Автор:
Учитель начальных классов
МОУ Вешкаймская СОШ №1 Ульяновской области
Уроки Доброты
Человек начинается с детства. Именно в детстве закладывается желание творить добро. Но лишь через годы будет ясно, оказались те семена всхожими или сорняки зла погубили их. Лишь через годы станет ясно, какой человек вошёл в жизнь и стал членом общества. Воспитывать наших детей, людей будущего - это значит строить завтрашний день.
Изменения в социальной жизни нашей страны, перемены в области просвещения делают особенно актуальными проблемы духовности, морали, этики. Становится иной и современная стратегия развития российской школы: в центре ее – формирование духовно богатой, высоконравственной, образованной и творческой личности. Восстанавливаются важнейшие функции школы – воспитательно-образовательная и этнокультурная, акценты в обучении переносятся с увеличения объема информации на познание, воспитание и развитие, происходит переориентация со «знаниецентристской» системы преподавания на «культуросообразную», призванную обеспечить формирование духовного мира человека, его приобщение к ценностям национальной и мировой культуры.
Детство - это сердцевинная часть каждой жизни. Поэтому всё, что впитывает ребёнок в эти годы очень важно. В современном обществе воспитать здорового ребёнка бывает достаточно сложно. Многое зависит от родителей, но не меньше зависит и от нас учителей. Первый серьёзный шаг в мир дети совершают в то момент, когда переступают порог школы. Если духовное воспитание до этого велось родителями плохо или вообще не велось, то теперь важную роль в формировании взглядов ребёнка играет учитель и от него зависит воспитание духовно - нравственной личности ребёнка.
Свою работу по духовно - нравственному воспитанию младших школьников я строю, основываясь на принципах гуманной педагогики:
- вера в растущие силы и возможности ребёнка: в каждом человеке самой природой заложено положительное, нравственное начало;
- задача педагога - увидеть это зерно духовности, помочь ребёнку его развить;
- открытость проявления чувств и эмоций: педагог обязан поощрять ребёнка и предоставлять ему возможность проявлять свои нравственные чувства и качества.
Большую роль в этом направлении отвожу урокам Доброты, которые регулярно провожу с детьми своего класса на протяжении нескольких лет. Стремлюсь, чтобы главным зерном стало ощущение радости жизни, ее полноты и неисчерпаемости, понимание того, что добро неизмеримо сильнее зла, появилась внутренняя потребность в духовном саморазвитии. утверждал, что нам дано такое великое благо - жизнь, выше которого нет, и ничего не может быть.
На своих занятиях мы говорим с учащимися о добре и зле, о правде и лжи, о смысле жизни и месте человека на Земле. Из урока в урок мы наполняем наш багаж знаний очень важными и необходимыми каждому человеку понятиями: добром, жизнью, правдой, друзьями, песней, добрыми поступками. Поэтому на таких занятиях, как "Добро творящий творит Жизнь", "Поговорим о милосердии", "Что значит быть толерантным?", "Добрые дела живут века", я стараюсь научить ребят понимать, что есть добро и зло, любовь и ненависть, преданность и предательство. Дети учатся работать в группах и парах, прислушиваться к мнению других, вести исследовательскую работу. Использование пословиц, сказок, притч способствует воспитанию личности, знающей и уважающей историю и традиции своего народа, сохранению и укреплению духовно-нравственных ценностей, идей преемственности поколений и исторической памяти.
Я считаю, что без привлечения родителей, без тесной связи с семьёй ребёнка, нельзя достичь желаемого результата. Поэтому систематически провожу занятия детей и родителей, которые направлены на получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье: "Наша дружная семья", "Моя родословная", "Мама - добрый ангел, подаривший мне жизнь", "Все вместе, так и душа на месте" и т. д.
Беседуя с детьми, я вижу результаты этих занятий. Ребята заметно меняются, они становятся более раскрепощёнными, свободно выражают свои мысли и эмоции. Они стали более терпимы, дружелюбны, искренни, развивается их творчество, индивидуальные способности.
Считаю, такие уроки доброты призваны разбудить разум и душу ученика, решить проблему отношений между своим «Я» и людьми, разбудить дар сердца, основы духа.
Все мы взрослые желаем детям добра. Нам необходимо уберечь их от всего, что дурно. Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребёнка. Каждый ребёнок уникален, уникальны и наши с ним отношения, но при этом необходимо приложить максимум усилий для того, чтобы в формировании личности ребёнка преобладали духовно-нравственные качества: доброта, любовь, гуманность, милосердие, чуткость, толерантность.
Труд учителя, как посаженое плодовое деревце, не сразу даёт результаты. Приходится ждать годы. Но плоды обязательно принесут радость, наполнят сердце счастьем. Большая радость будет, когда в сердцах детей засветится теплый огонёк любви, который, несомненно, подскажет нам, что наши дети готовы стать в единый ряд русских людей, которые испокон веков прославляли немеркнущую славу России.
