф. Тютчев. «Зима недаром злится...» (заучивание); «Рифмы», авторизированный пересказ Б. Шергина (чтение); И. Суриков. «Вот моя деревня» (чтение).
Цель	Учить внимательно, слушать, высказывать свое отношение к содержанию. Закрепить знание потешек и народных песенок о природе. Помочь почувствовать красоту природы в стихотворениях. Показать напевность языка стихотворения.
Тема	3 неделя
Дж. Родари. «Волшебный барабан» (чтение из книги «Сказки, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой; М. Яснов. «Мирная считалка» (заучивание отрывка); С. Городецкий. «Котенок» (чтение); А. Барто. «Веревочка» (заучивание).
Цель	Побуждать вспоминать содержание прочитанных ранее произведений. Закрепить знание стихотворений, заученных в средней группе. Познакомить с новым стихотворением.
Тема	4 неделя
С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»; Бажов. «Серебряное копытце»; А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы);
Цель	Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев.
Январь	Тема	1-2 неделя Каникулы
3 неделя	Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.
«Крылатый, мохнатый да масляный» обр. И. Карнауховой (чтение); В. Климова. «Пальцы» пер. с нем. Л. Яхина (рассказывание); «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова (чтение).
Цель	Учить придумывать другие окончания сказки. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Обогащать речь фразеологическими оборотами.
Тема	4 неделя
Я. Аким. «Цветные огоньки» (чтение); С. Баруздин. «Главный город» (чтение); С. Маршак. «Рассказ о неизвестном герое» (рассказывание).
Цель	Учить: - воспринимать произведение; - сопереживать героям; - дать оценку их поступкам. Познакомить с новыми стихотворениями.
Февраль	Тема	1 неделя	Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений. Познание: формировать представление о родственных отношениях.
В. Овчинцев. «Строгий светофор» (чтение); Н. Андреев. «Как человек поехал по железной дороге» (рассказывание); Н. Калинина. «Как ребята переходили улицу» (чтение).
Цель	Продолжать учить понимать поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды сказки. Вспомнить знакомые сказки, потешки, песенки, загадки, пословицы.
Тема	2 неделя
В. Маяковский «Кем быть?»; С. Маршак. «Багаж» (рассказывание); К. Чуковский.  «Айболит» (чтение); С. Михалков. «Дядя Степа» (чтение). В. Левин. «Сундук», «Лошадь» (читать); С. Маршак. «Почта» (рассказывать).
Цель	Формировать обобщающее понятие «профессии». Побуждать рассказывать о своем отношении к героям. Помочь понять скрытые мотивы поведения героев.
Тема	3 неделя
М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны» (читать); В. Маяковский. «Шел по улице солдат» (читать); В. Александрова. «Дозор» (рассказывать).
Цель	Формировать обобщающее понятие «Защитники отечества». Дать детям элементарные представления о родах войск, о военных профессиях. Учить: - воспринимать произведение; - сопереживать героям; - дать оценку их поступкам.
Тема	4 неделя
Б. Житков. «Белый домик» (читать); Ю. Мориц. «Домик с трубой» (читать); «Дом, который построил Джек», пер. с англ. С. Маршака (читать).
Цель	Закрепить знание об особенностях прозаического произведения. Обогащать речь фразеологическими оборотами. Побуждать рассказывать о своем отношении к героям.
Март	Тема	1 неделя	Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений. Познание: формировать представление о родственных отношениях; называть сотрудников по именам и отчествам, знать предметы в окружении, помещения в детском доме и т. д.
Е. Благинина. «Посидим в тишине» (заучивание); Г. Виеру. «Мамин день», пер, с молд, Я. Акима (читать); М. Цветаева. «У кроватки» (рассказывать).
Цель	Учить: - выразительно читать стихотворение; - понимать смысл пословиц. Закреплять знания о различии стихотворного и прозаического произведения. Побуждать рассказывать о своем отношении к героям.
Тема	2 неделя
«Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова (рассказывание); Р. Сеф. «Совет», «Бесконечные стихи» (чтение);  Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (чтение главы).А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (читать главы в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной.
Цель	Учить: - понимать характеры сказочных героев; - подбирать образные определения к словам; - чувствовать юмористическое содержание произведения. Развивать чувство юмора. Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Помочь понять мотивы поступков героев.
Тема	3 неделя
Чуковский. «Федорино горе», «Тараканище» (чтение); «Про Иванушку – дурочка» - сказка, обр. М. Горького (чтение).
Цель	Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Развивать образность, выразительность речи. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Тема	4 неделя
А. . Милн «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. С. Маршака (читать); Л. Толстой. «Косточка» (читать); Алмазов. «Горбушка» (рассказывать); Песенки. «Гречку мыли», литов., обр. Ю. Григорьева (заучивание).
Цель	Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер. Учить оценивать поступки героев. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды.
Апрель	Тема	1 неделя	Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений. Познание: расширять и обогащать знания о весенних изменениях в природе. Художественное творчество: слепи птичку.
Песенки, заклички,  потешки: «Дон! Дон! Дон!­»; «Солнышко - ведрышко...», «Иди, весна, иди, красна...» (заучивание); Е. Баратынский. «Весна, весна» (заучивание).
Цель	Помочь почувствовать красоту природы в стихах. Показать напевность языка стихотворения. Закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров. Учить составлять короткие рассказы, на основе стихотворения и опираясь на собственный опыт.
Тема	2 неделя
Г. Сапгир. «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали» (чтение); В. Драгунский. «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок» (заучивание); В. Катаев. «Цветик - семицветик» (рассказывание). М. Горький. «Воробьишко» (чтение); Л. Толстой. «Хотела галка пить…» - басня (рассказывание); Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» (чтение).
Цель	Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Развивать образность, выразительность речи. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Тема	3 неделя
«Сказка о рыбаке и рыбке»; Н. Носов «На рыбалку»; «Русалочка».
Цель	Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Развивать образность, выразительность речи. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Тема	4 неделя
И. Белоусов. «Весенняя гостья» (чтение); А. Плещеев. «Мой садик» (заучивание); «Веснянка», укр., обр. Г. Литвака (чтение).
Цель	Учить понимать юмор ситуации. Уточнить представление об особенностях рассказа. Его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа.
Май	Тема	1 неделя	Здоровье:  в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты. Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений. Познание: расширять и уточнять представление о городе и транспорте.
Н. Френкель. «Праздник Победы»; К. Чибисов «Вечный огонь»; В. Степанов «Рассказ ветерана». С. Орлов «9 мая 1945»; А Твардовский «Рассказ танкиста», А. Прокофьев «Родина».
Цель	Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Развивать образность, выразительность речи. Воспитывать трудолюбие, аккуратность
Тема	2 неделя
Г. Сапгир. «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали» (чтение); В. Драгунский. «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок» (заучивание); В. Катаев. «Цветик - семицветик» (рассказывание).
Цель	Подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Учить оценивать поступки героев. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды.
Тема	3 неделя
Песенки.  «Божья коровка...» (рассказывание); М. Константиновский. «Вот какие хитрецы» (чтение); Э. Машковская. «Муравей» (чтение); Г. Скребицкий. «Счастливый жучок» (заучивание).
Цель	Учить запоминать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения. Познакомить с выразительными средствами.
Тема	4 неделя
«Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (чтение из сборника сказок ); А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче о прекрасной царевне Лебеди» (чтение); Я. Аким. «Жадина» (рассказывание); Б. Заходер. «Приятная встреча»  (заучивание).
Цель	Учить: - видеть образное содержание сказки; - понимать характеры сказочных героев; - оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; - выразительно, рассказывать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения.