УРОК НЕМЕЦКОГО ЯЗЫК «ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ». 8 КЛАСС
«DIE SOMMERFERIEN»
Учитель
ЦЕЛЬ: формирование социокультурной компетенции.
ТИП УРОКА: чтение с полным пониманием.
ЗАДАЧИ УРОКА:
1. Учить читать с полным пониманием текс с использованисловаря.
2. Учить учащихся находить заданную информацию в тексте.
3. Учить передавать информацию друг другу.
4. Учить учащихся обозначать проблему и высказывать своё мнение.
ХОД УРОКА:
1. Работа с книгой, текстом.
2. Поиск заданной информации в тексте.
3. Работа в группах, парах, индивидуальная (по выбору учащихся).
4. Постановка проблемы.
НАЧАЛО УРОКА: 5 МИНУТ
Unser Thema heisst „Die Sommerferien“. Wir haben darueber schon viel gesprochen, gelesen und dabei viel Neues erfahren.
Ihr habt einen Text zu Hause gelesen. Wovon ist die Rede im Text?
Habt ihr alles gut verstanden? Jetzt besprechen wir den Text, suchen verschiedene Information.
ГРУППОВАЯ, ПАРНАЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: 10 минут
1. Найти имена собственные в тексте и описать детей.
Wie heissen die Kinder? Woher kommen sie? Wie sind sie? Beschreibt!
2. Найти географические названия в тексте, описать их более конкретно с помощью энциклопедического словаря, географических справочников, показать на карте.
Was? Wo? Wie? Zeigt an der Karte!
3. Описать культурные традиции зарубежных детей на отдыхе (в кемпинге)? Найти культурные реалии, например: Wohnmobil = Caravan = трейлер. Wo und wie erholen sich die deutschen Kinder im Sommer? Ferienorte. Verkehrsmittel.
Отметить невербальные культурные явления. Wie benehmen sich die Kinder miteinander? Wie machen sie mit einander bekannt?
4. Найти в тексте юмор, смешные ситуации. Was kann man in den Sommerferien passieren? Findet etwas lustiges im Text!
ВЗАИМОПЕРЕДАЧА ЗАДАНИЙ. 15 минут
(ПОСЛЕ ПОДГОТОВКИ СВОИХ ВОПРОСОВ ПО ТЕКСТУ).
ОБОЗНАЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. 6-7 минут
Welches Wort verstanden alle? Warum? Warum konnten die Kinder einander nicht verstehen? Kannten sie Fremdsprachen?
Muss man eine Fremdsprache kennen?
Высказывания учащихся: Meiner Meinung nach…
Ich denke.. Ich glaube... Разыграть сценку «Знакомство» в кемпинге. Как знакомятся в России и за рубежом? Сравнить.
Stellt euch vor! Ihr seid auf diesem Campingplatz. Wie werdet ihr euch hier benehmen? Spielt diese Szene! Sagt: Name, Alter, Hobby, Einladung etwas zusammen zu machen. Benutzt dabei Geste und Mimik, um einander besser zu verstehen.
Домашнее задание: рассказать о себе как можно больше, используя вербальные и невербальные способы.
РЕФЛЕКСИЯ. 2-3 минуты
Was habt ihr Neues erfahren? War es fuer euch interessant? Was ist wichtig, um gut einander zu verstehen? Welche Arbeit gefiel euch am besten? Wo? Mit wem?
Erzaehlung “Auf dem Campingplatz” (nach Jacob Muth und Gerhard Velthaus).
Перед прочтением текста для снятия трудностей давались новые слова, лексика по теме «Летние каникулы», встречающаяся в тексте прорабатывалась ранее на уроках.
Социоциокультурный комментарий к тексту
Campingplatz (engl. camp - располагаться лагерем). Das ist ein Platz fuer Zelte und Wohnmobile mit Duschen, Waschmaschinen, WC.
WC – Toiletten
Wohnmobil = Caravan (engl.) - ein kleines Haus (der Wagen) fuer eine Familie bei einer Reise mit dem eigenen Auto.
Peggy – ein englischer Madchenname
Pietro (vergleicht: Peter, Пётр, Пит, Пьер) – ein italienischer Jungenname
Campingsachen – der Kocher, das Zelt, die Luftmatratze, die Hand/Fusspumpe.
Die Adria = Das Adriatische Meer ist einTeil des Miitelsmeer, 1230 Meter tief, ein internationaler Treffpunkt. Die groessten Hafen sind Venedig, Triest (Italien), Rieka, Split (Kroatien). Es gibt Kurorten.
